小學(xué)教師讀后感

1、小學(xué)教師讀后感教師讀后感一高爾基說過，書是人類進(jìn)步的階梯.在我看來書不僅是進(jìn)步的工具，也是人 類靈魂救贖的法寶.寒假期間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，受益匪淺.雖然 書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但是卻震撼了我 的內(nèi)心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對教育這個(gè)職 業(yè).長久以來，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀.但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會 的進(jìn)步,人們的思想觀.價(jià)值觀的改變，家長對于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠，對 教師的要求也越來越高，施予教師的壓力也隨之增加.所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己 的心態(tài)，才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱情，建立良好的人

2、際關(guān)系，做一個(gè) 不抱怨的教師.抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會使我們在教育這個(gè) 行業(yè)中出類拔萃，抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師，反而為我們徒增許多 煩惱，讓我們沉迷于對美好未來的向往之中，卻感無力的恐懼之中.教育是一種智 慧，是一門藝術(shù).如果我們在教育中用朋友的眼光，用平等的地位去看待每一位學(xué) 生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會更樂觀一些，笑容會 不會更燦爛一點(diǎn).其實(shí)成績并不是教育的最終目的，教育的本身在于 傳道授業(yè)解 惑.有些老師對于學(xué)生的成績永遠(yuǎn)看不到滿足.哪怕學(xué)生考了 99分，還要抱怨沒 有滿分，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明

3、自己的教育成果.在 這種教師的壓力下，學(xué)生就是考試的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容，教師也永遠(yuǎn)生活 在抱怨之中.此外,愛玩是孩子的天性，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，同樣 學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄.其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也 不那么緊要.這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的 藝術(shù).因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會交流，在摩擦中成長，這是一種自然選擇 的過程,而在此過程中，我們教師不必責(zé)罰抱怨，適當(dāng)引導(dǎo)即可.做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光.教師的一言一行都會被學(xué)生所記錄 只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉.作為教師時(shí)刻要 保持

4、積極樂觀的心態(tài)，從容的面對教育工作中的一切困難和挫折.教育不是一成不 變的格式，時(shí)刻都會遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順，總要 經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn).這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒 調(diào)控能力.只有這樣，才能時(shí)刻充滿陽光，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽光之下，幸 福快樂的成長.做不抱怨的教師還要有愛.教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人. 我們不僅要努力做到自尊.自重.自立.自強(qiáng)，還要樹立良好的教師形象，以身作則.為人師表.教師深受著國家.社會.學(xué)校.家長 的信任與重托.教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象.教師在教育中充滿 愛，讓學(xué)生感受愛，久而久

5、之，學(xué)生也會成為充滿愛的人，有愛心的人.做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生，去感受學(xué)生.去感受生活帶給我們 的另一份財(cái)富.生活就是一面鏡子你笑它也笑；你哭,它也哭. 、不以物喜，不以己 悲，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師.有愛的老師.教師讀后感二當(dāng)我拜讀完做不抱怨的教師這本書，我心里為之一顫.為自己曾經(jīng)對工作的 不滿而懈怠；對學(xué)生的不滿而憤怒.但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多 這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己 的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.不抱怨工作，獲得工作的樂趣.俗話說得好： 好工作不如好身體，好身體不如好心情.的確，愉悅快樂的心 情對工作

6、和生活有著極其重要的作用.如果人們整天總是愁眉苦臉.郁郁寡歡.你 縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無用的.因?yàn)樗麄儧]有好的心情 去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題.教師也是如 此,倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢？高爾基曾經(jīng)說過： 工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的 那么人生就是地獄. 一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓?作真的有多么的糟糕，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待 自己的工作.不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn).常常聽到周圍的同事抱怨說： 某某同學(xué)真笨，這么簡單的問

7、題都搞不懂.家長還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了. 這屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺 沒有成就感等等.這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望. 但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會讓自己完全滿意.正所謂己 所不欲，勿施于人.教師不僅要教授學(xué)生知識，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理.可能某 個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘.比如某學(xué)生 熱愛勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力.某某 生在音體美方面有特長，可為其提供他的展示機(jī)會等等.相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的 教育下都會有所收獲，健康成長.讀了這本書，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜，

8、不卑不亢，多工作，少抱怨. 累了，伸伸懶腰；困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好； 厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好.若想有所作為，就要拋 棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍 繞在身邊.從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長，不抱怨自 己的選擇！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！教師讀后感三作為現(xiàn)彳t教師，知識和能力在當(dāng)下已經(jīng)不再是突出的問題，非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì) 顯得尤為重要，比如進(jìn)取心.愛心.健康心.責(zé)任心.很多時(shí)候，不是能否勝任的能力 問

9、題，而是能否對職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同和對生活.工作抱有熱情和積極態(tài)度問題.做不抱怨的教師首先要心理陽光.為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須 致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮別人，這就要求教師自己的心里要有陽光 和火種，要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折.教育工 作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到才折和失敗，這就 需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以 及合理地情緒排泄的方式.日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光，時(shí)刻 用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個(gè)陽光教師.做不抱怨的教師就要有

10、愛.教師工作是充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人 兩個(gè)方面.所謂自愛，是指從愛護(hù)教育者的名譽(yù)出發(fā)，嚴(yán)格要求自己，努力做到自尊. 自重.自立.自強(qiáng)，從而獲得學(xué)生.家長和社會的尊重與信任，成為可敬可愛的人.由 于教師的工作對象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行.一舉一 動(dòng)無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人 師表.除了自愛以樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人.對學(xué)生的熱愛是教 師在履行職責(zé)時(shí)對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基 礎(chǔ).因?yàn)闆]有愛，也就沒有真正的教育.做不抱怨的教師就要對教師職業(yè)投入滿腔熱忱.只有熱衷于一件事，才

11、能全身 心地為之付出努力.教師也是一樣，只有對教師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書 育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生.如果沒有 對教師職業(yè)投入積極的感情就不能一如既往地堅(jiān)持下去，沒有這種默默堅(jiān)守的偉 大,便不會得到社會及民眾的認(rèn)可，所以說，作為教師就應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自 己，熱愛教育.積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在，長久堅(jiān)持，便會享受到桃李滿 天下的快樂.做不抱怨的教師就要明確自己肩負(fù)的責(zé)任.教師的責(zé)任概括而言就是 教書育 人.我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁 ，用知識的雨 露.用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任.教師

12、明確自己的使命，化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響 ， 才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生 價(jià)值.總之，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼.教育是國計(jì)，也是民生，教育是 今天，更是明天.教育的關(guān)鍵在教師，教師的不抱怨和正能量尤為重要.教師讀后感四作為一個(gè)普通的教師，面對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對各種 各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書一一 做一個(gè)幸福的教師，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示讀完這本書，給我的

13、感覺是陶老師對人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟 .在這本書 中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感 .作為普通教師的我們，如 何打點(diǎn)自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福？與陶老師相比， 我們能夠做到寵辱不驚.淡泊名利了嗎？我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎？我 們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎？細(xì)想起來，沒有，真的沒有.所以我們不時(shí)地 感嘆工作之勞累，心靈之疲乏，甚至抱怨命運(yùn)之多變，這樣的心態(tài)，又怎么能讓我們 擁有健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生呢？讀了做一個(gè)幸福的教師這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一 種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營造的.那么，作為一個(gè)教師，如何去

14、感受職業(yè)的幸福呢？ 我想，要做到以下幾點(diǎn)：.做幸福教師，要懂得享受教育.課堂是我們教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得 享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個(gè)充滿生命活力 的課堂，和學(xué)生一起痛苦.一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱.我們要懂 得享受學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對你的真情 回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重.理解.感激中得到彌補(bǔ).但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生.呵護(hù)學(xué)生.尊重學(xué)生， 而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的權(quán)威來管理學(xué)生，也許你就會 離幸福更遠(yuǎn).做幸福的教師，要擁有一顆寬

15、容的心.有人說得好：如今我們身上的全部長處 都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的 . 所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識學(xué)生.在 評價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容； 當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理 醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的欣賞者.總之，教師潛在 的人格魅力會深深地感染學(xué)生，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對孩子有一 顆寬容的心.寬容是陽光，她會讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福.做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂.新的

16、課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂.在這 本書中，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書.他說： 知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人 生.如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子 而已.但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感 悟靈魂的律動(dòng).在平時(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的 課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣,學(xué)生才能親 其師而信其道.做幸福的教師，要有對學(xué)生真誠無私的愛.一個(gè)人只要心中有 、愛，無論人 生的路多艱難.多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜

17、平和的，這就是幸福的人生. 我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙 忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸 福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會.在學(xué)生需要我們指導(dǎo).幫助的時(shí)間里 我們要真誠的關(guān)心.愛護(hù).幫助他們，尤其是那些生活上.學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生.熱 愛學(xué)生就必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與 學(xué)生建立起和諧.友愛的師生關(guān)系.陶老師說： 文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄.他提出自 己的見解： 教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從 而使自己的教學(xué)登上

18、會當(dāng)凌絕頂?shù)木车?他告訴人們，通過 文化存款才 能獲得持久的幸福.而他所指的 文化存款就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教 師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未 有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著.讀了做一個(gè)幸福的教師 這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，在平時(shí)的工彳和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚.淡泊名利，與經(jīng)典為伴， 與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一 些苛求.真正做一個(gè)擁有健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生的幸福教師！教師讀后感五幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是

19、快樂和陽光的.做為一名教 師,幸福感在哪里？這個(gè)困擾我的問題，在我拜讀了陶老師做一個(gè)幸福的教師一書后，找到了答案.首先要懂得享受課堂.課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受 幸福的重要舞臺，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦.一起歡樂，你就 會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱.第二.要懂得享受學(xué)生.對于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的， 因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會感 到幸福.事實(shí)上很多教師在享受著教育.體驗(yàn)著幸福，他們以多元.多姿.多態(tài)的幸 福觀，詮釋著什么是教師的幸福.教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重.理解.感激中得到彌補(bǔ)但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生.呵護(hù)學(xué)生.尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并 不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福