淺論藝術(shù)設(shè)計學(xué)科專業(yè)實踐教學(xué)

1、淺論藝術(shù)設(shè)計學(xué)科專業(yè)理論教學(xué)在教育興隆國家中，理論教學(xué)在整個教學(xué)中占有極其重要的地位，是教學(xué)不可或缺的局部。在我國，隨著教育與社會經(jīng)濟開展關(guān)系的日漸親密，理論教學(xué)也越來越受到教育工作者的高度重視。筆者試總結(jié)自己多年從事高等藝術(shù)設(shè)計教育的經(jīng)歷，就藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)理論教學(xué)問題，進展一番初步的討論。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)理論通常包括專業(yè)實習(xí)、專業(yè)社會調(diào)查以及專業(yè)理論幾個方面內(nèi)容。一、專業(yè)實習(xí)藝術(shù)設(shè)計學(xué)的專業(yè)實習(xí)是在高年級開設(shè)的一門綜合性理論課程，旨在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，探尋自我社會定位。一方面，它是學(xué)生將學(xué)校所學(xué)知識和技能進展應(yīng)用和理論的平臺，是對學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)程度的全面檢驗；另一方面，它能讓

2、學(xué)生融入社會基層，幫助學(xué)生獲得社會生活經(jīng)歷，實現(xiàn)自身價值，塑造和完善人格?？傊菍W(xué)生從學(xué)校走向社會的一次嘗試，在嘗試中進展綜合才能的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和開展。藝術(shù)設(shè)計學(xué)是一門實用學(xué)科，這一學(xué)科性質(zhì)決定了它必須走效勞社會的道路，而效勞社會的根本出路在于深化社會，深化消費第一線。本科學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過三年的專業(yè)理論、專業(yè)根底和專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，掌握了根本的設(shè)計理論，也具有一定的設(shè)計才能，但未經(jīng)歷過從設(shè)計到產(chǎn)品的過程，其詳細運用的認識和經(jīng)歷都極度缺乏。例如一幅大型的戶外平面廣告，電腦里的小樣與實際成品會有宏大的差異，成品需要講究與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，講究視覺沖擊力，對這些差異的把握是需要足夠的理論經(jīng)

3、歷的。又如室內(nèi)設(shè)計中的造型與家具尺寸的問題，教科書上有前人總結(jié)的經(jīng)歷，但在實際應(yīng)用中也不能缺乏靈敏性，同樣一個造型在不同大小的環(huán)境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設(shè)計是否能跳開人體工程學(xué)和傳統(tǒng)造型等的束縛而有所創(chuàng)新，等等。這些靈敏性的獲得，也需要足夠的理論。特別是對消費材料的運用，可以說是學(xué)生的致命弱點。就室內(nèi)設(shè)計而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價位如何，怎樣使用等，對于一個設(shè)計師而言都是至關(guān)重要的，這種見識更需要理論經(jīng)歷。因此，一定要讓學(xué)生深化到消費第一線，全面理解消費過程。為此，要解決的第一個問題是“選擇實習(xí)地點。由于專業(yè)實習(xí)承受單位的客觀條件限制，專業(yè)實習(xí)

4、單位一般采取學(xué)校推薦、用人單位聘用、學(xué)生自行聯(lián)絡(luò)等方式確定。選擇的實習(xí)單位要有實力和活力，能為學(xué)生提供較高程度的技術(shù)平臺、鮮活的消費現(xiàn)嘗充足的理論時機。要解決的第二個問題是“選擇實習(xí)導(dǎo)師。除了為學(xué)生聯(lián)絡(luò)一個有較高專業(yè)程度的設(shè)計師作為導(dǎo)師外，還要提醒學(xué)生注意向身邊每個團隊成員學(xué)習(xí)，每個設(shè)計師都有他擅長的，甚至包括工人師傅，他們在長期的消費施工過程中總結(jié)了很多既標(biāo)準又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書上學(xué)不來的。在專業(yè)實習(xí)期間，學(xué)生還應(yīng)主動向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況，以便及時得到教師各方面的指導(dǎo)，同時指導(dǎo)教師要及時進展實地檢查，監(jiān)視和檢查學(xué)生的實習(xí)情況并給予有效指導(dǎo)。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)實習(xí)是畢業(yè)設(shè)

5、計的有機組成局部。畢業(yè)設(shè)計是四年本科學(xué)習(xí)績效的集中表達，也是一個本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業(yè)，而專業(yè)實習(xí)就聯(lián)絡(luò)著畢業(yè)設(shè)計，是畢業(yè)設(shè)計的前奏，是畢業(yè)設(shè)計的醞釀期，同時也是畢業(yè)設(shè)計題材、內(nèi)容的重要來源之一。因此，要解決的第三個問題是“確定實習(xí)內(nèi)容。實習(xí)的根本指導(dǎo)原那么是將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于理論，實習(xí)要有鮮明的專業(yè)特色，不提倡與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不相干的實習(xí)。在實習(xí)過程中要幫助學(xué)生擺正位置、調(diào)整心態(tài)，正確處理學(xué)習(xí)與工作中可能遇到的各種矛盾，協(xié)調(diào)好學(xué)校與實習(xí)單位的關(guān)系，提醒學(xué)生留心身邊的工作，啟發(fā)學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)和挖掘各種潛在的題材和研究工程，并指導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計有機結(jié)合起來等等，這些

6、都是實習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、專業(yè)社會調(diào)查和專業(yè)理論藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)社會調(diào)查是幫助學(xué)生認識市嘗適應(yīng)市場的重要教學(xué)活動。藝術(shù)設(shè)計學(xué)是一門與社會時代開展、人類經(jīng)濟活動嚴密相連的學(xué)科，從事藝術(shù)設(shè)計的人員假設(shè)沒有敏銳的市場意識，就將被市場無情拋棄。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科要重視教學(xué)與市場的結(jié)合，關(guān)注和研究當(dāng)前經(jīng)濟開展的特征，動態(tài)搜集和整理市場信息，從而使教學(xué)活動目的明確，教學(xué)內(nèi)容充實而不空泛。社會調(diào)查的主要內(nèi)容包括社會環(huán)境調(diào)查、市場經(jīng)營調(diào)查和專業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀考察。其中，社會環(huán)境可以細分為政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境，它是一切社會活動和經(jīng)濟活動的基矗顯然，一個國家在一定歷史條件和歷史時期內(nèi)，社會的政治、經(jīng)濟

7、環(huán)境具有相對穩(wěn)固性，或者說具有不可更改性。但在局部區(qū)域，社會的政治和經(jīng)濟環(huán)境具有其個別色彩，這些個別色彩是構(gòu)成對設(shè)計及其設(shè)計事務(wù)起著根本作用的外部條件。明確地向?qū)W生傳達與之相關(guān)的信息，對于學(xué)生正確理解社會大環(huán)境和小環(huán)境，對于學(xué)生建立有效社會調(diào)查、形成完好社會認知，具有非常重要的意義。市場經(jīng)營那么可以細分為市場構(gòu)造和市場經(jīng)營狀態(tài)，它反映了藝術(shù)設(shè)計效勞對象的市場表現(xiàn)。與社會環(huán)境相比，一個產(chǎn)品的市場構(gòu)造和市場經(jīng)營狀態(tài)具有更大的復(fù)雜性和多樣性，這也是學(xué)生進展專業(yè)社會調(diào)查的重點所在。要進展市場調(diào)查，首先要確定目的市場，這是在紛繁市場下確立市場調(diào)查坐標(biāo)的第一步，同時也是重要的一步。其次，將目的市場按高、中、低層次分解為假設(shè)干個市場區(qū)間，為紛繁的市場分門別類。再次，要深化目的市場的詳細經(jīng)營單位，采集鮮活的市場數(shù)據(jù)，為專業(yè)社會調(diào)查報告的撰寫搜集充分和翔實的資料。專業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀是指該專業(yè)行業(yè)的現(xiàn)實開展程度，理解行業(yè)現(xiàn)狀能幫助學(xué)生拓展專業(yè)眼界。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計作品所處的現(xiàn)實狀態(tài)和存在的問題，從而有針對性地進展主題設(shè)計和方案調(diào)整。大量前沿信息的掌握，也使得學(xué)生的設(shè)計理念和方法始終保持先進性，能緊緊跟上時代的步伐，在將來的市場競爭中不被淘汰。專業(yè)理論歷來是藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師教學(xué)成果、教學(xué)績效的主要考察內(nèi)容之一。專業(yè)理論既包括課程