幼兒心理學(xué)第五章-記憶發(fā)展

1、第五章 第一節(jié)記憶的概述一、記憶的概念記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)的過程 。記憶包括 “記” 和 “憶” 的過程，它是通過識記、保持、再認(rèn)和回憶三個基本環(huán)節(jié)。 認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)信息加工理論來解釋記憶，認(rèn)為記憶是一個人對信息加工的過程，是人腦對輸入信息編碼、儲存和提取的過程。信息編碼相當(dāng)于識記，信息儲存相當(dāng)于保持，對信息的提取相當(dāng)于再認(rèn)或回憶。記憶的三個環(huán)節(jié)可以同計算機(jī)的信息加工過程類比。二、記憶的種類根據(jù)信息保持時間的長短，把記憶分為瞬時記憶（約1秒）、短時記憶（約1min）和長時記憶（1min以上） 根據(jù)記憶的內(nèi)容不同，把記憶分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、情緒記憶和運(yùn)動記憶。 三、記憶

2、過程的分析記憶過程可以分為三個環(huán)節(jié)：識記保持回憶（再認(rèn)和再現(xiàn)） （一）識記第一環(huán)節(jié)識記是人們識別并記住事物的過程 .1、無意識記和有意識記2、機(jī)械識記和意義識記（二）保持 第二環(huán)節(jié) 保持是識記的事物在頭腦中儲存和鞏固的過程，是實(shí)現(xiàn)回憶的必要前提。 注：遺忘及其規(guī)律 遺忘德國心理學(xué)家艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)對遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究，他用無意義的音節(jié)作為記憶的材料，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成一條曲線，稱為艾賓浩斯遺忘曲線 幻燈片 11。（三）回憶 第三環(huán)節(jié)回憶是對頭腦中保持事物的提取過程 。長時記憶信息的提取的兩種基本形式：再認(rèn)（好友重逢，一眼就認(rèn)出了對方）回憶【舌尖現(xiàn)象】 第二節(jié)

3、學(xué)前兒童的記憶一、幼兒記憶發(fā)展的主要特點(diǎn) 、容易記容易忘 、記憶帶有很大的無意性 、以形象記憶為主 、機(jī)械記憶多于意義記憶 、記憶不精確 、有意性差，影響記憶的效果 、不會運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠洃浄椒?、偶發(fā)記憶 、正確對待幼兒“說謊”問題二、幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題注：（幼兒記憶中的形象較貧乏,對事物的特征掌握不完全,只感知到其中某些突出的特點(diǎn) 。）三、在活動中發(fā)展幼兒的記憶力 、注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和信心，提高記憶的效果。 、教學(xué)內(nèi)容具體生動，富有感情色彩，培養(yǎng)幼兒的形象記憶、情緒記憶。 、幫助幼兒提高認(rèn)識能力，提高意義識記水平。 、正確評價識記結(jié)果，合理組織復(fù)習(xí)。 這條曲線一般稱為艾賓浩斯遺忘曲線，也稱艾賓浩斯保持曲線，它的縱坐標(biāo)代表保持量。曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識記的最初遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)?shù)臅r間，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。遺忘 含義：記憶的內(nèi)容不能保持或者提取是有困難。 分類：暫時性遺忘 不完全遺忘（能再認(rèn)不能回憶） 完全遺忘 永久性遺忘 規(guī)律：隨著時間的推移，遺