《赤壁賦》課件-統(tǒng)編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)

1、 赤壁賦 導(dǎo) 被貶官的蘇軾在承天寺因“月色入戶，欣然起行”?？础巴ハ氯绶e水空明，水中藻荇交橫”，不由得發(fā)出“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！?的人生感慨。寫(xiě)景抒情渾然一體，堪稱典范。赤壁賦亦是如此。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、 掌握課文第一自然段的重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞2、反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦第一自然段。3、 了解課文情景交融的寫(xiě)法朗讀課文 自讀聽(tīng)讀斷句閱讀：壬戌之秋七月既望蘇子與客泛舟游于赤壁之下清風(fēng)徐來(lái)水波不興舉酒屬客誦明月之詩(shī)歌窈窕之章少焉月出于東山之上徘徊于斗牛之間白露橫江水光接天縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙 壬戌之秋，七月既望（

2、 ），蘇子與客泛舟游于赤壁之下。（ ）清風(fēng)徐（ ）來(lái)，水波不興（ ）。舉酒屬（ ）客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上（ ），徘徊于斗牛之間（ ）。白露橫（ ）江，水光接天?？v（ ）一葦之所如（ ），凌（ ）萬(wàn)頃之茫然（ ）。浩浩乎如馮虛御風(fēng)（ ），而（ ）不知其所止；飄飄乎如遺（ ）世獨(dú)立，羽化而登仙。 壬戌之秋，七月既望（ ），蘇子與客泛舟游于赤壁之下（ ）。清風(fēng)徐（ ）來(lái)，水波不興（ ）。舉酒屬（ ）客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。 壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁下泛舟游覽。清風(fēng)徐徐吹來(lái)，水面上不起波浪。我舉起酒杯勸客人共飲，朗頌吟唱“明月”詩(shī)里的“窈窕”的那一章。既望

3、：十六日 既,已經(jīng) 望,農(nóng)歷每月的十五日泛舟游于赤壁之下：狀語(yǔ)后置句徐：慢 興：起屬：zh, 勸人飲酒 展少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫（ ）江，水光接天?？v（ ）一葦之所如（ ），凌（ ）萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮（ ）虛（ ）御（ ）風(fēng)，而（ ）不知其所止；飄飄乎如遺（ ）世獨(dú)立，羽化而（ ）登仙。 一會(huì)兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白濛濛的水氣籠罩江面，江水的浮光和天空連成一片。（我們）任憑小船像葦葉一樣隨意漂蕩，越過(guò)那茫茫的江面。浩浩然像是凌空乘風(fēng)而去，卻不知道到什么地方才能停止；飄飄然像是要脫離了人世超然獨(dú)立，成為神仙而飛入仙境。展月出于東山之上，徘徊于斗牛之

4、間 狀語(yǔ)后置句橫：籠罩 縱：任； 如：往； 凌：越過(guò) 萬(wàn)頃之茫然： 定語(yǔ)后置馮虛御風(fēng)：馮，通“憑”乘；虛：太空 御，駕 而：表轉(zhuǎn)折 卻 遺：脫離 而：表順承 思+議1、 第一段寫(xiě)了何事何景何感？赤壁之景月出前：清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。月出后：白露橫江，水光接天。赤壁之事泛舟赤壁 舉酒誦詩(shī)任船飄蕩 凌駕江面赤壁之感樂(lè)甚遺世獨(dú)立，羽化登仙展+評(píng)陶醉于良辰美景，舒暢飄逸，超然物外，如臨仙境，情景一體。評(píng) 描寫(xiě)了夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了舒暢飄逸，超然物外意境；表達(dá)了愉悅的心情；為全文奠定了悠揚(yáng)和諧的基調(diào)。第一段寫(xiě)了何事何景何感？作者為何而樂(lè)？檢1.赤壁賦中寫(xiě)江上水汽彌漫，江水無(wú)邊無(wú)際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：

5、_2.蘇軾在赤壁賦中，寫(xiě)夜游赤壁的情景，其中寫(xiě)月亮正升起時(shí)美妙景色的句子是:_3. 翻譯下列句子：縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。白露橫江，水光接天（我們?nèi)螒{小船隨意飄蕩，越過(guò)那茫茫的江面）浩浩然像是凌空乘風(fēng)而去，卻不知道到什么地方才能停止；飄飄然像要脫離了人世超然獨(dú)立，成為神仙而飛入仙境。月出于東山之上徘徊于斗牛之間評(píng) 赤壁賦第二課時(shí)導(dǎo)：斷句閱讀： 于是飲酒樂(lè)甚扣舷而歌之歌曰桂棹兮蘭槳擊空明兮溯流光渺渺兮予懷望美人兮天一方客有吹洞簫者倚歌而和之其聲嗚嗚然如怨如慕如泣如訴余音裊裊不絕如縷舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、 掌握課文

6、第二自然段的重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞及特殊句式。2、 了解作者情感變化的原因3 、反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦第二自然段。朗讀課文 自讀聽(tīng)讀 于是飲酒樂(lè)甚 ，扣舷而（ ）歌之。歌曰：桂棹兮蘭槳 ，擊空明（ ）兮溯（ ）流光；渺渺（ ）兮予懷（ ） ，望美人兮天一方。 客有吹洞簫者 ，倚（ ）歌而和之。其聲嗚嗚然 ，如怨如慕（ ），如泣如訴 ，余音裊裊（ ） ，不絕如縷（ ）。舞（ ）幽壑（ ）之潛蛟 ，泣（ ）孤舟之嫠婦（ ）。 于是飲酒樂(lè)甚 ，扣舷而（）歌之。歌曰：桂棹兮蘭槳 ，擊空明（）兮溯（）流光；渺渺兮予懷 ，望美人兮天一方。客有吹洞簫者 ，倚歌而和之。其聲嗚嗚然 ，如怨 ，如慕 ，如泣 ，

7、如訴 ，余音裊裊（） ，不絕如縷。舞（）幽壑（）之潛蛟 ，泣（）孤舟之嫠婦（）。展于是，我們喝著酒，感覺(jué)快樂(lè)極了，敲著船邊唱起歌來(lái)，歌詞說(shuō)：“桂木做的棹啊蘭木做的槳，（漿）劃破月光下的清波啊，（船）在月光浮動(dòng)的水面上逆流而上。我心里想得很遠(yuǎn)啊，眺望美人，（美人）卻在天的那一邊?！庇形淮刀春嵉目腿?，依著歌聲伴奏。那簫聲嗚嗚咽咽，像哀怨又像思慕，像哭泣又像傾訴；余音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，如同不斷的細(xì)絲。使?jié)摬卦谏罟戎械尿札埼鑴?dòng)起來(lái)，使獨(dú)坐孤舟的寡婦傷心哭泣。 而:表修飾 空明:月光下的清波 溯:逆流而上 渺渺:悠遠(yuǎn)的樣子 懷:心里客有吹洞簫者 ： 定語(yǔ)后置倚:循 依 慕:思慕 裊裊: 形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng) 縷:細(xì)

8、絲 舞:使.起舞 泣:使.哭泣 思+議1、第二段中“美人”有什么深層含義?2、 作者的悲涼之感因何而生的？ 詞中的美人指什么? 歌詞表達(dá)主人怎樣的情懷？ 明確: “望美人兮天一方”中“美人”1、 寄寓作者的忠君之情。赤壁賦第二段有明顯繼承楚辭的痕跡,屈原“信而見(jiàn)疑,忠而被謗”,得不到楚懷王的信任而被流放；蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州,有志不能酬。屈原雖然被流放,仍然不忘思君報(bào)國(guó),蘇軾雖然被貶黃州,身處“野外”,但并未泯滅他的一顆擁護(hù)朝廷的忠心。所以,在赤壁賦中作者借對(duì)“美人”的思念表達(dá)對(duì)國(guó)君的忠心,以“美人”比君,寫(xiě)出了蘇軾的忠君之殷切。 2、“美人”也象征作者美好的政治理想和追求。是作者在遭受

9、貶謫之后，仍然堅(jiān)持對(duì)生活的執(zhí)著態(tài)度，堅(jiān)持對(duì)朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。 展展作者的悲涼之感是因何而生的？1 來(lái)自簫聲的悲涼 如怨如慕 ，如泣如訴 。 舞幽壑之潛蛟 ，泣孤舟之嫠婦 2 來(lái)自作者遭受貶謫后的苦悶。 觸景生情 聞樂(lè)生悲1.蘇軾在赤壁賦中形容樂(lè)聲的悲傷感人，以“_，_”兩句寫(xiě)簫聲能使深淵里的蛟龍為之起舞，孤舟中的寡婦聽(tīng)了落淚，從側(cè)面寫(xiě)簫聲的魅力。2.在赤壁賦中，蘇軾以“_，_”兩句寫(xiě)自己面對(duì)月下美景，興致所至吟誦明月之詩(shī)，讓人不禁陶醉其中。3.蘇軾在赤壁賦中以“_，_”兩句形容簫聲美妙動(dòng)聽(tīng)，如絲般縷縷回旋不止，給人以美的享受。檢：情景默寫(xiě)1.舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦3.余音裊裊不絕

10、如縷2.誦明月之詩(shī)歌窈窕之章 探究作者是怎樣描寫(xiě)簫聲的？明確:“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！?、豐富的想象和夸張, 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！?、生動(dòng)的比喻 如怨如慕，如泣如訴化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低徊的哀音表現(xiàn)得十分形象、真切。3、正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合，給人更深刻的感受。 練 赤壁賦第三課時(shí)導(dǎo)翻譯1、客有吹洞簫者，倚歌而和之。2、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 有吹洞簫的客人，依照歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍唱和。簫聲使深谷中的蛟龍聽(tīng)了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽(tīng)了落淚。定語(yǔ)后置句式動(dòng)詞的使動(dòng)用法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握課文第三自然段1、重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞和句式2、體會(huì)

11、蘇子與客的感情變化3、掌握“主客問(wèn)答”這一形式的作用 無(wú)標(biāo)點(diǎn)朗讀 蘇子愀然正襟危坐而問(wèn)客曰何為其然也客曰月明星稀烏鵲南飛此非曹孟德之詩(shī)乎西望夏口東望武昌山川相繆郁乎蒼蒼此非孟德之困于周郎者乎方其破荊州下江陵順流而東也舳艫千里旌旗蔽空釃酒臨江橫槊賦詩(shī)固一世之雄也而今安在哉況吾與子漁樵于江渚之上侶魚(yú)蝦而友麋鹿駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮挾飛仙以遨游抱明月而長(zhǎng)終知不可乎驟得托遺響于悲風(fēng) 思&學(xué) 蘇子愀然（ ），正（ ）襟危（ ）坐而問(wèn)客曰：“何為其然（ ）也？客曰：“月明星稀 ，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西（ ）望夏口，東（ ）望武昌，山川相繆（ ），郁

12、乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方（ ）其破荊州，下（ ）江陵，順流而東（ ）也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃sh酒（ ）臨江，橫槊（ ）賦詩(shī)，固（ ）一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵（ ）于江渚之上，侶（ ）魚(yú)蝦而友（ ）麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬（ ）。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾（ ）飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得（ ），托遺響（ ）于悲風(fēng)?！?抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解第三段文意 1、展&評(píng)蘇子愀然（ ），正（ ）襟危（ ）坐而問(wèn)客曰：“何為其然（ ）也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛此非曹孟德之詩(shī)乎？西（ ）望夏口，東（ ）望武昌，山川相繆（ ），郁乎

13、蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（ ）愀然：容色改變的樣子 正：整理好 危：端正何為其然也：賓語(yǔ)前置句然：這樣 西、東：方位名詞作狀語(yǔ) 向西 向東繆：繚 、環(huán)繞此非孟德之困于周郎者乎：被動(dòng)句譯文：我頓時(shí)改變了容色，整理好衣服，端正地坐著，問(wèn)客人說(shuō)：“為什么簫聲這樣悲涼呢？”客人說(shuō)：“月明星稀，烏鵲南飛，這不是曹操的詩(shī)句嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，山水互相環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這不就是曹操被周瑜打敗的地方嗎？ 1、展&評(píng)方（ ）其破荊州，下（ ）江陵，順流而東（ ）也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃（ ）酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固（ ）一世之雄也，而今安在哉（ ）？方：當(dāng) 下:方位名詞活用為動(dòng)詞 攻下 釃酒：

14、斟酒槊：長(zhǎng)矛 固：本來(lái)而今安在哉：賓語(yǔ)前置 如今在哪里呢？譯文：當(dāng)他占領(lǐng)荊州，攻下江陵，順著水流東進(jìn)的時(shí)候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空。（他）面對(duì)長(zhǎng)江斟酒，橫握長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本是一世的英雄，如今在哪里呢？ 展&評(píng)況吾與子漁樵于江渚之上 （ ），侶（ ）魚(yú)蝦而友（ ）麋鹿 ，駕一葉之扁舟 ，舉匏樽以相屬（ ）。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。漁樵于江渚之上：地點(diǎn)狀語(yǔ)后置 在江中小洲上捕魚(yú)打柴侶:以.為伴侶 友:把.當(dāng)做朋友相屬:互相勸酒名詞的意動(dòng)用法譯文：何況我和你在江中小洲上捕魚(yú)打柴，以魚(yú)蝦為伴侶，把麋鹿當(dāng)做朋友，駕著一只小船，舉著酒杯互相勸酒。就像蜉蝣一樣，將短暫的生命寄托在天地之間，渺小得像大海里

15、的一顆米粒。 展&評(píng)哀吾生之須臾（ ），羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾（ ）飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得（ ），托遺響（ ）于悲風(fēng)?！表汈?短促 挾 :攜著驟得:屢次得到遺響:簫聲譯文：哀嘆我們生命的短促，羨慕長(zhǎng)江的無(wú)窮無(wú)盡。希望攜著神仙飛升遨游，和明月一起永世長(zhǎng)存。知道這種想法是不可能屢次得到，只好把感慨通過(guò)簫聲寄托在悲涼的秋風(fēng)中?！彼?議1、客人為何而悲？可以從哪幾個(gè)方面去概括？2、第三段中，主客一問(wèn)一答的作用是什么？1、客人為何而悲？可以從哪幾個(gè)方面去概括。展&評(píng)英雄安在之悲人生短暫之悲理想幻滅之悲英雄業(yè)績(jī)今安在 何況吾輩漁樵者欲求仙而不得 托遺響于悲風(fēng)長(zhǎng)江無(wú)窮 而人生短暫2、第三段中主客一問(wèn)一答，作用是什么？ 利用主客對(duì)話的形式寫(xiě)出了客人之悲，為下文寫(xiě)蘇子的開(kāi)導(dǎo)之詞蓄勢(shì)。展&評(píng)檢 1.赤壁賦中寫(xiě)作者蕩漾江中，與水中的生物和岸上的動(dòng)物為伴的句子是：“_，_?！?赤壁賦中，可以看出蘇軾是一個(gè)明智之人，他深知自己的想法不可能經(jīng)常得到，只好通過(guò)簫聲寄托在悲涼的秋風(fēng)之中的句子是“_，_”。3赤壁賦中蘇軾以“_，_”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)能文能武、志得意滿的一代英雄形象。4在赤壁賦一文中，寫(xiě)作者與友人在江中駕著一葉小