認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案楊琴

1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6465頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，每份可以用幾分之一表示，能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述分?jǐn)?shù)的含義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。 2、通過(guò)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)?；顒?dòng)，理解和掌握把一個(gè)整體平均分用分?jǐn)?shù)表示的方法，構(gòu)建分?jǐn)?shù)“幾分之一”的實(shí)際概念。 3、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一，使學(xué)生理解把一些物體平均分成若干份，其中一份可以用幾分之一表示。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)兩個(gè)以上物體占整體的幾分之一的理解，使學(xué)生能夠把個(gè)數(shù)與份數(shù)區(qū)別開(kāi)來(lái)，能清晰地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示幾分

2、之一所表示的部分與整體的關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn)備：12根小棒。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：1、今天有幾只小猴上山游玩來(lái)了，到了中午的時(shí)候，它們肚子餓了，猴媽媽就拿來(lái)一個(gè)桃子，可是只有一個(gè)桃，該怎么分呢？你知道每只小猴吃了一個(gè)桃的幾分之幾嗎？2、出示預(yù)習(xí)作業(yè)：把這個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這個(gè)桃的（ ） 把這個(gè)桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這個(gè)桃的（ ） 把這個(gè)桃平均分給（ ）只小猴，每只小猴分得這個(gè)桃的（ ）3、指名回答，并問(wèn)你是怎么想的？（把這個(gè)桃平均分給幾只小猴，就是把這個(gè)桃平均分成幾份，每只小猴分到的就是其中的1份，就是這個(gè)桃的幾分之一）4、誰(shuí)能給大家介紹一下這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)和含義。

3、同學(xué)們說(shuō)得真好，剛才幾個(gè)分?jǐn)?shù)都是把一個(gè)物體平均分成幾份，其中的一份就是這個(gè)物體的幾分之一。那這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）：二、探究交流（一）認(rèn)識(shí)一些物體的141、每只小猴只吃一小塊桃不夠，猴媽媽拿出了一盤(pán)桃，要把這盤(pán)桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾呢？已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名回答）2、為什么每只小猴分得這盤(pán)桃的14呢？這里的14表示什么意思呢？請(qǐng)你把自己的想法在小組里說(shuō)說(shuō)好嗎？3、交流匯報(bào)：因?yàn)橐岩槐P(pán)桃平均分給4只小猴，就是把這盤(pán)桃平均分成4份，每只小猴分到1份，就是這盤(pán)桃的14.4、這里的分母4表示什么意思？（而不是4個(gè)桃子）這里的分子1表示什么意思？

4、（每只小猴分到了其中的1份，而不是具體的1個(gè)桃子） 把一盤(pán)桃平均分給4只小猴，就是要把4個(gè)桃看成一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成4分，其中的1份就是這盤(pán)桃的14.4、你能說(shuō)說(shuō)兩個(gè)14的不同含義嗎？（二）認(rèn)識(shí)一些物體的12趁小猴們吃得正開(kāi)心，猴媽媽提了問(wèn)題要考考小猴們，請(qǐng)看大屏幕：如果平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾？看導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)作業(yè)，指名回答用粉筆代替桃子來(lái)演一演（請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)）把這些粉筆平均分成幾份？每人分得其中的幾份？每人分得這些粉筆的幾分之幾？所以每人分得幾份要和每人分得幾支區(qū)別開(kāi)來(lái)。再指名回答預(yù)習(xí)作業(yè)的下面幾道題。問(wèn)：為什么桃子的總個(gè)數(shù)不同，而4次分桃每只小猴都分得這些

5、桃的12呢？生：因?yàn)槎际瞧骄纸o2只小猴師：平均分給2只小猴就是把這些桃平均分成2份，不管分得幾個(gè)，都是這些桃的12.（三）認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一 猴媽媽的袋子里還剩下一些桃 如果把這些桃平均分給5只猴，每只猴分得這些桃的（ ）（ ） 如果把這些桃平均分給6只猴，每只猴分得這些桃的（ ）（ ） 如果把這些桃平均分給8只猴，每只猴分得這些桃的（ ）（ ）看來(lái)只要把一些物體看作一個(gè)整體，把它平均分成幾份，每份就是這個(gè)整體的幾分之一。三、反饋完善想想做做1指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意思（小組間說(shuō)）：把（ ）個(gè)（ ）看作一個(gè)整體，把它平均分成（ ）份，每份是（ ）的（ ）（ ）想想做做2A自己獨(dú)立做B交流說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意思 把（ ）個(gè)（ ）看作一個(gè)整體，把它平均分成（ ）份，涂色部分是這些小正方體的1（ ）C這兩幅圖都是12個(gè)小正方體，涂色部分都是這些小正方體的1份，為什么所表示的分?jǐn)?shù)不一樣呢？D補(bǔ)充三幅小正方體的圖，問(wèn)小正方體的個(gè)數(shù)不同，涂色部分為什么都用14表示呢？想想做做3A讀題B說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的含義C先分一份D再涂色想想做做4A你能拿出這些小棒的12嗎？是幾根小棒？B你能拿出這些小棒的13嗎？是幾根小棒？C小組合作：你還