小學(xué)語文人教二年級上冊第一單元-二年級上冊語文教案-1小蝌蚪找媽媽人教部編版

1、小蝌蚪找媽媽一、教學(xué)目標：認識“塘、腦”等15個生字。會寫生字“肚”。2、結(jié)合課文內(nèi)容，按順序說清楚蝌蚪變青蛙的變化過程，并教育學(xué)生要保護青蛙。3、能分角色朗讀課文，借助圖片動作，學(xué)會準確理解和運用課文中出現(xiàn)的“追”、“迎”動詞。二、教學(xué)重難點1、結(jié)合課文內(nèi)容，按順序說清楚蝌蚪成長的過程。借助圖片動作，學(xué)會準確理解和運用課文中出現(xiàn)的“追”、“迎”動詞。三、課時安排：一課時四、教學(xué)內(nèi)容：一、 創(chuàng)設(shè)情境，啟動思維1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友們，你們看 (出示小蝌蚪的卡片 )，這是我們上節(jié)課認識的新朋友，它是誰呀？ 生： ( 齊聲說 ) 小蝌蚪師：我們把它的名字寫下來吧。（板書：小蝌蚪）你們還

2、記得他的樣子嗎 ? 生：池塘里有一群（ ），（ ）的腦袋，（ ）的身子，甩著（ ）的尾巴，（ ）地游來游去。師：你真是小蝌蚪的知心朋友 , 不但觀察得很仔細 , 而且說得很準確。師：這真是一群快活的小蝌蚪??！我們也一起快活地讀一讀吧!2、回顧生字師：這些小蝌蚪天天無憂無慮、自由自在，他們玩了可多游戲了，我們也去和它們一起玩吧?。ㄕn件展示生字）捉迷藏找找小蝌蚪藏哪了？游泳比賽小蝌蚪和小龍蝦進行游泳比賽，我們來幫小蝌蚪贏得冠軍吧！踢足球幫助小蝌蚪把球踢進球門吧！池塘、腦袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、寬嘴巴、烏龜、頭頂上、披著、鼓著請小朋友跟它們打聲招呼吧?。ㄗ约鹤x一讀）自讀找小老師帶讀開火車讀。哇

3、！大家都讀對了，可真厲害，把掌聲送給自己吧！3、了解原因師：小蝌蚪雖然生活得很自由，很快活 ! 可是它們也有一件傷心事,是什么樣的傷心事呢？我們來聽一聽小蝌蚪的訴說吧！小蝌蚪：嗚嗚嗚我一出生就不知道自己的媽媽是誰?在哪兒?要是能找到媽媽，和媽媽生活在一起那該有多好啊! 聰明可愛的小朋友們，你們愿意幫助我找媽媽嗎？生： ( 異口同聲地說 ) 愿意！ 師：哇 ! 小朋友，你們多熱心啊 ! 那好 , 我們就和小蝌蚪一起去尋找媽媽吧 !( 板書：找媽媽 ) 小朋友，其實還有很多人也和你們一樣熱心，它們是誰呢? 請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：在找媽媽的過程中，誰幫助了小蝌蚪呀 ? 把它們的

4、名字用筆圈出來。二、 精讀導(dǎo)學(xué)，主動思維（一）了解誰幫助了小蝌蚪師：小朋友讀得多認真呀 ! 你們一定知道了是誰幫了小蝌蚪的忙 ? 生：鯉魚阿姨，烏龜師：你們稱呼鯉魚為阿姨師：今天，美麗的鯉魚阿姨 , 可愛的烏龜都來到了我們的課堂上。 (出示鯉魚、烏龜?shù)目ㄆ?) 和他們打個招呼吧 !生：鯉魚阿姨你好，烏龜你好!歡迎你們的到來。（二）鯉魚媽媽的幫助師：真是懂禮貌的好孩子。小蝌蚪找媽媽的時候先遇到了誰呢？鯉魚阿姨是怎樣幫助小蝌蚪的呢？請大家在課文里找一找，并用橫線畫出來。生： ( 點擊)“小蝌蚪游哇游，過了幾天你們到那邊去找吧! ”師：你們覺得他讀得怎么樣 ? 生：小蝌蚪很想自己的媽媽，要讀得著急一

5、些生：鯉魚阿姨很關(guān)心小蝌蚪，要讀得親切一些。師：這位小朋友，他們的提醒你記住了嗎 ?大家注意小蝌蚪在看見鯉魚媽媽時用了個什么動詞？（迎）師：結(jié)合我們課文的插圖，你覺得“迎”是什么意思？（引出“迎”的意思：面對面的走到一起這就叫做 ( 迎上去 ) ）師：來吧 ! 請你到老師這兒來。 ( 師生迎上去 ) 師：大家看清楚了嗎 ?我們剛才是這樣面對面地走到一起的，舉起你們的雙手做動作，像這樣“面對面地走到一起這就叫做迎上去”（教學(xué)“迎”字，并板書）師：小蝌蚪怎么突然想起找媽媽了呢？小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食， 它們也想有媽媽教它們捕食。（教學(xué)多音字：教的讀音）師：小蝌蚪看見別的動物有媽媽，自己也

6、想找媽媽，心情怎么樣？生：難過、著急。師：現(xiàn)在你就是那只非常想念媽媽的小蝌蚪，老師就是鯉魚阿姨，你能迎上來急切又難過地問一問嗎 ? 生問師：這一回老師看你就把小蝌蚪的著急讀在臉上了。記?。褐灰憧吓?，就一定能成功 ! 老師送你一張笑臉。師：小朋友們，你們現(xiàn)在就是那群著急、想念媽媽的小蝌蚪，一起來問問鯉魚阿姨吧。生問，師讀鯉魚媽媽的話。師：老師這鯉魚阿姨當?shù)迷趺礃??要不交換一下吧。你們讀鯉魚媽媽的話，我來讀讀小蝌蚪的話。好嗎 ? 師生分角色讀。師：多熱心的鯉魚阿姨呀 ! 她告訴小蝌蚪，媽媽長什么樣 ? 生：四條腿，寬嘴巴（教學(xué)：寬：橫的距離大，范圍廣。反義詞是：窄。寬嘴巴是什么意思？）師：這

7、是一條重要的信息 ! 好記性不如爛筆頭，我們趕緊幫小蝌蚪們記下來。（板書：四條腿、寬嘴巴）師：有了鯉魚阿姨的提醒，小蝌蚪非常高興，繼續(xù)往前游哇游，這時它們遇見了誰？ ( 烏龜 ) （三）烏龜?shù)膸椭鷰煟耗銈冏屑毧纯催@幅圖，小蝌蚪看見擺動著四條腿的烏龜連忙 ( 追上去 ) 板書：追，師：這一段的“追”是什么意思??？（在同一方向，一前一后的走到一起就叫做追。）舉起你們的雙手，烏龜在前，小蝌蚪從后面怎么樣地追上去 ?再來一遍，小蝌蚪看見擺動著四條腿的烏龜連忙 ( 追上去 ) ?！白贰焙汀坝庇惺裁磪^(qū)別？“面對面地走到一起這就叫做迎上去”，像這種在同一方向，一前一后的走到一起就叫做追。師：小蝌蚪為什么要

8、追上去？心情非常的著急、高興。師：小蝌蚪怎么會把烏龜當著媽媽的？師：那烏龜是他們的媽媽嗎？為什么呢？師總結(jié)：是四條腿、寬嘴巴，但不等于四條腿、寬嘴巴的就是青蛙。所以烏龜并不是小蝌蚪的媽媽。師：那誰能演演那高興的小蝌蚪 ?( 戴頭飾) 誰來演演那只可愛的烏龜 ( 戴頭飾 ) ，準備好了嗎 ? 學(xué)生入情入境地朗讀。師：說說她們演得好不好 ?好在哪里 ? 生; 小蝌蚪以為烏龜是自己的媽媽， xx 她很高興地叫著。生：烏龜很關(guān)心小蝌蚪， xx 讀的時候笑咪咪的，像老師一樣親切。師：你的見解真獨特 ! 這么一點小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，真了不得 ! 那你讀讀吧。 (生讀 ) 師：總體來評價一下，覺得她們兩

9、位是出色表演家的 , 就把你們的掌聲送給他們 ! 師：她們行 , 你們一定也能行 ! 我們?nèi)嗟男∨笥褌円黄饋眢w驗一下吧 ! 男生當小蝌蚪，女生當烏龜。 ( 師讀旁白 ) （男女生站起來做動作讀）師：小蝌蚪雖然認錯了媽媽，但是它們又從烏龜那兒知道了它們的媽媽生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。師：“頭頂上”和“頭上”有什么區(qū)別？理解“頂”，正確讀“頂”。又是一條重要的信息，我們趕緊再記上吧。 (張貼圖片兩只大眼睛，披著綠衣裳) （四）遇見青蛙媽媽師：有了大家的幫助，小蝌蚪更有信心了，它們繼續(xù)往前游。哇游。咦 ?這是誰的歌聲 ?( 青蛙 ) 青蛙長什么樣 ?你們自己讀讀這段話 ( 出示圖四及課文

10、內(nèi)容 ) 。師：好一只美麗、可愛的大青蛙 ! 你們喜歡她嗎？我們的大青蛙要考考大家，看大家能讀出她的美麗來嗎？荷葉上 著一只 ， 著 的衣裳， 著 的肚皮， 著 眼睛。 隨文識字，教學(xué)“肚”字。作為部首和身體的某一部分有關(guān)?！霸隆弊峙赃€表示什么呢？我們看了視頻就知道了。相機指導(dǎo)“肚”字“肚”我們不光要會認，還要會寫。觀察“肚”字，左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬，月字旁寫的窄長，月的豎撇，先豎再撇，保持字的平穩(wěn)，里面的兩橫要寫的左連右斷，“土”的短橫在橫中線上，豎跟月字旁相比要起筆高收筆早。學(xué)生書寫。展評。師：青蛙是找到了，可是，現(xiàn)在關(guān)鍵的問題是青蛙到底是不是小蝌蚪的媽媽呢 ?( 生：是 ) 這回可不能再認

11、錯了。我們還是再看看備忘錄上上蝌蚪媽媽的特征吧 ! 師： 鯉魚阿姨說， 蝌蚪媽媽是 (生：四條腿，寬嘴巴 )，而烏龜卻說，蝌蚪媽媽是 ( 生：兩只大眼睛，披著綠衣裳 )。到底該聽誰的呀 ? 生：它們倆的話都聽。師：那你來說說，蝌蚪媽媽是什么樣兒的 ? 生：四條腿，寬嘴巴，頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。師：睜亮眼睛嘍 ! 把蝌蚪媽媽的這四個特征和圖好好對照對照。師：其實，蝌蚪媽媽就是生： ( 異口同聲地說 ) 青蛙師：小蝌蚪也和你們一樣聰明，它們認定了青蛙就是自己的媽媽。 (出示圖五及課文內(nèi)容 ) 師：終于找到媽媽了，小蝌蚪該有多高興啊，急忙游過去，叫著 ( 媽媽，媽媽 ) 。師：再高興些 !

12、( 媽媽，媽媽 ) 師：再激動些 !( 媽媽，媽媽 ) 師：請站起來吧，把對媽媽的思念，對媽媽的愛由衷地喊出來吧 ! 生： ( 高興、激動地叫著 ) 媽媽，媽媽 ! 師：誰最喜歡青蛙媽媽，來讀讀它的話吧 ! 生讀師：請問青蛙媽媽 , 你說話時，為什么一直在微笑 ? 生：因為青蛙媽媽見到自己的孩子們，很高興。師：你真用心在讀課文， 青蛙媽媽一定會喜歡你的。小蝌蚪聽了媽媽的話，又是怎么做的呢 ? 師：誰想來演演 ? 生爭先恐后地舉手師：他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。 （學(xué)生表演）師：小青蛙的動作真是敏捷。終于找到媽媽了，你有什么話想對她說呀 ? 生一：“媽媽，我們終于找到你了 ! ”生二：

13、“媽媽，我們已經(jīng)長成青蛙了 ! ”師：同學(xué)們，你們注意到了嗎？這時的小蝌蚪已經(jīng)發(fā)生了變化，變成了小青蛙。（五）了解小蝌蚪身體的變化師：小蝌蚪知道自己是什么時候變成青蛙的嗎 ?( 搖搖頭 )它們自己也不太清楚。你們看，小蝌蚪有幾張自己的照片，想按照成長順序擺到黑板上。問有誰能幫它這個忙 ? 生：我 ! 我! 師：我們班的小朋友可真是太熱心了 , 不過這可不能胡亂猜。擺之前，要先讀讀課文 26 自然段，仔細觀察課文中的插圖，然后找找描寫小蝌蚪身體變化的句子 , 用波浪線把它們劃出來，開始吧 ! 生邊讀邊劃，師巡視指導(dǎo)。師：大家讀得真認真 ! 收獲肯定不小?？磥硇◎蝌降倪@個忙難不倒大家，誰想上來排一

14、排 ? 生上臺貼圖，沒上臺來的小朋友不要失望 , 大家手中有一張表，請把表中蝌蚪變化的內(nèi)容填完整。師：能說一說，你為什么要這樣排嗎 ? 生：因為小蝌蚪剛出生時，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴 ; 過了幾天，長出兩條前腿 ; 又過了幾天，長出兩條后腿 ; 慢慢地，小蝌蚪尾巴變短了 ; 不知什么時候，小蝌蚪的尾巴不見了，變成了小青蛙。（學(xué)生邊說，老師邊板書）師：擺得對，說得也很好。真像個小老師 ! 掌聲送給你 ! 同學(xué)們你們都寫對了嗎？師：小蝌蚪知道大家都是愛動腦筋的小朋友。小蝌蚪還有道題目要考考全班的小朋友呢。它問你們能不能根據(jù)表上的提示，來完成這道填空題呢 ?( 點擊出示填空題 )

15、生：能 (生答師邊點擊出示 ) 小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。師：那你們除了知道小青蛙身體上發(fā)生了變化，還知道它們學(xué)會了什么本領(lǐng)嗎 ?請大家讀讀書本最后一個自然段。 生齊讀師：讀讀帶點的這個詞。 (已經(jīng) ) 誰能用“已經(jīng)”這個詞說句話?你們的回答真精彩，老師為你們的出色表現(xiàn)給你們點贊。師：你們可知道青蛙學(xué)會了什么本領(lǐng) ?( 捉害蟲 ) 你們看科學(xué)小知識。師：青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?! 小朋友們，你們知道該怎么做了嗎 ? 生：保護青蛙根據(jù)對話的句段，分角色朗讀同學(xué)們，這篇文章1、小蝌蚪迎上去問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚阿姨說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼