班主任工作范文不容忽視的細(xì)節(jié)管理

1、班主任工作范文之不容無視的細(xì)節(jié)治理 1.不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧嘩聲或提起學(xué)生的反感。2.不要因一點小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。3.不要用大聲吼叫的方式批判學(xué)生。吼叫不僅不能加強(qiáng)批判的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈、無能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。4.不要在公開始合點名批判甚至侮辱學(xué)生。如此會使學(xué)生的自尊心遭到損害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)消費生心理咨詢題。5.不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學(xué)生所犯

2、的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。6.不要在批判學(xué)生時翻舊賬。成長中的學(xué)生犯錯誤在所難免。假如你的“賬本”上老是記著他們的缺點和錯誤，同時時不時地翻出來，會極大地挫傷學(xué)生的自決心，讓他們感受本人一無是處，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。7.不要用過激的言辭夸張學(xué)生的缺點和錯誤。過分夸張學(xué)生的缺點和錯誤，會讓學(xué)生把握不準(zhǔn)本人行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能構(gòu)成正確的自我評價和自我矯正認(rèn)識。實事求是、客觀公正的批判才最有說服力。8.不要在飲酒后批判學(xué)生。酒精的作用會讓你情緒沖動，說過頭話，做過頭事。9.不要從窗外或后門窺視學(xué)生。這會讓學(xué)消費生隱私被揭穿、人

3、格被進(jìn)犯的感受，從而失去對你的信任，甚至對你產(chǎn)生厭惡心理。10.不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。由于甲學(xué)生極可能非常快就把你的話傳給乙學(xué)生，甚至在班里散布，這既會對乙學(xué)生造成損害，又會使乙學(xué)生對你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。11.不要用輕視的言辭或表情對待學(xué)生。老師是學(xué)生的精神依托，老師的態(tài)度對學(xué)生來說確實是一把標(biāo)尺。輕視不僅會損害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)消費生被拋棄的感受。12.不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不能單憑學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成三六九等，由于學(xué)生的開展是多方面的，妨礙學(xué)生成績的要素也多種多樣，不恰當(dāng)?shù)胤值葧靷麑W(xué)生的積極性和自決心，抑制學(xué)生的開展。13.不要在批判學(xué)生時涉及學(xué)生的生理

4、缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是老師最根本的職業(yè)道德。14.不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)懷、保護(hù)的對象。15.不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他老師。你的不當(dāng)言論不僅會損毀其他老師的形象，也會損毀你本身的形象，還會對學(xué)消費生極為不良的妨礙。16.不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。如此做會讓學(xué)消費生“老師并不在意我”“老師不尊重我”的失落感、自卑感。17.不要無視學(xué)生的任何閃光點。學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚鼓舞。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚是自我價值的最正確表達(dá)。18.不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。由于質(zhì)量的