七 道法 下 5.1 我們的情感世界 教案

1、我們的情感世界教學(xué)設(shè)計課題 我們的情感世界單元第二單元學(xué)科道德與法年級七年級學(xué)習(xí)目標重點難點治知道情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別，從而形成對情感的基本認知；了解情感對個人成長的價值。 提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強對生活體驗的敏感性；倡導(dǎo)自主探究、自主交流，認 識我們的情感世界。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操 的意識；感受生活中的美好情感，保持健康、積極、愉快、樂觀向上的生活態(tài)度。情感與情緒的關(guān)系；情感的作用感反映著我們對人和事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、教法情境教學(xué)法、討論法、講授法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入

2、新課教師活動外國一位心理學(xué)家曾經(jīng)作過一項實驗他在某中學(xué)新生開學(xué)的第一天，對其中的一個班宣布：你們是精心挑選出來的最有發(fā)展前途的學(xué)生。在之后十幾年的追蹤研究中，他得出驚人的結(jié)果，學(xué)生活動學(xué)生感受真情設(shè)計意圖通過事例展現(xiàn)出來的“愛”和“情”，導(dǎo)入到本課。這個班的學(xué)生確實如他所說得那樣，個個出類拔 萃。講授新課一、豐富的情感1、什么是情感？情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生 的態(tài)度體驗。2、我們應(yīng)該具有的情感體驗思考：（1）在平 時的學(xué)習(xí) 和生活中，你有哪些情感體驗？（2）哪種情感給 你的感受 最(1)對父母、老師、同學(xué)和朋友有：深 ？你想對 他讓 學(xué) 生 切 實 體(2)對家庭、學(xué)校、社區(qū)

3、和祖國有：(3)對大自然有：(4)對待自己有：出示材料：感動中國人物王峰正義感材料：自己穿衣、做好值日等勝任感、責(zé)任感材料：小羽的故事思考：（1）小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情 緒？為什么？是情緒。因為：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，它產(chǎn)生于特定的情境，會隨著情境的改變而變化。小羽當(dāng)時對爸爸的憤恨是由當(dāng)時的特定情境引起的，很快 就消失了，具有情境性和暫時性。（2）現(xiàn)在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨， 這是一種情感還是情緒？為什么？是情感。因為：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。小羽對迷戀麻將的憤恨是在長期的生活過程中逐漸累積的，這種感覺相對穩(wěn) 定。3、情緒與情感的關(guān)系（1）相同

4、點兩者都是人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的內(nèi)心感 受和體驗。（2）不同點情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，們說些什么？分享：請說一說激 發(fā)你的正 義感、勝任感、責(zé)任 感等情感 體驗的具體事例。驗不同的情感。相對穩(wěn)定。（3）聯(lián) 系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。出示一些古詩詞，找出里面反映出的情感4、情感的復(fù)雜性基礎(chǔ)性情感、高級情感正面的體驗、負面的體驗、二者混雜的體驗學(xué) 生找出一 些古詩詞材料：小玉和小偉的煩惱思考：（1）為什么小玉會因為老師的“

5、無視”而 感覺空落落的？這說明了什么？小玉渴望得到老師在課堂上的愛與關(guān)懷。這說明在 社會生活中，情感是人最基本的精神需求（2）小偉的感覺是怎么回事？你能解釋一下嗎？綜合實踐課培育的情感促進了小偉物理成績的提高。這是因為：情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物， 探索未知。通 過 古 詩 詞 里 反映的情感，理 解 情 感 的 復(fù) 雜 性。二、情感的作用1、情感是人最基本的精神需求。出示馬斯洛需求層次理論2、情感的作用出示材料：我與張老師思考：“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變 化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？由怕到喜歡。這種變化讓我更積極主動的學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)。（

6、2）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未 知。材料：不同時期的“我”思考：在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生 了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？依戀不理解思念擔(dān)心理解，發(fā)生這些變化我因為“我”的成長成熟，情感更加深刻與豐富。（3）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的 情懷才可能更加寬廣、博大。拓展空間 ：通 過反思自 己的情感世界，進行自我評價。我的優(yōu)點：我的缺點：我 想做怎樣 的 人：通 過 反 思 自 己 的情感，讓自己 變得更成熟、更 理性。課堂

7、小結(jié)同學(xué)們，我們每一個人的內(nèi)心都有一個情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，讓自己能夠更好成長！板書一、豐富的情感1、什么是情感？2、我們應(yīng)該具有的情感體驗3、情緒與情感的關(guān)系4、情感的復(fù)雜性二、情感的作用1、情感是人最基本的精神需求。2、情感的作用我們的情感世界教學(xué)反思這節(jié)課與我們的生活關(guān)系密切。從自己的情感世界出發(fā)，會更好的解析本節(jié)課的知識點，所以我覺得更多結(jié)合自己的經(jīng)歷來給學(xué)生來講解會更好理解。但是課堂上只用到了自己的一個例子，對本節(jié) 課的整體反思如下：1、課堂氣氛不活躍，大多的學(xué)生沒有活動起來。造成課堂效果不理想，課堂測試效果沒有出來。對策：增加親和力，多關(guān)注學(xué)生，分小組學(xué)習(xí)，講完一個知識點，小組長檢查有沒有劃上，有沒有做 筆記。2、舉例不能太多，這樣造成課堂案例多至亂，多拿生活中的例子舉例：如上次感恩大會上的高 老師