幼小銜接家長會心得體會 幼小銜接家長心得

1、幼小銜接家長會心得體會 幼小銜接家長心得時(shí)光荏苒，我們的寶寶結(jié)束了幼兒園生活，升入小學(xué)，成為一名 小學(xué)生。能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生 活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。如何做好幼小銜接呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以 下幾方面進(jìn)行：一、加強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力。從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同， 學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同。這許許多多的 不同，往往會使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué) 習(xí)成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學(xué) 前幾個(gè)月，有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包 括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)課，作

2、息制度，上下課應(yīng)該注意些什么， 老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望 自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。同時(shí)，為了使孩子逐步 習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間。這樣，從 思想、時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后， 不會有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)地重的反應(yīng)，每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕、愉快地完成。孩 子入學(xué)后，也就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。二、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的大家庭，需要重新建立新的人際關(guān)系，接 受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強(qiáng)的幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境，融

3、入集體中，與小伙伴互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。反之， 交往能力差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，若處理不當(dāng)，最 終也會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因而老師和家長應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒 的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會 謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起 來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交 往能力。三、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力。逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復(fù)述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá) 能力。提高孩子的閱讀能力，可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒感興 趣的讀物，組織集體朗讀，并進(jìn)行耐心指導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。 家長應(yīng)每天堅(jiān)持指導(dǎo)孩子閱讀，

4、不久孩子就會自行閱讀，養(yǎng)成良好的 閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝 拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例 如，讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)、中文數(shù)學(xué)以及 簡單的詞匯，每天做幾道算術(shù)題和簡單應(yīng)用題。四、培養(yǎng)幼兒生活自理能力?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理 能力差。入小學(xué)后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨(dú)立完成老師 布置的力所能及的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等任務(wù)。而孩子的生活自理能力不能適 應(yīng)小學(xué)的需要。例如：讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，自己整 理東西、收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等等。自理能力有所增強(qiáng)， 孩子

5、在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。此外，要使幼兒在心理上做好當(dāng)小學(xué)生的積極準(zhǔn)備。大多數(shù)幼兒都比較向往小學(xué)生的生活，他們很愿意成為一名小學(xué) 生。他們以為上學(xué)很好玩，背上書包很神奇，缺乏對可能出現(xiàn)的問題 的隨機(jī)應(yīng)變能力。家長應(yīng)幫助幼兒調(diào)整情緒，做好當(dāng)小學(xué)生的心理準(zhǔn) 備。總之，老師和家長要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫 助幼兒形成良好的習(xí)慣，掌握豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓幼 兒即愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定的克服困難的能力，順利完 成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 幼小銜接家 長心得體會很高興這次參加了幼小銜接的講座，幼小銜接是孩子成長中的一 件大事，是他們成長

6、過程中的一個(gè)新起點(diǎn)，也正是我們家長們非常關(guān) 心的事情。說實(shí)話，孩子很快將結(jié)束幼兒園大班的學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)教育，我 的心情既欣喜又焦急。欣喜的是女兒長大了，馬上是一名小學(xué)生了， 可以學(xué)到更多知識;焦急的是作為家長我沒有頭緒，怎么才能使孩子 在進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活呢？雖然在幼兒園，幼兒園老 師向孩子傳授很多知識，但小學(xué)是對兒童進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的專門機(jī) 構(gòu)，孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參加學(xué)習(xí)，開始按照國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué) 計(jì)劃接受課程，這與幼兒園學(xué)習(xí)的要求與形式都不同。為此，孩子在入學(xué)前該做哪些準(zhǔn)備呢？通過這次講座的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會：幫助孩子定位角色：我是小學(xué)生了！其實(shí)在幼兒園中班

7、的時(shí)候，女兒回家的時(shí)候已經(jīng)會問我：媽媽， 我讀完大班是不是要讀小學(xué)了？當(dāng)時(shí)就很驚訝，幼兒園老師已經(jīng)這么 早讓寶寶知道小學(xué)的事情，讓她已經(jīng)有了這個(gè)概念，現(xiàn)在想來，真的 不嫌早。而現(xiàn)在，我們家長更要幫助孩子定位這個(gè)角色，讓她知道， 自己長大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母 和老師，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己做的事自己 做，遇到問題和困難自己要向辦法解決。培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣入學(xué)這意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活，需要重新 建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友，在集體生活中與許多 人接觸交往難免會發(fā)生一些糾紛、摩擦和矛盾，若處理不當(dāng)，最終也 會影

8、響孩子的學(xué)習(xí)和生活，要讓孩子學(xué)會尊重與寬容，遵守班級的紀(jì) 律，關(guān)心和愛護(hù)集體。自己整理習(xí)慣的養(yǎng)成并愛護(hù)學(xué)習(xí)用品在這次講座中，老師著重提到要幫助孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣。現(xiàn)在 的孩子大多是獨(dú)生子女，許多事情全由父母包辦，連書包都是父母幫 助理好。這一點(diǎn)，在我上次參加家長會后，我已經(jīng)刻意地每天會提醒 孩子，晚上睡覺前先理好自己的書包，放好第二天要用的書本。但是， 我女兒好像不是很愛惜書本，一本練習(xí)本沒寫幾頁，封面就已經(jīng)搖搖 欲墜了。故我認(rèn)為愛護(hù)學(xué)習(xí)用品也是非常重要，好的習(xí)慣的養(yǎng)成會影 響她以后的生活。讓孩子學(xué)會傾聽幼兒園的教學(xué)大多是在游戲中學(xué)習(xí)，而小學(xué)教學(xué)都是以老師教授 為主，很多時(shí)候都是老師在講，孩子

9、一定要學(xué)會傾聽，若孩子沒有認(rèn) 真傾聽，老師在講，他就顧著自己玩，一個(gè)橡皮擦就可以津津有味地 玩一節(jié)課，有的小孩不玩的話自己發(fā)呆，根本沒有聽進(jìn)去，這樣一節(jié) 課下來孩子聽課的效率是非常低的。要讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣現(xiàn)在我們會將女兒每晚的功課固定化，她自己也會知道每天睡覺 前要完成哪些功課，久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)習(xí)就變成每天應(yīng)該完 成的事情就想睡前刷牙一樣自然。養(yǎng)成做事迅速的習(xí)慣這次講座中老師也明確提到，要讓孩子養(yǎng)成做事迅速的習(xí)慣。這 一點(diǎn)是我非常擔(dān)心的問題，由于女兒在幼兒園吃飯總是最后一個(gè)吃 完，在家也是要花很長時(shí)間吃飯，到了小學(xué)肯定也是一個(gè)很大的難題。 同樣地，小孩早晨起床時(shí)也十分拖拉，到了小學(xué)肯定不能一下子適應(yīng)。 所以，我也是有點(diǎn)著急，聽完講座后，我跟老公就想了很對對策，要 盡量在小學(xué)入學(xué)前，能讓女兒能做事盡量加快一點(diǎn)，不能拖拉。綜上所述，是我在此次講座后的總結(jié)的基本的入學(xué)需養(yǎng)成的習(xí) 慣，對于即將入學(xué)的孩子來說養(yǎng)