班主任工作范文在優(yōu)秀班主任經驗交流會上的發(fā)言二

1、班主任工作范文之在優(yōu)秀班主任經歷交流會上的發(fā)言二 我于一九九九年畢業(yè)于天津師范大學，并于同年參加工作?，F任第二中學化學教學和九年一班的班主任工作。我熱愛人民老師這一崇高的事業(yè)，更熱愛班主任工作。在教育工作中，我不斷探究教書育人的規(guī)律，我深入體會到：做好班主任工作，必需要有奉獻精神，把本人的全部心血傾注到黨的教育事業(yè)上，必須有像慈母般的心，關懷熱愛學生，必須尊重學生的人格，努力轉化后進生，大膽使用、培養(yǎng)班干部，只有如此，才能做到教書育人的統一。由于工作努力和業(yè)績上的一點點成績，在本學期末我被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師并被推薦為區(qū)級優(yōu)秀班主任。在教學工作中，我認真研究教材，大膽進展課堂教學改革。我積極參加第

2、一周期、第二周期的老師接著教育培訓和初、中、高三次信息技術證書驗證考試，均全部合格。我還主動參加學校舉行的教研活動，利用業(yè)余時間積極撰寫論文，我寫的論文淺談素養(yǎng)教育中化學素養(yǎng)的培養(yǎng)獲區(qū)級論文交流三等獎。課堂上充分調動學生學習的積極性，鼓舞他們的參與認識，積極參加學校、學區(qū)組織的優(yōu)質課大賽，成績明顯，素養(yǎng)教育論文在區(qū)級獲獎，教學成績優(yōu)良。今年在區(qū)教研室組織的三級課驗收評比中，我講的九年級化學課又一次被評為優(yōu)秀課。并在老師年終考核中，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀。我所帶的班級有良好的班風，全班同學齊心協力在學校的各類活動和競賽中均有良好的表現：我班學生曾在參加的區(qū)級、市級各學科競賽中獲得二、三等獎，我班的宋

3、子鵬同學在信息技術（計算機）奧賽中獲得市級二等獎。我認為一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關懷、互相鼓舞、互相保護、互相協助，共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。班主任確實是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，為大家設計！我常常在學生面前倡導“人人平等”的思想。所以，作為班主任的我要首先放下“師道尊嚴”。微笑最能縮短人與人的間隔。因而，不管在校園，依然在街道，不管在課堂，依然在課外，我總是微笑著面對學生。我利用一切時機去熟悉、理解每一位學生，明白他們的性格、脾氣，熟知他們的興趣、愛好。如此，使我常常能恰如其分地對他們提出意見，指出方向

4、。班里的學生也對我表示了極大的信任，他們把歡樂與苦惱都會向我訴說。心與心的交流，使我們這個班級充滿著愛與關懷。學生在如此的集體中生活、學習覺得特別輕松、愉快。在學期初，全班學生就已經把本人的班級當成了本人的另一個家：班里地面塵土多，不易清掃，同學們主動湊錢買來拖把；為了同學們合理安排時間，又買來了鐘表；學習上更是互相協助?？吹饺鄬W生有了非常大進步，看到集體團結向上，我是無比欣慰。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。當班主任所能感遭到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深入的是被老師們、同學們稱為學困生的那些同學獲得

5、點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名老師的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也確實是人們常說的“一好百事好，一錯變百錯”，學困生即便是犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的要素，我從他們的極端的表現中也敏銳的看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關懷和暖和的表現。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆遭到嚴峻損害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)覺、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有如此，學生才會有爭取進步的決心。 作為班主任，我關于這些特別學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，理解思想情況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的時機，樹立自決心，使他們感遭到來自各方面的協助，盡快提高學習成績。通過我的努力，全班沒有一名學生由于學習而輟學。在“控輟保學”方面我班走在了同年級組的前列。在剛剛完畢的中考中，我班同學無一例外發(fā)揮出了本人的最好水平，相信不久收獲的喜訊馬上到來。進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名班主任，我深感責任嚴重。社會需要我們