新整理地理教師教學(xué)個人工作總結(jié)

1、地理教師教學(xué)個人工作總結(jié)在工作上只有不通過斷的總結(jié)， 教師才能把教學(xué)工作做得更 好。自身的教學(xué)質(zhì)量也會更高。 下面就是小編給大家?guī)淼牡乩?教師教學(xué)個人工作總結(jié)，希望能幫助到大家 !9 地理教師教學(xué)個人工作總結(jié)一一、做好初、高中地理教材的銜接工作 高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，初中地理知識的缺 乏必然會影響到高中地理的學(xué)習(xí)。 通過實(shí)際的教學(xué)過程中將這些 舊知識逐步復(fù)習(xí)，從而克服初中地理知識不足的問題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān) 系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。 參照教參， 結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情 況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。三

2、、有計(jì)劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段 的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的 興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。 因而在授課過程中要突出“雙 基”，特別是識記性知識要求要到位， 月考時也以識記性知識作 為考查的重點(diǎn)， 對理解性知識暫不作較高要求， 以免挫傷學(xué)生的 自信心，月考成績要盡可能高一些， 要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí) 地理的興趣， 并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理 解性知識， 考查中仍以識記性知識為主， 增加一定比例的理解性 知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一

3、部分優(yōu)等生脫穎而出。第三 次為期末考試， 此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣， 并且有 計(jì)劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。 知識上識記與理解并重， 通過 典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識能力和應(yīng)試素 質(zhì)，確保期末取得好成績。四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革 每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言 人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立 教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上， 組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論， 作出有益的補(bǔ)充， 最后達(dá)到最佳效果， 真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有 益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高效

4、率，大面積提高學(xué)習(xí)成績。五、收集有效信息，科學(xué)處理教材 教師通過研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將知識 歸納整理形成體系， 將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行 講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一 反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節(jié)省大量時間，更好地提高各 科成績。六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào) 探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求教師能夠尊重學(xué)生、 相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)將以教 師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心， 將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變 為先學(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，

5、形成地理能力，強(qiáng)化地理意 識，落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維課程 目標(biāo)。、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。 課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資 源的廣泛支持， 再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際 教育成果。 因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開發(fā)、 利用 與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進(jìn)而找出其一 般規(guī)律，形成特定的利用風(fēng)格。再如，積極參與開發(fā)地理課程資源，形成具有學(xué)校特色和符 合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫， 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、 校際共享乃 至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明， 選有區(qū)域特色的地方課程資源， 挖掘生活中的地理課程資源，既是

6、實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途 徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí) 的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。、重視信息技術(shù)的應(yīng)用 在備課的過程中，以大量地理信息為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地利用地 理教學(xué)信息資源， 積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、 電子地圖和 信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。、在教學(xué)實(shí)施的過程中關(guān)注學(xué)生的需要，始終樹立“為了 每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作 用，要讓學(xué)生參與到課堂中來，要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探 究等學(xué)習(xí)方式，要注重與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能 力，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而 真正實(shí)現(xiàn)教是為

7、了不，真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。2019 地理教師教學(xué)個人工作總結(jié)二 本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進(jìn)入中學(xué)一 來的一門新的課程， 真的是個挑戰(zhàn)。 經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同 努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣， 他們開始了解到了地球和地圖知識、 陸地和海洋知識、 天氣與氣 候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始 慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要 性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度， 恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己 的威信， 除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，

8、 還要在道 德行為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力 提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材， 把教材的基本思想、 基本概念弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如， 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知 識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可 能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決 如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、 如何安排 每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信 息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激 發(fā)學(xué)生的情感，使

9、他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛， 課堂語言簡潔明了， 克服了以前重復(fù)的毛病， 課堂提問面向全體 學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛 心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識 的主要線索， 注重列舉的問題和地理事物， 盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用 身邊的“人地關(guān)系材料， 使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重 要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的 角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科 的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教

10、學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看 書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué) 習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。 針對初中學(xué)生的特點(diǎn)， 要求應(yīng) 簡明具體而又切實(shí)可行。 并經(jīng)常督促檢查， 養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地 理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。 在掌握好地理知識的同時， 將地 理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)， 如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛 好，多閱讀課外書籍， 多關(guān)注身邊的地理知識， 不斷擴(kuò)寬知識面， 為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代 教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不

11、足，如： 在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩， 平時考試較少， 語言不夠生 動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來， 我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。 。最大的體 會是老師間的競爭合作提高了自己的能力， 也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí) 任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績， 要教好一個學(xué)生不難， 但是 要教好整個班級四、 五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工 作中去。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守 良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué) 生心目樹立自己的威信， 除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的

12、知 識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高 自己的教學(xué)水平。 首先是做好備課工作， 新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生 的實(shí)際操作能力， 更加貼近生活， 這就要求老師在備課講課時加 入生活元素。 對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考， 通過認(rèn)真閱 讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息， 還關(guān)注每天的新聞時事 等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。 當(dāng)然 還要了解學(xué)生原有的知識水平， 學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我通過課 堂觀察、 課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)， 然后采取相應(yīng)的 措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備 學(xué)生。再者，

13、課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織 好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體 學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋，營 造良好的課堂氣氛。 但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。 不能讓 學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。 我覺得對于中國的教育考試制度， 對學(xué)生不能放任自由， 所以我 選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。 問題式教學(xué)也是我的一個心 得體會， 把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出， 然后采取組內(nèi)合作和 組間競賽來分析解決問題， 最后評出優(yōu)勝組， 此法頗受學(xué)生歡迎。還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗(yàn)也是必要的。課后通過 對學(xué)生的作業(yè)、

14、測驗(yàn)檢查學(xué)生對知識的掌握情況， 并在每次測驗(yàn) 中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)， 加以強(qiáng)調(diào)訂正。 讓學(xué)生改正 后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)?培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的 自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識 補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個 引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及 時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中 ; 因?yàn)榻?的班級多， 不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。 因此經(jīng) 常

15、參與聽課評課，虛心向其他，使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努 力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。2019 地理教師教學(xué)個人工作總結(jié)三 光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期又即將結(jié)束，為 了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 彌補(bǔ)不足，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期帶八年級五、六兩個班的地理課，面臨的是八年級的 地理中考，因?yàn)闀r間緊任務(wù)重， 開學(xué)初就進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段， 復(fù)習(xí)分了四個階段：第一階段：依據(jù)地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回扣課本，梳理 基礎(chǔ)知識，通過達(dá)標(biāo)測評加以鞏固。第二階段：專題復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，理清復(fù) 習(xí)思路，強(qiáng)化重點(diǎn)知識的記憶。第三階段：中考模擬訓(xùn)練，限時訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的 能

16、力，審題能力，認(rèn)真書寫的能力，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。第四階段：依據(jù)時事熱點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生材料分析答題的能力，依 據(jù)學(xué)案及 PPT 進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀分析解答問題的能 力。最后復(fù)習(xí)回扣課本，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶。 效果如何，只有等中考成績發(fā)布時，才能知道結(jié)果，但愿沒 有白費(fèi)心血。本學(xué)期一切按照教務(wù)處的工作安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真 批改自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，單元檢測，要求學(xué)生做到的，自己都要提前 做完，只要學(xué)生交上來的，都認(rèn)真批閱，認(rèn)真上好每節(jié)課，從不 遲到、曠課，認(rèn)真聽評課，聽課達(dá) 20 多節(jié)，圓滿完成了學(xué)校規(guī) 定的目標(biāo)任務(wù)。由于本人年齡偏大，有時上課感到力不從心，語無倫次，糊 里糊涂的時候，但希

17、望學(xué)生學(xué)好、考取得優(yōu)異成的心是認(rèn)真的， 盡心盡力了，問心無愧了，但愿中考成績能達(dá)到學(xué)校預(yù)期的目標(biāo)。2019 地理教師教學(xué)個人工作總結(jié)四 本學(xué)年我擔(dān)任八年級的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我 能從各方面嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、 學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃 和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃， 有組織， 有步驟地開展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)將具 體工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知 識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和 探究地理問題的基本方法和技術(shù)手

18、段 ; 增強(qiáng)愛國主義情感，樹立 科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn) 行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀 三個角度進(jìn)行落實(shí)。 即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí) 地理的基本技能， 同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知 識獲得的過程， 為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民， 在教學(xué)過程 中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。 在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn) 學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就 是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理 思維。這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不 用說養(yǎng)成地理思維和方法， 在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、 次科， 輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí) 作業(yè)應(yīng)付了事。 針對這些情況， 我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生 保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地 理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念， 讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信 ; 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。三、抓