淺析高職院校加強職業(yè)道德教育的路徑

1、淺析高職院校加強職業(yè)道德教育的途徑論文關(guān)鍵詞：高職職業(yè)道德教育內(nèi)容途徑和方法論文摘要：本文主要對自己在進展職業(yè)道德教育工作中幾點做法的總結(jié)、考慮，以及對高職院校加強職業(yè)道德教育的途徑和方法的探究。一、高職院校職業(yè)道德教育的定義對職業(yè)學校學生進展文化知識、專業(yè)知識、專業(yè)技能等“技術(shù)才能教育之外的，能幫助學生正確認識其將來的工作，獲得就職并在就職中開展自我的“職業(yè)才能教育就稱為職業(yè)道德教育。二、根據(jù)我國高職院校職業(yè)道德教育現(xiàn)狀，與高職院校學生職業(yè)道德素質(zhì)的實際情況相結(jié)合，對高職學生應當主要施行以下五個方面的職業(yè)道德教育：一首先要大力強化高職學生的職業(yè)理想教育。職業(yè)理想是人們在職業(yè)上根據(jù)社會要求和人

2、生條件，借想象而確立的奮斗目的。它是人們實現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映，與個人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目的親密相關(guān)，也與世界觀、人生觀親密相關(guān)。同時它也是人生理想的重要組成局部。其次，因為理想職業(yè)帶有很強的個人主義色彩和主觀主義，有一定的局限性，所以對學生進展職業(yè)理想教育的同時，也一定要加以引導學生從根本上將職業(yè)理想和理想職業(yè)區(qū)分開來。在學生步入社會的時候要求要以大局出發(fā)來選擇就業(yè)，堅持不懈為人民效勞。以此為根底，才能在個人職業(yè)道路上得以滿足、開展和升華。二以愛崗敬業(yè)為根底開展職業(yè)感情教育。顧名思義，愛崗敬業(yè)就是認真

3、對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，為實現(xiàn)職業(yè)的目的而努力奮斗。愛崗敬業(yè)看似平凡，實那么偉大。沒有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神是做不好自己本職工作的，這是職業(yè)道德所倡導的首要準那么。只有愛崗敬業(yè)的人，才能熱愛本職工作，才會努力一心鉆研現(xiàn)職業(yè)專業(yè)技能；只有愛崗敬業(yè)的人，無論從事什么行業(yè)，才能在工作崗位上勤勤懇懇不斷進步，從而在平凡的崗位上作出不平凡的成就！愛崗敬業(yè)不但是個體生存開展的基石，更是社會存在開展的給養(yǎng)。因此，愛崗敬業(yè)不單單是一名合格大學生就業(yè)時應有的覺悟，更是現(xiàn)代社會主義建立對其最根本的要求。三大力開展以遵紀守法、廉潔奉公為要求的職業(yè)紀律教育。職業(yè)紀律的核心是遵紀守法。廉潔自律，這是從業(yè)人

4、員必備的法律意識、道德品質(zhì)和處理個人與集體、個人與國家利益關(guān)系的行為準那么，是職業(yè)道德的重要標準。要對學生施行職業(yè)道德教育，首先必須培養(yǎng)其法律意識，遵紀、守法、律己。這也是培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、倫理精神的大前提。其次，在律己的同時進而律人，在學生的心中樹立起全面履行法律義務的意識，這非一朝一夕之功，要通過長期的學習和理論潛移默化。四教育高職生樹立正確的擇業(yè)觀念，挑起職業(yè)責任。發(fā)揚吃苦耐勞作風，培養(yǎng)艱辛創(chuàng)業(yè)精神，是這項教育工作中的重要內(nèi)容。要指導和教育高職生樹立正確的擇業(yè)觀念，正確而客觀的認識存在的職業(yè)差異，可以科學確實立和養(yǎng)成自我評價和批評的良好觀念和習慣。這種觀念和習慣確實立和養(yǎng)成，是職業(yè)道德

5、標準得以有效推廣和執(zhí)行的有力保證。要將擇業(yè)觀念和職業(yè)責任教育貫穿于專業(yè)課程的教學和理論操作之中，讓學生在理論性的教學中受鍛煉，受教育，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德精神。五老實守信是職業(yè)道德標準教育的核心。雖然社會主義市場經(jīng)濟下的各種職業(yè)道德內(nèi)容不盡一樣，卻都具有一個共同的特點，適用于各行各業(yè)，這就是中華民族的傳統(tǒng)美德老實守信！這是一切本質(zhì)品質(zhì)形成的保證，是職業(yè)道德標準教育的重中之重。同時也是社會對廣闊從業(yè)人員最根本的要求，這才是職業(yè)道德的大綱的核心與魂靈。三、針對高職院校加強職業(yè)道德教育的方法和途徑。作為一名高職院校的“兩課老師和學生管理工作人員，在自己的教學和工作中，不斷探究和理論，主要有以下幾點體會

6、和做法：一讓學生從根本上掌握職業(yè)道德理論體系，加強課堂理論教學。1、實現(xiàn)德智統(tǒng)一，職業(yè)道德課與其他課程搭配。職業(yè)學院在授課過程中，要根據(jù)學生所學專業(yè)的特點，有針對性的進展相關(guān)的職業(yè)道德標準教育。首先可以讓專業(yè)授課講師熟悉職業(yè)道德教育的培養(yǎng)目的，穿插浸透在教學過程中，將本專業(yè)所需的特殊職業(yè)道德教育結(jié)合在專業(yè)課教學中，以到達預期的教學目的。這種專業(yè)課與職業(yè)道德知識互相交融的教學方法，能讓學生更詳細詳細地理解自己所學專業(yè)的特殊職業(yè)道德要求。如此，“徳“智統(tǒng)一，兩教配合的教學方法，正是在共性的前提下，應對了特性的要求，讓學生可以更加詳細詳細的理解、理解并應用自己所學專業(yè)的特殊職業(yè)要求。2、教學方法的改

7、革。與以往呆板的，枯燥無趣的教學方法相比擬，我們不如這樣試試。例如在職業(yè)道德標準教育授課中，講到愛崗敬業(yè)的含義，做到什么程度才能符合這個標準？自身利益和崗位需要，兩者該如何取舍？在經(jīng)過學生們的一系列討論后，給出一個實例：王建平，祖籍山東萊陽，出生于1956年冬。青少年時期由于沒有承受高等教育的條件，16歲就進了工廠。1975年剛過18歲就參加了中國共產(chǎn)黨。八十年代初，他拍攝的作品?陽光與陰影?入選了全國攝影藝術(shù)展。1986年擔任山東淄博日報社的攝影美術(shù)主任，在很長的一段時間里，他一直是淄博市乃至山東省攝影界的骨干力量。1997年進入山東電視臺文藝部?走四方?欄目組，開場了他所熱愛并為之獻出生命

8、的電視事業(yè)。1998年拍攝大型系列片?珠江大漂流?，在拍攝過程中經(jīng)歷了激流險灘、風雨烈日和生死的考驗，面對各種困難，王建平每天頂著38攝氏度的高溫拍攝，曬得最黑的他即使被烈日灼傷也只是一笑而過，沒有退縮過半步。2000多公里的水路，100多天的漂流。1999年底，王建平進入高海拔的可可西里地區(qū)尋找科考隊拍攝?生存的權(quán)利?之?最后的家園?。除了對付高原缺氧，還要應對盜獵者的槍口。面對危險王建平毫不畏懼，還從盜獵者手中挽救出一只剛出生的小藏羚羊。在自然環(huán)境極為嚴酷的情況下，一次拍攝途中車輛被陷遇險，在等待救援的幾天里，食物耗盡，王建平把省下的最后一塊糧食留給了隊友，而把死的威脅留給了自己。像這樣的

9、例子，在王建平身上還有很多很多。他的職業(yè)精神感動著身邊的每一個人。2022年底，拍攝人文地理節(jié)目?中國海疆行?，中國大陸海疆18400多公里，到處都留下了王建平辛勤工作的身影，由于多年來的忘我工作，王建平積勞成疾，但他從不休養(yǎng)，從不言半個病字，而是在工作間隙悄悄吃藥。2022年12月16日在安徽合肥出差時，終因勞累過度心臟病突發(fā)倒在了街道上，不幸因公殉職。時年48歲。在講述實例過程中可以使用一些例如投影儀一類的教育工具，以一個平凡而普通的人的愛崗敬業(yè)的一生，來帶給學生們更深入的體會和感動，引發(fā)其共鳴，從而對職業(yè)道德標準更深入的考慮。顯而易見，這樣的教學方式更為直觀，易于承受和理解，讓學生很自然

10、的理解職業(yè)道德標準。二重視校園文化建立，營造良好育人環(huán)境。職業(yè)學校學生的思想可塑性大，重視培養(yǎng)學生的職業(yè)道德環(huán)境就要重視建立以馬克思主義為指導的校園文化。通過各種校園文化活動，營造一個良好的文化環(huán)境，加強學生的自我教育，使外在的道德要求逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺行為。1、鼓勵創(chuàng)立組織學生社團。學生社團是一個興趣愛好根本一樣的學生團體，這些學生的個性意識和人際交往意識都較強，他們在配合院校施行職業(yè)道德教育中有著至關(guān)重要的作用。比方，我們在社團中定期開展一些命題討論，幫助同學們在討論中激發(fā)思想的火花，醒悟到職業(yè)道德素養(yǎng)的上下對工作成敗的重要性。我曾經(jīng)利用一個案例開展過一個題為“我喜歡的職業(yè)卻不合適我的大

11、討論。案例是講一個學生畢業(yè)后，從事播音主持工作，他很喜歡這個工作，但是他的工作成績一直不佳。但在新聞創(chuàng)作上，他卻很有天賦，他的作品得到過學校的大獎。一個是喜歡的播音工作，一個是適宜的新聞創(chuàng)作工作，他到底應當如何選擇呢？社團共有32人，剛開場時，24位同學認為應當做喜歡的播音工作，8位同學認為應當做適宜的新聞創(chuàng)作工作。經(jīng)過熱烈的討論，同學們一致認為應當從事喜歡的播音工作。之后，又展開了如何進步播音主持效果的討論，最終大家認為，要從事自己喜歡的工作、要進步工作效果，就要認真學習專業(yè)知識，進步工作技能，增強自己的責任意識和理解受眾所關(guān)心和關(guān)注的問題，這樣才能有好的工作業(yè)績，而這些素質(zhì)的養(yǎng)成只有通過職

12、業(yè)道德教育才能到達。通過這些命題大討論，同學們漸漸明白，只有不斷進步職業(yè)道德素質(zhì)，才能在事業(yè)上獲得成功。2、在校園內(nèi)組織開展例如：教室美化大賽、先進班集體、主持人大賽、攝影大獎賽、網(wǎng)頁制作大賽等多種形式的競賽，這樣的活動在我校獲得了明顯的成果。目的是要通過開展這樣的校園活動來培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)，效勞大家，與人友好相處合作等優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)。豐富了校園活動的同時，也有助于強化職業(yè)道德教育的實效，可以更好的促進在校生整體職業(yè)道德素質(zhì)的提升。3、良好的班風和校風，有利于學生職業(yè)道德品質(zhì)的養(yǎng)成。每個人在潛意識中，或多或少都會受到外界所處環(huán)境的影響，所以堅持不懈的做好每一名學生的日常操行評定和班級校園良

13、好氣氛的建立，也是高職學生進步職業(yè)道德素質(zhì)的隱藏條件。三樹立優(yōu)秀的職業(yè)道德典范。在課堂之外，院校之中，充分的利用報紙、黑板報、宣傳欄、校園播送等手段，對先進人物，尤其是各行各業(yè)的出色典型大力宣傳，用他們高尚的形象、精神鼓勵同學們的老實守信、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德標準意識。一方面，可以請先進典范給同學們做報告，或者是互動的訪問，到達潤物無聲的愛崗敬業(yè)教育效果。另一方面，老師的表率對學生的敬業(yè)意識形成也非常的重要，老師對學生的關(guān)心，教學活動的出色程度，以及對教育事業(yè)的熱忱，本身就是敬業(yè)愛崗意識詳細化表現(xiàn)。四嚴密結(jié)合社會理論活動開展職業(yè)道德教育。每一名學生最終都會走向社會，因此在職業(yè)理論中切身感受和鍛煉

14、，可以刺激良好的職業(yè)道德形成。1案例教育活動。請企業(yè)家、知名人士或有著成功經(jīng)歷的校友來校給學生做演講，將他自己的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷介紹給大家，這樣可以幫助學生擺正職業(yè)理想，逐漸認識到遵守職業(yè)道德標準的重要性和必要性，給今后走向社會打好心理基矗2社會調(diào)查活動?？梢岳霉?jié)假日組織在校生自愿的走訪調(diào)查已經(jīng)畢業(yè)在職的校友，通過兩者的交流，使在校生理解社會對人才職業(yè)道德素養(yǎng)方面的要求，認識到自己職業(yè)個性與各行業(yè)職業(yè)要求的差異，從而通過考慮對自己準確定位，進展總結(jié)和自我教育。3模擬上崗活動。通過一系列的模擬求職和就職活動的預演，例如模擬人才市嘗面試，模擬企業(yè)公司的消費、經(jīng)營管理及銷售形式活動等，從側(cè)面幫助學生積累將來的職業(yè)經(jīng)歷，切身的理解體會自身職業(yè)個性。4校內(nèi)實訓基地的建立和利用。職業(yè)道德標準教育的有效詳細化手段，就是理論。在校內(nèi)建立并使用實訓基地，對在校生進展職業(yè)技能的實際操作訓練，培養(yǎng)其職業(yè)意識的同時，將職業(yè)道德標準浸透其中，明確各職業(yè)對從業(yè)人員的道德要求，給學生將來的職業(yè)人生奠定基矗我認為，只有通過理論，才能使學生將理論更好的轉(zhuǎn)化為真實的體驗和經(jīng)歷。通過理論過程中的嚴格要求，有效標準學生的行為，讓其提早養(yǎng)成一個良好的遵守標準習慣，把外在的職業(yè)道德標準理論轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的自身職業(yè)修養(yǎng)。在實際教學中，理論學習是根底，社會理論是手段，在校授課講師為標榜，同時發(fā)揮社團