二年級數(shù)學下冊教案-2.3 整理和復習69-人教版

1、表內除法（一）整理和復習教學設計【教學目標】1. 通過整理和復習，加深學生對除法含義的認識，進一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。2. 鞏固用26的乘法口訣求商。3. 鞏固用除法解決簡單的實際問題。4.體驗學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣?！窘虒W重點】進一步提高學生計算能力和解決問題的能力?！窘虒W難點】使學生理解除法算式的含義，能夠根據(jù)具體情境解決簡單的除法問題?！窘虒W準備】課件、練習題紙、學具，學生課前整理本單元知識?！窘虒W手段】自主學習、合作交流【學情分析】二年級的學生經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，具有了一定的數(shù)學基礎，學生學習數(shù)學的積極性比較高，參與度比較廣。表

2、內除法的教學內容比較簡單，但在整個小學階段卻起到一個奠基的作用。在教學的過程中，我比較注重對學生各方面能力的培養(yǎng)。包括在實踐操作、小組交流等活動中培養(yǎng)孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力，以及運用所學知識解決生活中實際問題的能力。另外，借助對課本知識的整理和復習，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣，從而進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境 導入新知同學們，你們喜歡看動畫片嗎？誰來說一說你最喜歡哪部動畫片呢？（學生回答）看來，動畫片新穎有趣，非常受同學們歡迎！今天，老師便請來了幾位動畫片中的朋友來到了我們的數(shù)學課堂，我們一起來看它們是誰呢？（出示“熊出沒

3、”家族成員圖片，全體同學表示歡迎）下面，就讓這幾位動畫片中的朋友陪伴我們一起開啟今天的數(shù)學之旅！前面我們剛剛學完了“表內除法（一）”這一單元，下面我們一起進入本單元的整理和復習。（出示課題）二、師生互動，歸納整理（一）回顧、整理知識網(wǎng)絡。同學們，特別愛動腦筋的光頭強向你們提出問題了“回憶本單元，你學到了那些知識呢？”（出示光頭強圖片）點名學生說出本單元所學知識點，師生共同交流。談話：這一單元我們學習了“平均分”“用26的乘法口訣求商”以及“用除法解決實際問題”。這節(jié)課我們就對這部分知識進行整理和復習。1、復習“平均分”的意義及“除法”的含義。剛才，我們在整理知識網(wǎng)絡圖的過程中，同學們提到了一個

4、很重要的知識點“平均分”。下面，請同學們用自己喜歡的方式舉例說明什么是“平均分”？可以畫一畫，可以用手中的學具擺一擺，也可以用自己的語言來說一說。同時，請和小組內同學進行交流你是如何表示平均分的？學生動手操作，指名學生上臺展示，教師隨機板書算式。我們知道“每份分的同樣多叫平均分”，遇到“平均分”的類型要用什么方法計算呢？（除法）進一步復習“除法”的含義及各部分名稱。2、復習（用26的乘法口訣求商。）同學們，你們是怎樣很快算出除法算式的得數(shù)的呢？（利用乘法口訣）。好，下面我們一起來復習用26的乘法口訣求商。（1）教師出示乘法口訣表，將乘法口訣補充完整。（2）數(shù)學小游戲“抽口訣 說算式”任意抽出一

5、句口訣，讓學生說一個乘法算式和兩個除法算式。（3）對比，發(fā)現(xiàn)幾句特殊口訣。（4）總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。（二）課堂練習，鞏固提高。同學們，剛才大家表現(xiàn)的非常棒！下面“熊出沒”家族的成員們要來考考大家了，你們有信心接受他們的挑戰(zhàn)嗎？熊二帶來的挑戰(zhàn)（1）“火眼金睛”（判斷對錯，并說明理由）（2）“計算小專家”（學生總結如何算得又對又快）熊大帶來的挑戰(zhàn)（1）列式計算；（2）解決問題；先讓學生讀題，尋找已知條件和所求問題，并列式。小組交流，說說每一道題列式的方法，為什么這樣列式？比較習題，你發(fā)現(xiàn)解決問題時要注意什么？三、回顧總結，反思提升?！靶∷墒蟊谋南雽δ阏f”同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？（學生談本節(jié)課收獲）教師小結：同學們，這節(jié)課我們用“知識網(wǎng)絡圖”的形式對本單元內容進行了整理、復習，通過學習我們不難發(fā)現(xiàn)，“每份分的同樣多叫做平均分”；每一個“平均分”的問題都可以用除法計算；在計算除法時用26的乘法口訣求商會使計算更加簡便、快速；而學會了用26的乘法口訣求商就可以更好地去解決生活中的實際問題！看來，我們的數(shù)學知識之間是環(huán)環(huán)相扣、層層相連的，這樣就形成了一個知識網(wǎng)絡！同學們這節(jié)課表現(xiàn)的非常棒！希望你們將井然有