護理教師資格考試教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第3章 第3節(jié) 協(xié)助病人翻身的注意事項教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握協(xié)助病人翻身的注意事項能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：協(xié)助病人翻身的注意事項教學(xué)難點：對特殊病人翻身的注意事項教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：提問：如何安全、正確地為帶有多種導(dǎo)管的病人翻

2、身？(2min)引入新課：不正確翻身的危害性，輕則增加病人痛苦，重則導(dǎo)致呼吸驟停而死亡，引起學(xué)生重視。(3min)新課內(nèi)容：1.根據(jù)病情及皮膚受壓情況，確定翻身間隔時間和次數(shù)，做好翻身記錄卡、床旁交班。(4min) 正確翻身,注意節(jié)力原則：不可拖拉，防皮膚擦傷；兩人協(xié)助時，動作協(xié)調(diào)一致，用力平穩(wěn)。(3min)導(dǎo)管的正確處理：帶有多種導(dǎo)管的患者，翻身前應(yīng)妥善安置，翻身后應(yīng)檢查有無脫落、扭曲、移位、受壓等，保持導(dǎo)管通暢。(3min)特殊病人(10min)（重點、難點）注意翻身安全(5min)內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)：協(xié)助病人翻身的注意事項是什么？教師以錯誤的方式協(xié)助病人翻身，請學(xué)生指正。

3、板書提綱：協(xié)助病人翻身的注意事項一、 四、特殊病人翻身二、 11. 22. 3三、 4 五、注意翻身安全作業(yè)、討論題、思考題：特殊病人翻身的注意事項有哪些？試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第2章 第1節(jié) 醫(yī)院內(nèi)感染的主要因素教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：理解醫(yī)院內(nèi)感染的主要因素能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：醫(yī)院內(nèi)感染的主要因素教學(xué)難點：醫(yī)院內(nèi)感染的主觀因素教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：提問：有關(guān)醫(yī)院內(nèi)感染的定

4、義和分類的知識點，答案中重要的一點是包含了醫(yī)院感染的客觀因素：環(huán)境污染(3min)引入新課：提問：從主客觀兩大方面想一想還有哪些因素會引起醫(yī)院內(nèi)感染？為新課內(nèi)容做好鋪墊。簡述醫(yī)院感染對患者的危害性，輕則增加病人痛苦，重則引起敗血癥，導(dǎo)致死亡，從而引起學(xué)生重視，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。 (3min)新課內(nèi)容：一、主觀因素（7min) （難點）客觀因素（18min)（重點） 介入性診療手段的增多（4min)使用免疫抑制劑（2min)大量抗生素的開發(fā)和普及。（3min)易感患者增多（3min)環(huán)境污染嚴(yán)重（3min）對探視者未進行必要的限制（3min)內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)。角色扮演，從主觀上

5、強化學(xué)生醫(yī)院內(nèi)感染防護意識。板書提綱：醫(yī)院內(nèi)感染的主要因素一、主觀因素 二、客觀因素 1. 2. 3.4.5.6.作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)題試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第2章 第2節(jié) 物理消毒滅菌方法、適用范圍及注意事項教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握醫(yī)院常用物理消毒滅菌方法、適用范圍及注意事項能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：煮沸、紫外線消毒、高溫高壓蒸汽滅菌方法及注意事項教學(xué)

6、難點：物理消毒滅菌時，能按注意事項要求進行實際操作教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：何謂清潔、消毒、滅菌？清潔、消毒、滅菌的作用是什么？考核學(xué)生對知識點的掌握程度。答案之中重要一點就是“物理消毒滅菌法”。提出問題： 請舉出生活中物理消毒滅菌法的例子。(2min)引入新課：提問：例舉實例思考哪些屬于消毒？哪些屬于滅菌法？各種消毒滅菌法適宜哪些物品？為新課內(nèi)容做好鋪墊。簡述消毒方法不正確的危害性，可以引起交叉感染，輕則增加病人痛苦，重則引起敗血癥導(dǎo)致死亡，引起學(xué)生重視，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。 (3min)新課內(nèi)容：一、物理消毒法 （13min ） 1、煮沸法 （4min ） 簡單、經(jīng)濟流動蒸汽消毒法 （1min

7、）輻射消毒法（6min ）日光暴曬法（1min ）紫外線燈管消毒法（5min ）物理滅菌法（16min ）燃燒法 包括燒灼法和焚燒。（23min ）干烤法 （12min ）高溫高壓蒸汽滅菌法（10min ）手提式壓力蒸汽滅菌（2min ）臥式和預(yù)真空式壓力蒸汽滅菌（8min ）4、電離輻射滅菌法（冷滅菌）（2min ）內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)：各種物理消毒滅菌法的注意事項是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生對消毒時間等數(shù)字用紅色標(biāo)記和識記。板書提綱：物理消毒滅菌方法、適用范圍及注意事項一、物理消毒法 二、物理滅菌法 1. 1. 2. 2 3. 3 4. 4作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)

8、題 預(yù)習(xí)下節(jié)課化學(xué)消毒滅菌法試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第2章 第3節(jié) 無菌技術(shù)的操作原則教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握無菌技術(shù)操作原則能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：無菌技術(shù)操作原則教學(xué)難點：操作中的無菌觀念的形成教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：以提問方式考查學(xué)生對常用化學(xué)消毒劑的使用范圍和注意事項，滅菌效果的監(jiān)測的掌握程度。答案中包含無菌物品的識別（指示帶顯色）。提出問題： 如果你為病人準(zhǔn)備無菌換藥碗

9、，如何做到嚴(yán)格無菌？ （2min）引入新課：舉例說明無菌技術(shù)的重要性。簡述不嚴(yán)格無菌操作的危害性，輕則增加病人痛苦，重則導(dǎo)致敗血癥、死亡，從而引起學(xué)生重視，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。 (5min)新課內(nèi)容：1、環(huán)境（3min) 工作人員的準(zhǔn)備(5min)無菌操作中，正確取用無菌物品（11min) 這是本節(jié)的重點、難點，也是亮點。 物品管理（4min)一套無菌物品只供一位患者使用（1min)內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)。教師以錯誤的方式進行操作，請學(xué)生指正。板書提綱： 無菌技術(shù)的操作原則一、環(huán)境 四、物品管理二、工作人員 1、放置、定期檢查三、正確取用無菌物品 2、有效期、重新滅菌 1操作者. 五

10、、一套無菌物品僅供一位病人使用，以防交叉感染 2物品. 作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)題試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章 第1節(jié) 發(fā)熱過程的三個階段及幾種熱型教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握發(fā)熱的三個階段的特點、臨床表現(xiàn)、四種熱型的特點及其常見的疾病。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：發(fā)熱的三個階段的特點、臨床表現(xiàn)、四種熱型型的特點及其常見的疾病。教學(xué)難點：發(fā)熱的三個階段的特點、臨

11、床表現(xiàn)教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：以提問方式考查學(xué)生對正常體溫、發(fā)熱定義和臨床分度知識點的掌握程度。（2min) 引入新課：大家仔細(xì)回憶，想一想體溫升高前病人有哪些表現(xiàn)？體溫升高時表現(xiàn)又有哪些？退熱時又有哪些表現(xiàn)？為什么？為新課內(nèi)容做好鋪墊。簡述通過異常體溫的觀察可以協(xié)助醫(yī)療診斷的重要性，從而引起學(xué)生重視，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。 (5min)新課內(nèi)容：一、發(fā)熱過程的三個階段（15min) 體溫上升期 （5min) 高熱持續(xù)期 （5min) 退熱期 （5min) 熱型（13min) 稽留熱（4min) 馳張熱（4min) 間歇熱（3min)不規(guī)則熱（2min) 內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)。板書提綱

12、：發(fā)熱過程的三個階段及幾種熱型發(fā)熱過程的三個階段 二、熱型1、體溫上升期 1、稽留熱2、高熱持續(xù)期 2、弛張熱 3、退熱期 3、間歇熱 4、不規(guī)則熱 作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)題試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第7章 第2節(jié) 導(dǎo)尿的目的和注意事項教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握導(dǎo)尿術(shù)的定義、目的和注意事項。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：導(dǎo)尿的目的和注意事項。教學(xué)難點：導(dǎo)尿注意事項在

13、導(dǎo)尿術(shù)中的落實教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：以提問方式考查學(xué)生對排尿異常（尿失禁和尿潴留）的護理要點的掌握程度。答案之一就是為病人行導(dǎo)尿術(shù)。提出問題：什么是導(dǎo)尿術(shù)？導(dǎo)尿的有何目的？（2min) 引入新課：展示案例：21床，張某，30歲，女，“膽囊炎”，擬于明日做“腹腔鏡膽囊切除術(shù)”，醫(yī)生下達“手術(shù)前半小時導(dǎo)尿”。學(xué)生分組討論：為該病人導(dǎo)尿的目的是什么？給尿潴留、尿失禁病人導(dǎo)尿的目的又分別是什么？除此之外，還有哪些情況需要導(dǎo)尿？為什么？為新課內(nèi)容做好鋪墊。簡述導(dǎo)尿術(shù)的重要性以及不按操作規(guī)程的危害性，輕則加重病人的痛苦，重則引起泌尿系統(tǒng)的感染，引起學(xué)生重視，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。(3min)新課內(nèi)容：一、導(dǎo)尿

14、術(shù)的概念：（2min) 導(dǎo)尿的目的（11min ）（重點）協(xié)助尿潴留病人排出尿液，以解除痛苦；使尿失禁、會陰部有傷口的病人會陰保持清潔干燥；還可以對尿失禁病人進行膀胱訓(xùn)練。協(xié)助臨床診斷：收集無菌尿標(biāo)本做細(xì)菌培養(yǎng)，測量膀胱容量、壓力及殘余尿量；膀胱尿道造影。盆腔內(nèi)手術(shù)、全身麻醉術(shù)患者術(shù)前排空膀胱，避免術(shù)中損傷。進行膀胱化療。搶救危重休克病人時，留置尿管記錄每小時尿量、測量尿比重，觀察病情變化。 某些泌尿系統(tǒng)手術(shù)后，留置尿管可便于引流及沖洗，還可減輕手術(shù)切口張力，利于傷口愈合。導(dǎo)尿的注意事項（15min ）（重難點）嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，預(yù)防泌尿系統(tǒng)感染。操作前，做好解釋和溝通，保護病人自尊；操作時，

15、遮擋環(huán)境，保護病人的隱私。導(dǎo)尿管粗細(xì)適宜，插入、拔出尿管時，動作輕柔，避免損傷尿道粘膜。膀胱高度膨脹，病情又較嚴(yán)重者，導(dǎo)尿后第一次放尿量不可超過1000ml。測殘余尿前因先囑患者排空尿液。如果病人安置留置尿管，按留置導(dǎo)尿術(shù)要求進行護理。（提示：此部分內(nèi)容將在再下節(jié)課學(xué)習(xí)留置導(dǎo)尿術(shù)時詳講。）內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)。板書提綱：導(dǎo)尿的目的和注意事項導(dǎo)尿術(shù)的概念 三、導(dǎo)尿的注意事項導(dǎo)尿的目的 1、1、 2、 2、 3、 、 3、 4、 4、 5、5、 6、6作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)題試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排4

16、0分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第8章 第1節(jié) 藥療原則教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握安全藥療原則能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：藥療原則教學(xué)難點：嚴(yán)格執(zhí)行查對制度教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：以提問方式考查學(xué)生對各類藥物的保存知識點掌握程度。答案中重要一點就是安全正確用藥。提出問題： 如果你是臨床護士，如何做到安全用藥？ （2min) 引入新課：簡述不嚴(yán)格查對的危害性，輕則增加病人痛苦，重則導(dǎo)致死亡，從而引起學(xué)生重視，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。 (5min)新課內(nèi)容：1、根據(jù)醫(yī)囑給藥，是用藥的首要原

17、則（3min) 嚴(yán)格執(zhí)行查對制度（15min） 安全正確用藥（2min)注意用藥后反應(yīng)（2min)同時注意藥物的時效關(guān)系。強調(diào)：發(fā)現(xiàn)給藥錯誤，應(yīng)及時報告和處理。5、做好心理護理（2min) 內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)。教師扮演護士以錯誤的方式發(fā)藥，請學(xué)生指正。板書提綱：藥療原則根據(jù)醫(yī)囑給藥（首要原則） 三、安全正確用藥嚴(yán)格查對制度 四、注意用藥后反應(yīng)三查 五、做好心理護理 七對 作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)題試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第8章 第4節(jié) 注射原則教學(xué)目的、要求（

18、分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握注射原則能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：注射原則教學(xué)難點：嚴(yán)格執(zhí)行查對制度和無菌技術(shù)教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：以提問方式考查學(xué)生對各類藥物的保存知識點掌握程度。答案中重要一點就是許多不宜口服給藥的患者需要注射給藥。 （2min) 引入新課：大家仔細(xì)回憶，想一想護士在注射時遵循了哪些已經(jīng)學(xué)過的原則？如何選擇注射器、針頭？如何選擇部位？是否排空氣、檢查回血？進針角度和深度是多少？進針推藥拔針有啥特點,這樣做的原因？為新課內(nèi)容做好鋪墊。簡述不嚴(yán)格查對的危害性，輕則增加病人痛苦，重則導(dǎo)致

19、死亡，從而引起學(xué)生重視，從而導(dǎo)入新課內(nèi)容。(5min)新課內(nèi)容：1、嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則。（5min) 2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度（2min）嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度（4min)選擇合適的注射器和針頭。（2min) 選擇合適的注射部位（3min) 現(xiàn)配現(xiàn)用注射藥液（2min)注射前排盡空氣（2min) 注射前檢查回血（2min）掌握合適的進針角度和深度(4min)應(yīng)用減輕患者疼痛的注射技術(shù)(2min)內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)。教師扮演護士以錯誤的方式消毒、選擇注射器和針頭。請學(xué)生指正。板書提綱：注射原則一、嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則 六、現(xiàn)配現(xiàn)用注射藥液二、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度 七、注射前排盡空氣三查

20、八、注射前檢查回血 七對 九、掌握合適的進針角度和深度嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度 十、應(yīng)用減輕患者疼痛的注射技術(shù)選擇合適的注射器和針頭選擇合適的注射部位 作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)題試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第8章 第5節(jié) 青霉素過敏反應(yīng)的預(yù)防措施及青霉素過敏試驗的方法教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握青霉素過敏反應(yīng)預(yù)防措施和過敏試驗法 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：青霉素過敏反應(yīng)預(yù)

21、防措施和過敏試驗法教學(xué)難點：預(yù)防措施的執(zhí)行度，落實嚴(yán)格查對制度教學(xué)基本內(nèi)容復(fù)習(xí)舊課：以提問方式考查學(xué)生對皮內(nèi)注射流程掌握程度。答案之中包含青霉素過敏反應(yīng)的預(yù)防措施之一：詢問藥物過敏史。（2min) 引入新課：提出問題： 青霉素過敏反應(yīng)是以預(yù)防為重，還是等其發(fā)生再處理？如何預(yù)防？如何做青霉素過敏試驗？為新課內(nèi)容做好鋪墊。 (3min)新課內(nèi)容：一、青霉素過敏反應(yīng)的預(yù)防措施（14min)使用青霉素前，必須作皮膚過敏試驗，結(jié)果陰性方可用藥。試驗前必須詳細(xì)詢問病人“三史”，即用藥史、過敏史、家族史。有過敏史者，禁忌作過敏試驗。重點反復(fù)強調(diào)詢問三史，尤其過敏史的重要性，在過敏試驗前必須做到。（2min）

22、三種情況必須重新做青霉素皮試：首次用藥、停藥三天及以上、用藥中途更換藥物批號。（1min）（要求識記） 皮試液現(xiàn)配現(xiàn)用，濃度、劑量準(zhǔn)確。多媒體講解。引入新知：講解青霉素過敏發(fā)生的機理，常溫下青霉素易產(chǎn)生降解產(chǎn)物，導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生，濃度和劑量與過敏反應(yīng)的嚴(yán)重程度呈正相關(guān)。強調(diào)：皮試配試劑或無菌生理鹽水溶液應(yīng)專用。（2min）過敏試驗和注射前，做好急救準(zhǔn)備工作，備好鹽酸腎上腺素和注射器。引入新知：講解過敏反應(yīng)發(fā)生機理，過敏性休克可閃電式發(fā)生，搶救的首選藥物是鹽酸腎上腺素，復(fù)習(xí)鞏固該藥的藥理作用。（2min）護士應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”，加強工作責(zé)任心。鞏固舊知。（1min）正確實施藥物過敏試驗，準(zhǔn)

23、確判斷試驗結(jié)果。（緊接著會重點講的內(nèi)容，1min ）嚴(yán)密觀察病人，首次注射后應(yīng)觀察30分鐘，以免發(fā)生遲發(fā)型過敏反應(yīng)。注意傾聽病人主訴，觀察局部和全身反應(yīng)。提醒學(xué)生注意：即使皮試陰性者，也有可能發(fā)生過敏。（2min）皮試陽性者，禁止使用青霉素，及時報告醫(yī)生，告知病人及家屬。（3min）青霉素過敏試驗法（16min ） 皮內(nèi)注射法（重點講授）（14min ）皮試液的配制（8min ）試驗方法（4min ）皮試結(jié)果的判斷：（2min）（二）青霉素快速過敏試驗法 （2min ）內(nèi)容小結(jié)：結(jié)合課堂目標(biāo)進行課堂小結(jié)。板書提綱：青霉素過敏反應(yīng)預(yù)防措施和過敏試驗法青霉素過敏反應(yīng)預(yù)防措施（掌握）12345678青霉素過敏試驗法皮內(nèi)注射法 （掌握）皮試液的配置（1）（2）23（二）青霉素快速過敏試驗法（了解）作業(yè)、討論題、思考題：課后習(xí)題：同步指導(dǎo)練習(xí)題試講教案授課時間第 周 第 節(jié)課次授課方式（請打）理論課討論課實驗課習(xí)題課其他課時安排40分鐘授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第10章 第1節(jié) 危重病人的評估內(nèi)容及護理措施教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個階段）：知識目標(biāo)：掌握危重病人的評估內(nèi)容及護理措施 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力情感目標(biāo)：