建構(gòu)特色德育校本課程塑造學(xué)生優(yōu)良品格

1、建構(gòu)特色德育校本課程塑造學(xué)生優(yōu)良品格摘要：校本課程是學(xué)校根據(jù)自己的區(qū)域特點以及學(xué)生需求特設(shè)的課程，在進(jìn) 行課程設(shè)置時要根據(jù)學(xué)校特點和學(xué)生的德育培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)定。這種課程的設(shè)定， 不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以提升學(xué)生的各項綜合素質(zhì)水平，是值得推 崇的一種課程。設(shè)立校本課程，培養(yǎng)學(xué)生德育，充分體現(xiàn)了該校的教育特點、教 學(xué)理念、以及教學(xué)目標(biāo)，在眾多學(xué)校中能夠體現(xiàn)自己的獨到之處。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；特色教育；培養(yǎng)德育；校本課程評判一個學(xué)校的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，不能只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要注重該校學(xué)生 的德育培養(yǎng)。對于學(xué)生德育與個人興趣和文化成績的全面發(fā)展，是家長們在進(jìn)行 學(xué)校選擇中一直考慮的重點。僅僅只專注

2、升學(xué)率的提升不是一個學(xué)校長久發(fā)展的 政策，而注重學(xué)生提升學(xué)生整體素質(zhì)，以及藝術(shù)氣息的培育，才是一個學(xué)校應(yīng)該 長期關(guān)注的問題，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展，才可以吸引更多的家長和學(xué)生選擇學(xué) 校。1.根據(jù)學(xué)校情況，進(jìn)行特色教育每個學(xué)校都有屬于本校的校園特色，學(xué)校要根據(jù)本校所持特色，在保證學(xué)生 成績和綜合素質(zhì)水平能夠提升的情況下，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情懷。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自 己的教學(xué)目標(biāo)、對教學(xué)特色的定位來制定校園發(fā)展。比如在進(jìn)行特色校本課程的實施時，學(xué)校必須要秉持著愛國主義精神、以人 為本的精神、專注教學(xué)的精神、團(tuán)隊協(xié)作的精神、以及堅持不懈的奮斗精神等， 來培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、努力奮進(jìn)的學(xué)習(xí)勢頭；制定該校的特色學(xué)校文

3、化和積極健 康的教學(xué)理念，能夠培育學(xué)生陽光的生活以及學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)理念，朝著建設(shè)國 家級最具名望的學(xué)校特點進(jìn)行努力發(fā)展。根據(jù)學(xué)校特有的教學(xué)模式，針對學(xué)生進(jìn) 行教育，幫助學(xué)生樹立正確的三觀思想，培育積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)生為本，利 用自己的學(xué)校特色進(jìn)行教學(xué)。實施特色教育，就需要結(jié)合本校自己的教學(xué)理念。 真正做到為學(xué)生的個人提高綜合素質(zhì)水平、個人修養(yǎng)的提升、以及潛能的開發(fā)提 供了一個及時的平臺，同時也是為該校教師提供了一個可以增長個人能力發(fā)展的 空間。1.根據(jù)學(xué)生個體情況，增加興趣課程根據(jù)該校特點，制定具有校園特色的課程，增加學(xué)生的愛校情懷，是學(xué)校為 了實現(xiàn)校園特色應(yīng)該實施的計劃，組織開展激發(fā)學(xué)生興

4、趣相關(guān)課程。比如，制定校園簡史特色課程一一可以根據(jù)學(xué)校發(fā)展的歷史制作相關(guān)書 籍，根據(jù)書籍內(nèi)容進(jìn)行校園發(fā)展歷史的講解，把學(xué)校積極的教學(xué)理念在學(xué)生的大 腦中進(jìn)一步加深，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生德育的目標(biāo)。在制定過程中，制作的要求一 定要認(rèn)真嚴(yán)格，像史書一樣具有完整的章節(jié)介紹，讓人們一看就能明白學(xué)校歷年 發(fā)展的歷史，同時書本內(nèi)容要從實際情況出發(fā)，選取簡單具有代表性和知名度的 歷史時間，可以從學(xué)校的開辦到當(dāng)今階段的正序介紹校園歷史，也可以由當(dāng)今階 段引發(fā)校園各階段歷史的倒敘闡述。同時制定根據(jù)學(xué)校有關(guān)的校園名人錄； 還可以定制專屬學(xué)校的我愛祖國我愛校校歌，在校園開辦各項特色活動時， 校歌不僅可以活躍氣氛，還可以

5、激發(fā)學(xué)生的愛校情懷。在新學(xué)生入校時，可以組 織開展校園特色課程，幫助學(xué)生對學(xué)校進(jìn)行細(xì)致的了解，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀關(guān)于校園 的史書、了解有關(guān)學(xué)校的名人以及教導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱校園特點的校歌。還可以設(shè)置繪 畫入門、足球訓(xùn)練、唱歌興趣班等課程，鼓勵學(xué)生體驗并參加學(xué)校特色課程，來 增加學(xué)生的課外興趣，在學(xué)習(xí)文化知識外增加個人藝術(shù)氣息和德育素質(zhì)的培養(yǎng)。 教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和適當(dāng)鼓勵。這些引導(dǎo)和鼓勵能夠提升學(xué)生在校本 課程中的自我體驗感，在學(xué)生引發(fā)獲取知識信息興趣的同時增進(jìn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的深入 積累，教師和學(xué)生雙方都能夠摸索出更合適的學(xué)習(xí)方式和方法，最終達(dá)到更高效 的校本學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生個體情況，增

6、加興趣課程非常有必 要。在整個校本課程教學(xué)過程的推動下進(jìn)一步的完成了對學(xué)生德育以及個人能力 的培養(yǎng)。最后伴隨著校本知識的學(xué)習(xí)，主觀上是對學(xué)生所知識的延伸和拓展，十 分有效的擴(kuò)大著學(xué)生校本知識廣度和知識技巧的積累。1.根據(jù)校園特點，增加校園特色課程在進(jìn)行校本課程的設(shè)立時，學(xué)?？梢愿鶕?jù)校園所在地域分布的特點進(jìn)行設(shè)立，同 時還要符合國家課程的基本問題與要求的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實際情況設(shè)置符合需求的 課程。比如在城市的小學(xué)，可以設(shè)立校園博物館的校本課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入博 物館進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大限度的推動了針對學(xué)生德育水平的培養(yǎng)。利用社會場館來舉 辦與教學(xué)相關(guān)課程的活動，例如語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育等課程

7、， 根據(jù)課程的章節(jié)導(dǎo)向來選擇所要在博物館展出的知識內(nèi)容，綜合校方較為優(yōu)秀的 教師資源，來展開專題活動。校園博物館這一特色校本課程，綜合了教材知 識內(nèi)容、優(yōu)秀師資力量、以及社會場館的資源等因素，充分展示了特色校本的綜 合性和特色效果，不僅幫助學(xué)生開拓眼界，還能增加學(xué)生對知識的認(rèn)知。從學(xué)生 的角度來看，特色校本課程的開展培育了自身的藝術(shù)氣息，增加了自身的德育水 平；在學(xué)校的角度來看，特色校本課程提高了學(xué)校的教學(xué)效率，保證了學(xué)生的質(zhì) 量。所以特色校本課程的實施，是高效的教育途徑。結(jié)束語：在新的時代教育背景下，我國越發(fā)重視校本課程的創(chuàng)設(shè)與開發(fā)。校 本課程的創(chuàng)新潛力開發(fā)將是推進(jìn)教育科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的新動力，學(xué)校在創(chuàng)建校本 課程的同時也將充分貫徹素質(zhì)教育。相信通過對校本課程進(jìn)行符合學(xué)生身心發(fā)展 規(guī)律、實事求是的特色課程環(huán)節(jié)設(shè)計以及校本興趣類地域類課程的實踐創(chuàng)新，能 夠在發(fā)展素質(zhì)教育的同時給予學(xué)生更大的發(fā)展空間進(jìn)行自身綜合能力的培養(yǎng)，最 終使學(xué)生在學(xué)習(xí)校本知識的過程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。參考文獻(xiàn)：開發(fā)校本德育課程提高學(xué)校德育實效性一一浙江嘉興第四高級中學(xué)開發(fā)校