小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-《玲玲的畫》第二課時教學設計

1、玲玲的畫教學設計 瀘縣太伏鎮(zhèn)國仁學校：王紀容教學目標1、鞏固生字詞。2、理解“端詳、“動腦筋”等詞語的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。4、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。2、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學方法以讀為主 、悟中朗讀、圖文結合教學準備 PPT課件教學過程一、復習舊知，導入新課1、復習生字詞：玩手槍、開火車2、通過上節(jié)課的學習，你知道這篇課文講了一件什么事嗎？二、走進文本，探尋主線1、聽課文錄音，畫出能表現(xiàn)玲玲心情的有關詞語

2、。2、玲玲的心情從“得意”到“傷心起來”再到“滿意”，是什么原因使玲玲的心情發(fā)生這樣的變化呢？讓我們再次走進課文，探究其中的緣故吧！三、創(chuàng)設情境，誦讀感悟1、畫好作品，體會“得意”出示第一幅圖，這就是玲玲畫的我家的一角，漂亮嗎？你認為這張畫去參加評獎能得幾等獎呢？玲玲認為自己能得幾等獎呢？你怎么知道的？理解“端詳”。（指名表演“得意地端詳”）指導用“端詳”說話。指導朗讀，體會“得意”。、就在這時，爸爸說（生接讀），一個“又”字，你能讀出什么？指導讀出催促的語氣。2、弄臟作品，感受著急、在爸爸的又一次催促下，玲玲說：“好的，我把畫筆收拾一下就去睡?！笨蛇@時意外發(fā)生了，（動作演示并引讀）玲玲的水彩

3、筆叭的一下掉到了（紙上），把畫（弄臟了），玲玲哇地（哭了起來）。哦，這么美的畫弄臟了，玲玲的心情該是多么（生回答），哪個詞最能體現(xiàn)玲玲此時的心情呢？哭聲驚動了爸爸，爸爸放下報紙問：“怎么了，孩子？”來，全班同學一起問問玲玲怎么了，孩子？、玲玲哭什么呢？（指名回答）、指導朗讀46自然段。3、畫更漂亮，再悟“滿意”、請大家用自己喜歡的方式讀讀710自然段，邊讀邊想：玲玲的心情有什么變化？你從哪兒讀出來的？、玲玲的心情有什么變化？你從哪兒讀出來了？怎么會有這種變化呢？她是怎么做的？玲玲“想了想”，說明什么？能不能把“想了想”這個詞去掉？為什么？玲玲在想些什么？在這個句子中，還有哪個詞用得好？指導用“

4、懶洋洋”說話。、指導朗讀。、出示第二幅畫，并和第一幅進行比較，說說哪幅更漂亮？為什么？、正哭著的玲玲能想出這么好的辦法可離不開爸爸的幫助呀！誰來說說，爸爸是怎么幫玲玲的？為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么呢？指導朗讀第7自然段。、小結：（出示句子）看來，好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。這里的“壞事”指什么？教師加以補充：這里的壞事是指做得不如人意的事情，并不是指違紀違法之類的壞事?！昂檬隆庇质侵甘裁矗磕阏业綁氖伦兂珊檬碌拿卦E了嗎？、指導朗讀第9自然段。四、課堂總結，拓展延伸。同學們，學了課文，我們知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指點下，通過動腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？以后，我們再碰到類似的事，應該怎么辦呢？對，大家一定要記?。ㄒ龑W生讀課后的“讀讀抄抄”，鼓勵