教師資格證考試《小學綜合素質》強化練習題卷2

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質強化練習題卷21“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是()。 A.5小時B.10小時C.20小時D.36小時2張老師是四(8)班的班主任，她對工作認真負責，對學生嚴格要求。如果學生在上課時吵鬧或者不認真聽講，她就會命令學生在教室外站幾分鐘，如果還吵鬧，那么可能會站一節(jié)課。張老師的做法侵犯了學生的（）。 A.受教育和受教學權B.名譽權和健康權C.隱私權和榮譽權D.人身自由權3下列哪一項不屬于現(xiàn)代學生觀的范疇（） A.教師要培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展B.教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用C.教

2、師要尊重學生，師生之間要平等相處D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器 4下列說法或做法中不符合中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”規(guī)定的是（ ）。 A.學習教育的新理念，主動改變育人模式B.積極開展教學改革，提高課堂教學質量C.嚴格執(zhí)行教學方案，照搬教材以及教參D.激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展5陳老師根據(jù)本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領導擔心家長會產生意見而反對，同事們對他的計劃也很不支持。陳老師應該（）。 A.堅持改革，這是教師的權利B.堅持改革，這是教師的義務C.放棄改革，這純屬沒事找事D.放棄改革，這違背教學常識6中國古琴有著悠久的的歷史，在古代文化生活中占

3、有重要地位。下列選項中，不屬于古琴名曲的是（ ）。 A.流湘水云B.二泉映月C.陽關三燕D.高山流水7（2021年上半年真題）1953年，科學家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結構，遺傳學和生物學的研究從此由細胞階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是( )。 A.三鏈螺旋B.球狀C.雙鏈螺旋D.單鏈 8（2021年下半年真題）小學生宋某多次曠課、逃學，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學校可以（）。 A.予以處分B.予以訓誡C.開除學籍D.責令參加社會服務活動 9教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學校教育教學工作造成了一定的損失，學校可依法給予徐某（ ） A.民事制裁 B.行政處罰 C.行政處分

4、 D.刑事處罰10在Flash MX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（ ） A、鋼筆工具 B、鉛筆工具 C、筆刷工具 D、A和B都正確 11馮老師進行家訪時，總是采取“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導，少一點推卸責任。馮老師的做法（ ）A、不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長B、不可行，雖重情感交流，但回避了問題C、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長D、可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上 12作為一名教師最基本的權利是（ ）A、教育教學權B、科學研究權C、知道評價權D、獲得報酬待遇權 13班主任張老師按

5、照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法（ ）。A、 是管理班級的有效手段B、 侵犯了學生的受教育權C、 侵犯了學生的人格尊嚴D、 是激勵學生的重要手段 14下列文學常識的表述不正確的一項是（）。 A.章回小說中常出現(xiàn)“話說”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響B(tài).“論”是一種以論證為主要議論方式，以分析透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論等較莊重的內容大多采用這一文體，如賈誼的過秦論、蘇洵的六國論C.“疏”也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進言的文書。一般采用分條陳述的方式，賈誼的論積貯疏是“疏”中的名篇D.唐宋傳奇是魏晉筆記小說上發(fā)展起來

6、的一種情節(jié)曲折奇特，結構完整的短篇小說，灌園叟晚逢仙女就是其中的名篇之一 15為了預防未成年人犯罪，學校應當（）。A、讓司法機關代勞B、讓居委會、村委直接負責C、讓政府部門開展D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師 16陳某擔任某小學數(shù)學教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以陳某服務期未滿，學校數(shù)學教師不足為由不予批準陳某在職學習。陳某欲向當?shù)乜h教育局提出申訴，認為學校剝奪了他的（）。A.教育教學權B.參加進修權C.獲得報酬權D.指導評價權 17部分家長認為教育孩子是教師的事情，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法正確的是（）。 A.引導家長一同做好教育工作B.責怪家長對教育不負責任C.放

7、棄合作，自己好好教育學生D.給予埋解，家長教育能力有限 18張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是 A.撰寫教學后記編B.制課程標準C.撰寫教學案例D.編寫教學日志19有段時間，班里幾名女生因為傳話走樣產生誤會，關系緊張，對此，付老師設計了“復制不走樣”的游戲，游觀結束后，一個學生這樣寫：“雖然是同一句話，但經(jīng)過五個人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會引起這么多誤解，下列關于付老師行為的說法，不正確的是( )。 A.付老師注重教書育人B.付老師注重方法創(chuàng)新C.付老師注重嚴謹相待D.付老師注重循循善誘20望聞問切是我國古代中醫(yī)常用的四診法。最先采用四診法的是（

8、）。A.華佗B.孫思邈C.張仲景D.扁鵲 21閱讀下面文段回答問題。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。學記【注釋】道：動詞，是引導的意思，牽：牽著走。開：啟發(fā)。下列選項對上文理解不正確的是()。 A.這句話體現(xiàn)了“主體教育”思想的基本準則B.這句話強調應給與學生最大限度的自由，鼓勵其臼主發(fā)展C.從中可知,學生是可以自學成才的D.注重引導而不牽引，嚴格要求而不壓抑。注重啟發(fā)而全盤給予 22下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是() A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬 23某班學生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵?）

9、A.立即查找肇事者B.讓學生把釘子敲平，開始上課課后處理C.幽默帶過，開始上課D.讓班干部自我反思 24在國內，私有化的概念說起來好像就是把國有資產分掉，而實質上則是對私有財產所有權的保護問題。如果沒有對這個權利進行保護的法律基礎，國有資產能夠被分掉，分得的財產也隨時可以被沒收。如果以上敘述為真，最有力支持以下哪項陳述( )A.如果沒有私有財產可以保護，保護私有財產的法律就毫無意義B.即使有保護私有財產的法律，不能有效地執(zhí)行也無濟于事C.私有化的制度是建立在擁有私有財產的合法權利的基礎上的D.私有化和市場自由化是社會主義市場經(jīng)濟都應該重視的問題 25常言道：“人要實，火要虛?！贝嗽挼囊馑际钦f做

10、人要腳踏實地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖牵ǎ.增大可燃物的熱值B.降低可燃物的著火點C.增大空氣中氧氣的含量D.增大可燃物與空氣的接觸面積 26小學生宋某因多次偷竊，被所在學校申請送工讀學校進行矯治。對于這一申請具有審批權的機構是（）。 A 、 公安部門B 、 檢查機關C 、 教育行政部門D 、 民政部門 27下列法律中含有規(guī)定我國學生法律地位條款的是（ ）。A.中華人民共和國教育法和中華人民共和國義務教育法B.中華人民共和國教育法和中華人民共和國教帥法C.憲法和民法D.中華人民共和國未成年人保護法和預防未成年人犯罪法 28小學語文教師上好語文課的根本

11、前提和提高教學質量的保證是他們的( ) A.課堂應變能力B.設計教學的能力C.語言表達能力D.分析教材的能力 29“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品?！狈从沉宋覈伤?guī)定的少年兒童合法權利中的（）。A、受教育的權利 B、生存的權利C、安全的權利D、受尊重的權利 12012年4月湖北省武漢市江夏區(qū)大橋鎮(zhèn)14歲的男學生姚小明，上語文課時不遵守課堂紀律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他叫學校黨支部書記處理，書記對姚小明進行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學校要求返校

12、上學，學校未同意小明返校上學，而是把小明向語文老師認錯作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反應問題，該校仍未讓小明上學。小明將學校告上法庭。江夏區(qū)法院判決學校向小明書面賠禮道歉，賠償小趙經(jīng)濟損失600元。本案受理費300元，其它訴訟費190元，原告負擔200元，其余由被告承擔。試分析學校侵犯了小明的什么權利? 2我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小根樹苗，便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就躥成一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結實而漂亮。再過兩年，它就能掛果我想。然而，兩年后，

13、它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時我很難過。后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上，并像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它千纏百繞。我把它們全扯掉了。第二年，桃樹又生機勃勃地成長起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分可愛。如果我們也像這株桃樹一樣，被藤蔓所纏繞，我們就會失去生命的光彩。一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首臺灣小孩寫的詩。其中一首詩說一個無拘無束的小孩光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像游動的魚。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。這首詩簡直妙極

14、了。我想，它們只能出自未被僵硬的知識束縛的心靈。（節(jié)選自曹文軒不可纏繞的心靈）問題：（1）結合全文，說說“生命的光彩”的含義。（2）文中畫線的句子運用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？（3）“媽媽來了，卻用拖把將這些魚一網(wǎng)打盡?！闭堈f說你對這句話的理解。 3（2021年下半年真題）材料:張老師小時候非常內向寡言，后來遇到了擅長教隸書的李老師，在李老師的啟發(fā)下，她走進書法這道門，人也變得開朗起來。隸書也成為張老師最喜歡的一種書體。成為教師后，為了教育學生，她不斷嘗試各種書體的臨摹，并依據(jù)班上學生的個性特點，開展“因生習書”，“以書育人”等系列書法練習活動。針對行為有些散漫的學生，她教以楷

15、書，讓他們在楷書的法度謹嚴中一撇一捺地揣摩領悟,進而學會自我調控,針對身體有些孱弱的學生。她教以魏碑，讓他們先感受魏碑書體的雄魂大氣，待他們產生興趣后，慢慢引導他們在魏碑的道勁、峻挺中體悟氣勢。針對頑皮不守規(guī)矩的學生，她教以篆書，讓他們感受篆書的“有提無頓，有轉無折”，無粗無細，在篆書線條的書寫中學會不偏不倚，進而遵規(guī)守紀。針對性格內向的學生，她則教以隸書，和他們分享自己兒時的經(jīng)歷，并現(xiàn)場展示隸書的書寫，勉勵他們嘗試練習,讓他們在“蠶頭燕尾”“一波三折”的隸書臨習中，感受舒展與快樂。問題:請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。(14分) 1閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。蘇格拉底

16、說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪?！迸喔f：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 【參考答案】1：B解析：一度電是指1000瓦的用電器工作1小時的用電量，故一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間是10小時。 2：A3：D解析：現(xiàn)代學生觀包括學生發(fā)展的整體觀、學生發(fā)展的主體觀、師生之間的平等觀三方面的內容。題中D項所述屬于傳統(tǒng)教學觀。因此本題選D。 4：C解析：教書育人是教師最核心的職責與任務。教書是育人的重要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相

17、輔相成，辯證統(tǒng)一。師說中說到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師有教書的職責，備課、上課、課后評價等工作都是為了更好的教書。而赫爾巴特提出了教育性教學原則，不存在無教育的教學，也不存在無教學的教育。任何教學都要與思想品德教育相結合，體現(xiàn)了教師不僅有教書的職責，同時也有育人的職責。 倡導“教書育人”就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育，以培養(yǎng)學生的良好品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。 5：A解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第七條第一款規(guī)定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。 6：B解析：中國古代十大古琴名曲有:廣陵散、瀟湘水云、高山流水、

18、漁樵問答、平沙落雁、陽春白雪、胡笳十八拍、陽關三疊、梅花三弄、醉漁唱晚;二泉映月是二胡名曲，中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作，不屬于中國古代的古琴名曲。 7：C解析：本題考查科學常識。1953年4月25日，克里克和沃森在自然雜志上公布了他們的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)X射線衍射數(shù)據(jù)，首先提出脫氧核糖核酸(DNA)的雙螺旋結構模型。它所描述的遺傳物質DNA的分子結構，是以雙螺旋狀存在的。 8：D解析：根據(jù)中華人民共和國預防未成年人犯罪法第三十一條規(guī)定，學校對有不良行為的未成年學生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節(jié)嚴重的，學?？梢愿鶕?jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓導；（二）要

19、求遵守特定的行為規(guī)范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內服務活動；（五）要求接受社會工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導和行為干預；（六）其他適當?shù)墓芾斫逃胧?。根?jù)題干描述，小學生宋某多次曠課、逃學，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應該要求其參加校內服務活動。 9：C解析：中華人民共和國教師法第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追

20、究刑事責任。 10：B解析：在Flash MX中，鋼筆工具用于繪制任意形狀的圖形，也可作為選取工具使用，同時，鋼筆工具也可作為勾畫圖形的選取工具使用；鉛筆工具則用于繪制矢量線和任意開頭的圖形；筆刷工具則用于產生形態(tài)各異的矢量色塊，筆刷的形狀、大小、顏色、筆刷模式和填充鎖定等可通過繪圖工具欄進行控制。故選B項。 11：C解析：馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注重溝通技巧，既尊重家長又愛護學生。 12：A解析：教師行為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利是教育教學權。 13：C解析：張老師的做法侵犯了學生的人格尊嚴。 14：D解析：灌園叟晚逢仙女出自馮夢龍的“三言”之一醒世恒言，屬擬話本，不是傳

21、奇。 15：D解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法的內容解讀中第二章第十條學校在對學生進行預防犯罪教育時，應當將教育計劃告知未成年人的父母或其他監(jiān)護人，未成年人的父母或其他監(jiān)護人應當結合學校計劃，針對具體情況進行教育。 16：B解析：中華人民共和國教師法第七條規(guī)定：教師有權利參加進修或者其他方式的培訓，因此學校剝奪了陳某在職學習，參加進修的權利。 17：A解析：在教育教學的過程中，要充分發(fā)揮好學校，社會和家庭的教育三方面結合力量，作為教師應該要對家長進行積極地引導，促使教育教學的順利完成。題干中家長片面的認為教育孩子是教師的事情自己可以不用管孩子，作為教師應該積極地對家長進行引導，協(xié)調好家庭

22、的作用，與家長一同做好教育工作。 18：B解析：編制課程標準不屬于教學反思。課程標準是考試命題、教育教學的依據(jù)，是我們教學反思的重要參評來源，發(fā)生教學開始之前。故本題選B。 19：C解析：材料中老師主要通過游戲的方法創(chuàng)新，循循善誘，教書育人，讓學生懂得了一定的道理，未體現(xiàn)嚴慈相濟式的關愛學生. 20：D解析：四診法是戰(zhàn)國時期的名醫(yī)扁鵲根據(jù)民間流傳的經(jīng)驗和他自己多年的醫(yī)療實踐，總結出來的診斷疾病的四種基本方法，即望診、聞診、問診和切診?？偡Q“四診”。 21：C解析：解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。意思是說要引導學生而不要牽著學生走.要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習的門徑，而不是代

23、替學生作出結論，故B、D項是正確的：所謂“主體教育”是指教育的過程必須把受教育者當作主體，喚起受教育者的主體意向.激發(fā)受教育者主體的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使教育成為主體的內在需要，成為主體自主建構的實踐活動，故A項是正確的。故選C。 22：B解析：【解析】二十四個節(jié)氣中，正月有立春、雨水;二月有驚蟄、春分;三月有清明、谷雨;四月有立夏、小滿;五月有芒種、夏至;六月有小暑、大暑;七月有立秋、處暑;/LH有白露、秋分;九月有寒露、霜降;十月有立冬、小雪;十一月有大雪、冬至;十二月有小寒、大寒。 23：B解析：對有些偶發(fā)事件應暫時擱置，仍按原計劃進行教學活動，課后處理。 24：C解析：題干內容是對

24、私有化的概念的解釋，其實質是私有財產所有權的法律保護問題，也就是合法權利問題。 25：D解析：“火要虛”的目的是增大可燃物與空氣的接觸面積，使之更充分地燃燒。故選D。 26：C解析：預防未成年人犯罪法第35條規(guī)定：“對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監(jiān)護人，或者原所在學校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準。” 27：A解析：中華人民共和國教育法和中華人民共和國義務教育法包含了規(guī)定我國學生法律地位的條款；中華人民共和國教師法是為了保證教師的合法權益

25、；憲法和民法是為了保護中華人民共和國公民合法權益的法律；中華人民共和國未成年人保護法是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益；預防未成年人犯罪法是為了保障未成年人的身心健康，培養(yǎng)未成年人的良好品行。 28：D解析：解析：小學語文教師要想上好語文課并提高教學質量，就一定要注重對教材的分析。教材分析是教師備課中的一項重要的工作，是教師進行教學設計、編寫教案、制訂教學計劃的基礎;是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成教學任務具有十分重要的意義。 29：C解析：“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、

26、音像制品。”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的安全的權利 1【答案要點】(1)受教育權的含義，受教育權是指公民為接受教育，要求國家作出相應的行為的權利，即公民獲得均等的受教育條件和機會的權利。包括上課權、教學設施使用權、獲得公正評價權。(2)受教育權在法律上的規(guī)定：憲法第46條：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”教育法第9條：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會?！苯逃ǖ?2條：受教育者享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利和”在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權利“。義務教育法第2條，國家實

27、行九年義務教育制度。第4條，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。(3)結合案例中姚小明的情況分析。 2（1）生命的光彩指天性自由、健康發(fā)展，是富有生機和創(chuàng)造力的自然狀態(tài)。（2）畫線句子運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法。作者認為藤蔓束縛了桃樹的自由生長，而人為的諸多僵硬而野蠻的束縛同樣是對生命的極大摧殘，表達了對束縛的不滿和批駁，以及對生命自由的渴望和熱愛。（3）文中“媽媽”將兒童充滿想象力和創(chuàng)造力的“魚”抹殺了，而這類成人眼中合乎常識的行為恰恰會掐滅創(chuàng)造的種子，束縛自由的天性。 3材

28、料中張老師的教育行為是合理的，符合教師職業(yè)道德的相關要求。主要體現(xiàn)在：(1)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。題干中張老師為了教育學生，她不斷嘗試各種書體的臨摹，并依據(jù)班上學生的個性特點，“因生習書”，“以書育人”等系列書法練習活動就是“愛崗敬業(yè)”的體現(xiàn)。(2)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中張老師根據(jù)不同同學的性格特點，幫助他們通過學習書法，從而學會不偏不倚、自我控制等良好習慣，就是“關愛學生”的體現(xiàn)。(3)教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。題干中張老師面對不同學生的問題，授以不同的書法，體現(xiàn)了因材施教，就是“教書育人”的體現(xiàn)。(4)終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛