電壓和電壓表教案

1、 學(xué)程導(dǎo)航課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教者： 王兵 2011 年 9 月28 日教學(xué)內(nèi)容(章節(jié)、課文)13.4電壓和電壓表的使用（一） 共幾課時(shí)2課型 新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過與水流的類比了解電壓的概念。2、知道電壓的單位及單位之間的變換。3、記住一節(jié)干電池的電壓、安全電壓和家庭電路的電壓值。 4、學(xué)會(huì)正確使用電壓表，知道電壓表的讀數(shù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)了解電壓的概念。學(xué)會(huì)正確使用電壓表。教學(xué)資源學(xué)生資源：學(xué)生對(duì)電路有了基本的了解。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)正確使用電流表。2、教學(xué)資源：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表（若干）。預(yù)習(xí)作業(yè)附后學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思學(xué)程一、電壓的概念（一）、把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān)放在

2、示教板上，用導(dǎo)線將電路連接起來師：閉合示教板上電路中的開關(guān)，燈泡亮了，說明電路中形成了什么？師：從示教板上取下電池，閉合開關(guān)，燈泡不亮，電路中什么又消失了。追問：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電流形成的條件又是什么呢？（二）、利用多媒體課件展示：水流的形成。師：水輪機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)起來，為什么又停下來？師：怎樣才能使水輪機(jī)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？追問：以此類似，為什么合上開關(guān)后，小燈泡就會(huì)亮起來呢？（利用多媒體課件展示）對(duì)比兩個(gè)課件，師：電路中的電源、開關(guān)、電流、燈泡分別相當(dāng)于水輪機(jī)水路工作系統(tǒng)中的什么？電源相當(dāng)于 開關(guān)相當(dāng)于 電流相當(dāng)于 燈泡相當(dāng)于 師：對(duì)比水路中各個(gè)器件的作用，電路中的各個(gè)元件的

3、作用分別是什么？水泵（保持一定水壓），電源 水管（傳輸水流），導(dǎo)線 水輪機(jī)（利用水能轉(zhuǎn)動(dòng)），燈泡 閥門（控制水流通斷），開關(guān) 師：對(duì)比水路中水流的形成，說出電路中電流的形成過程？小結(jié)：電壓是形成電流的原因，電源提供電壓的裝置。電壓用符號(hào)U表示。學(xué)程二、電壓?jiǎn)挝患皳Q算追問：國(guó)際單位制中，電壓的基本單位是什么？常用單位有哪些？它們的換算關(guān)系是怎樣的？追問：一節(jié)干電池電壓為 家庭電路的電壓為 對(duì)人體安全電壓為不高于 學(xué)程三、電壓的測(cè)量問1：電壓的測(cè)量工具是什么？問2：電壓表的符號(hào)是什么？問3：電壓表上有幾個(gè)接線柱，分別標(biāo)有什么？問4：當(dāng)使用“”和“3”接線柱時(shí)，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大？最小

4、刻度值是多少？當(dāng)使用“”和“15”接線柱時(shí)，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？問5：請(qǐng)你說出課本P72“觀察與思考”中3兩只電壓表的示數(shù)分別為多少？追問：如兩只電壓表的指針不動(dòng)，量程改變，讀數(shù)分別為多少？追問：如果指針指在同一個(gè)位置，大量程與小量程的讀數(shù)存在怎樣的關(guān)系？問6：如何正確使用電壓表？說出電壓表正確使用中的關(guān)鍵詞。問7：電壓表與電流表在使用過程中有哪些異同點(diǎn)？問8：根據(jù)多媒體的展示請(qǐng)你判斷一下四副圖中哪幾個(gè)連接方式是正確的？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。學(xué)程四、例題解析學(xué)程導(dǎo)航P29課內(nèi)思考1、2小結(jié)與回顧引導(dǎo)：通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？課堂檢測(cè)：要求：用7分鐘時(shí)間：不翻書

5、、不討論完成：學(xué)程導(dǎo)航 P29-30 課堂檢測(cè) 17題 教師了解本課的教學(xué)效果，進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。對(duì)存在問題多的題目組織研討、分析、講評(píng)。以學(xué)生齊聲回答為主。學(xué)生討論、交流。學(xué)生討論、交流。學(xué)生討論、交流。學(xué)生回答：抽水機(jī)閥門水流水輪機(jī)學(xué)生回答：保持一定水壓傳輸電流利用電能發(fā)光控制電流通斷學(xué)生討論、交流。展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。回顧、交流并相互糾錯(cuò)、訂正。展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。回顧、交流并相互糾錯(cuò)、訂正。學(xué)生回答并糾錯(cuò)學(xué)生上黑板寫學(xué)生觀察手邊的電壓表回答。展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果?；仡?、交流并相互糾錯(cuò)、訂正。學(xué)生回答并糾錯(cuò)學(xué)生回答并糾錯(cuò)學(xué)生總結(jié)、回答學(xué)生背誦，交流回答學(xué)生討論、交流回答學(xué)生討論、交流、糾錯(cuò)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)、交流、糾錯(cuò)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)。學(xué)生完成檢測(cè)課堂檢測(cè)后，教