表格數(shù)據(jù)的處理

1、 表格數(shù)據(jù)的處理【教材分析】：表格數(shù)據(jù)的處理是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第四章第二節(jié)的第一部分內(nèi)容。在上一節(jié)已經(jīng)了解了信息的表格化是結(jié)構(gòu)化表達信息的一種方式，對信息進行表格化加工和處理，是信息處理中的一個重要技能。借助表格，可以對表格數(shù)據(jù)進行處理，從而發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，同時它也為后續(xù)章節(jié)關(guān)于信息集成和信息交流的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】：表格數(shù)據(jù)的處理這一部分內(nèi)容，學(xué)生在初中時已接觸了，但是實際操作經(jīng)驗并不豐富，因此，有必要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)更多的表格數(shù)據(jù)處理方法，而更重要的是讓學(xué)生在這節(jié)課中主動利用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)和生活的實際問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的個

2、人榮譽感和集體榮譽感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、掌握利用公式計算、排序、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的匯總的實際操作來處理問題2、熟練掌握表格處理軟件Excel的使用3、提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活問題的能力【教學(xué)重點與難點】：重點： 數(shù)據(jù)的排序和篩選難點： 數(shù)據(jù)篩選的理解和熟練運用【教學(xué)過程】：(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：6月份開羅的世界杯，是全世界共同矚目的賽事，是人們的茶余飯后談?wù)摰脑掝}。在座的各位，肯定也有不少的球迷，阿根廷迷、巴西迷、德國迷等等，當(dāng)然也包括我（阿根廷迷）在內(nèi)。奇怪，一個小小的足球，就讓不少人都得了興奮癥、徹夜不抿癥，大力神杯把社會秩序打亂，把人們的生活、工作打亂。各種煤體報紙、

3、電視、網(wǎng)絡(luò)都是世界杯的信息。讓球迷更快、更方便的了解世界杯的每一場賽事，是他們追求的目標(biāo)。為此，微軟出品了一款用Excel制作的、非常精美的世界杯智能比分、積分記錄表。演示：（注：只要輸入比分，就可以算出小組賽中每個國家的積分）生：嘗試、驗證設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：可見，Excel是一個出色的表格數(shù)據(jù)處理軟件，它具有強大的數(shù)據(jù)計算與分析功能。下面我們就選用Excel軟件來對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總、透視等處理，從而體驗表格數(shù)據(jù)的處理過程。（1）建立表格利用Execl工具軟件建立2006德國世界杯積分榜。建立表格的過程，就意味著要將

4、各種信息建立起一定的聯(lián)系。對于數(shù)據(jù)表格，其表格欄目結(jié)構(gòu)本身就蘊涵了數(shù)據(jù)間的某種關(guān)系，設(shè)計表格時應(yīng)根據(jù)需要讓表格能更好地揭示這些關(guān)系?？梢苑奖愕乜吹矫恳粓霰荣惖臅r間、舉辦地點、以及這場比賽的比分。（2）利用公式計算Excel是一種常見的電子表格軟件，利用它提供的函數(shù)和公式可以做各種類型的數(shù)據(jù)處理，例如求和、求平均值、求函數(shù)值等。（單元格的表示、公式的使用、公式的復(fù)制使用）師：下面我們就利用公式來制作A組的積分榜。同學(xué)們知道世界杯比賽積分的原則嗎？生：知道?。ú恢溃。煟赫埳?給不知道的同學(xué)解釋一下。生1：2006世界杯決賽圈小組賽階段比賽規(guī)則國際足聯(lián)分別在2003年5月和2005年12月兩次頒

5、布世界杯競賽規(guī)則，根據(jù)2005年12月最新版規(guī)則，小組賽排名規(guī)則如下：32支參賽隊分為八個小組，每組四隊進行比賽。每支球隊都必須和其他三支球隊進行且只進行一場比賽，勝者得三分，負者不得分，打平雙方各得一分。小組排名按以下規(guī)則確定：a、積分高者排名靠前b、小組中總凈勝球高者排名靠前c、小組中總進球數(shù)高者排名靠前如果按照以上規(guī)則仍有兩支或兩支以上的球隊并列，則按以下順序依次比較以確定排名先后：d、比較并列幾隊之間相互比賽的得分高低。如果仍然相等，則：e、比較并列的幾隊之間相互比賽的凈勝球多少。如果仍然相等，則：f、比較并列的幾隊之間相互比賽的進球數(shù)多少。如果仍然相等，則：g、抽簽。每個小組前兩名球

6、隊出線，進入淘汰賽階段。其中，每個小組最后一輪兩場比賽必須同時開球。即在單元格中輸入：J12=D12*3+E12算出每個球隊的積分。從而決定是否可以進入1/8決賽。制作2006德國世界杯積分榜如下：3）數(shù)據(jù)的排序利用電子表格的排序功能不僅是對數(shù)據(jù)的升序、降序排列，還可以對任意字段進行排序，有助于我們有針對性地了解各種分類信息。生：以“積分”為關(guān)鍵詞進行遞減排序。排序結(jié)果為：4）數(shù)據(jù)的篩選通過篩選選出進入1/8決賽的球隊。很顯然，德國與厄瓜多爾兩支球隊進入1/8決賽。具體操作：點擊“數(shù)據(jù)”“篩選”“自動篩選”；然后點擊下拉列表點擊前10個數(shù)據(jù)出現(xiàn)如下對話框后，把“10”改成“2”就可以了。操作后

7、結(jié)果如下：5）數(shù)據(jù)的匯總有了排序的結(jié)果，我們就可以在排序的基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。具體操作如下：點擊“數(shù)據(jù)”-“分類匯總”生：匯總這四場比賽總共進球個數(shù)。（三）合作練習(xí)，鞏固新知任務(wù)一：操作要求：把學(xué)生的所有信息按照入學(xué)成績從高到低排序操作要求：篩選出入學(xué)成績在490分與520分之間的學(xué)生任務(wù)二：操作要求：對各班的總分和平均分進行分類求平均設(shè)計意圖：教師指導(dǎo)，同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，來鞏固新知。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體來完成教學(xué)目標(biāo)的新課程教學(xué)理念。（四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道表格是處理數(shù)據(jù)的常用而有效的方法，也是結(jié)構(gòu)化表達信息的一種方式，通過對數(shù)據(jù)的計算、統(tǒng)計和分析，我們可以了解到更多信息，對事物的各個方面有更加深刻的認識。而在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常要遇到各種表格數(shù)據(jù)，比如成績表、學(xué)生入學(xué)登記表、課程表等。表格中的數(shù)據(jù)，往往要經(jīng)過