幼兒園戶外活動教研

1、幼兒園戶外活動瀕幼兒園戶外活動教研幼兒園戶外活動教研篇一幼兒園戶外活 動教研幼兒園戶外活動教研幼兒園xx指導綱要指出幼兒園必須 把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎， 確立本學期教研重點戶外體育活動.一、教研工作目標1、教研主題戶外活動中怎樣促進幼兒的自 主性的發(fā)展及主動合作的意識2、教研目的（1）通過師幼互動構 建新型戶外活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛戶外活動，能自主、自愿 的參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下 良好的基礎。（2）構建幼兒戶外活動內(nèi)容，使幼兒喜愛戶外活動，從而促 進其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，

2、引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。二、教研工作措施1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題和典型 案例，并要求教師提前學習有關理論，帶著思考和問題發(fā)言、討 論，提高研討的質(zhì)量。2師生共同建構體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與 合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。3鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要 求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能 夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。三、教研工作具體步驟安排三月1、確定新學期教研工作計 劃。2、制定教研計劃四月1、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總 結體育游戲的經(jīng)驗，促進幼兒學習和提高，

3、提高教師的教學的質(zhì) 量。2、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困 難。3、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。五月1、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。2、觀摩其他教師體育游戲的指導3、材料的投放是否促進了 幼兒相互合作發(fā)展的需要。4、教師在游戲指導中如何體現(xiàn)師幼互動的。六月1、班級教師相互研討體育游戲活動。2、總結經(jīng)驗，促進xx教學水平的提高，促進教師間的相互 學習和提高幼兒園戶外活動教研3、專題總結。四、教研過程幼兒園戶外活動教研篇二幼兒園戶外體育活動 組織與探索幼兒園戶外體育游戲的組織與探索內(nèi)容摘要xx部頒布 的幼兒園xx指導綱要（試行）健康領域中指出，幼兒園要”開展

4、豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣 和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力、在體育活動中， 培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的 態(tài)度。這使我們強烈地意識到開展戶外體育活動的最終目的不僅 僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒 各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。通過體育運動，有助于培 養(yǎng)幼兒勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風， 有助于培養(yǎng)團結友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機 智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質(zhì)。使幼兒保持積極健康 向上的心理狀態(tài)。幼兒園戶外活動教研關鍵詞勇敢頑強機智靈活克服困難團結 友愛規(guī)則意

5、識正文游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶 外游戲。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自 然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。然而在當今家庭育兒方式 上存在的一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，加上多數(shù)家 庭住在新村高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普 遍缺乏鍛煉。而在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用 運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高；有的認 為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認為體育活動容 易出事故。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計 劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量卻得不到保證。兼于此，我就幼兒戶外體育活動的目標、原

6、則、方法進行了 深入的理論研究和實踐探索，具體如下一、合理安排戶外活動形式，切實提高戶外活動的質(zhì)量，促 進幼兒健康發(fā)展。戶外體育活動既是幼兒園一日xx活動的有機組成部分，也是 幼兒健康領域xx的有效載體，因此，不能把它看成可有可無或者 作為集中xx活動之后的一種放松，無目的、無計劃、隨意安排， 它也是蘊涵著xx目標的，因此每天的活動內(nèi)容我們都根據(jù)班級孩 子的年齡特點和實際發(fā)展水平來進行預設。首先精心選擇內(nèi)容， 一些傳統(tǒng)的體育游戲都是經(jīng)過長期實踐的智慧結晶，至今仍然深 受幼兒的喜愛，如揪尾巴、跳房子、老鷹抓小雞、老等等，這些 游戲都比較質(zhì)樸、活潑，所以這樣的活動我們也會經(jīng)常開展，同 時根據(jù)主題的

7、內(nèi)容再挖掘生成一些新的體育游戲內(nèi)容。其次確定 目標，有目的、有計劃地提供器材，在幼兒園現(xiàn)有的器材中選擇 適當?shù)?、有層次的活動材料進行活動，并在運用幼兒園現(xiàn)有的體 育器材的基礎上進行自制適用的體育器材，如紙球、沙包、毽 子、拉力器等器械。最后在組織幼兒活動時注意尊重幼兒的個體 差異，形式要生動活潑，富有啟發(fā)性、趣味性，來激發(fā)幼兒的鍛 煉興趣，在此基礎上進一步挖掘活動器材的功能性和可變性，進 一步增強幼兒在體育活動中的主動參與性。通過豐富的戶外體育 活動以達到發(fā)展幼兒的基本動作，增強幼兒體質(zhì)的目的。二、豐富多樣的體育活動器材促進幼兒身心健康的發(fā)展 （1）、因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。首先根

8、據(jù)目標選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性， 要根據(jù)目標選擇器材，通過使用器材達到鍛煉目的并完成目標。 如周目標的一項內(nèi)容為練習投擲動作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降 落傘、飛盤、等等，通過科學合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周 目標，達到鍛煉的效果。其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一 物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材 料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特色 的材料如高蹺、抬轎子、西游記中的武器等等，提高活動材料 的娛樂性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材 料，如拉力器、沙袋等；秋冬季應多提供運動量大、活動強度大 的

9、材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應多提供一些活動 技能易于掌握、模仿性強、數(shù)量充足，能促進其平衡、走、跑能 力發(fā)展的活動材料；為中班提供能促進其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展 鉆、爬動作能力的活動材料；給大班幼兒我們提供的則是動作技 能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質(zhì)提高、發(fā)展 追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。（2）、廢舊利用，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進行體育活動用的，而利用廢舊物品來制 作要力求簡單并要注重可玩性和藝術性，以前我們教師常為制作 教玩具花費很多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作 這類教玩具就太沒必要了。同樣制

10、作體育教玩具還必須保證安全 和衛(wèi)生，從而才能達到鍛煉的效果。例如我們用可口可樂瓶制作 了幼兒愛不釋手的陀螺，用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán)，用易拉罐 制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的梅花樁等。我們還 為幼兒提供繩、墊子、等材料，開展翻繩、搖小船、炒豆子等多 種戶外民間體育活動，有效地促進了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。三、加強戶外活動的組織與指導幼兒喜歡戶外活動，能夠讓 他們真正的放松，充分表現(xiàn)自我，但在戶外活動中，需要教師有 很強的目標意識，足夠的指導能力，才能保證幼兒在萬無一失的 基礎上，玩的快樂。所以我想，應該從以下幾方面做起（一）幫 助幼兒建立規(guī)則意識如幼兒玩捉住大灰狼的游戲時，首先幫助 幼

11、兒分好角色，給幼兒講明大灰狼要輪流當，只有讓每個孩子 都嘗試一下當大灰狼被人追的滋味，才能使他們真正明白大灰 狼是小朋友扮演的是假的，所以捉到大灰狼時要小心，不要真的 去抓傷小朋友。這樣既能讓幼兒開心的游戲，也能形成良好的規(guī) 則意識（二）培養(yǎng)幼兒良好的品德行為有的幼兒，特別是淘氣的 幼兒要么四散跑，要么常常去干擾別的小朋友活動，甚至使別人 的活動無法進行，遇到這樣的情況，教師可以利用一些機會請他 們作小警察幫助老師來監(jiān)督其他小朋友的游戲，這樣不僅可以 培養(yǎng)他們的責任心，同時也便于教師的管理，保證每一名幼兒的 安全。更重要的是讓教師有足夠的時間對幼兒的活動給予指導和 幫助，促使活動的順利進行。四

12、、經(jīng)驗體會經(jīng)過多年的的研究和實踐，我們不僅探索出一 套適合孩子身心特點的戶外體育活動目標、內(nèi)容體系和具體運作 策略，而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進作用。幼兒園戶外活動教研首先，促進了幼兒的生長，增強了幼兒 體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，均在90以上，發(fā)病率在4 以下，幼兒對環(huán)境的適應能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動 中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，獨立快速和機智靈活 地處理活動中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得 到較大發(fā)展。同時，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關自然和 社會方面的知識也豐富了，如通過小青蛙捉害蟲

13、的游戲，幼兒 獲得了有關青蛙生活習性方面的知識。第三，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個性。在戶外體育 活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動，培養(yǎng)了規(guī)則意識、集體 觀念及交往能力，促進了幼兒的社會性的發(fā)展。同時戶外體育活 動的內(nèi)容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒 的情感，又發(fā)展了幼兒的個性?？傊?，戶外體育活動，不但對幼兒身體有著促進作用，對幼 兒的心、理發(fā)展也具有極大的價值。作為教師應做個有心人，使孩 子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的相對自由、自 主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面 的發(fā)展。幼兒園戶外活動教研篇三幼兒園戶外活動園本教研幼兒園戶 外活

14、動園本教研戶外活動是幼兒園活動中的一部分，依據(jù)3-6歲 兒童學習與發(fā)展指南結合多元主題xx活動中健康領域目標，我園 以堅持健康第一、快樂生活為指導思想，以確保幼兒每天戶外活動時間， 以健康運動為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動。為了 幼兒園戶外活動更自主、更良好的實施與發(fā)展而進行分析原因、 查找問題、解決對策。存在問題1.教學組織形式比較單一，難于兼顧個別特殊體質(zhì)的 幼兒。教師往往處于安全問題的考慮，不敢放手讓孩子自由探索 并且時時刻刻將小心、不行注意掛在嘴邊，對干涉過多， 使幼兒缺乏主動性和探索性。研究目標1.制作材料要有實用性、耐用性，有利于一物多玩 的研究和實踐，從而引發(fā)幼兒的創(chuàng)造思

15、維，以及動手實踐的能 力。各種活動不僅需要考慮激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，更 需要考慮幼兒基本動作和體能的全面培養(yǎng)。能給幼兒帶來積極的情感體驗，發(fā)展幼兒的社會性。幼兒園戶外活動教研4.培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、克服困難、相 互合作、堅持到底的個性心理品質(zhì)。教研內(nèi)容1、豐富創(chuàng)新幼兒園戶外活動的內(nèi)容和形式，推進幼 兒戶外自主活動的有效實施。2、加強戶外區(qū)域的規(guī)劃，創(chuàng)設豐富多彩的戶外環(huán)境。3、創(chuàng)新一物多玩、發(fā)展一物精玩。研究過程準備階段確定研究的主題，制定教研的計劃。通過 觀察來發(fā)現(xiàn)問題，進行分組交流從而來集體確定園本研究計劃。 組織教研小組，學習理論知識。更好的落實剛要、指南。研討活動一通過集體的觀摩發(fā)

16、現(xiàn)，平日里我們的戶外活動通 常僅僅局限在滾輪胎、踩高蹺、拍球、花樣跳繩、玩轉 呼啦圈滾鐵環(huán)上，玩法單一，在積極鼓勵幼兒跑、跳、拍、接 的同時卻忽視了平衡、鉆、爬、踢、拉等動作的全面發(fā)展。其次在發(fā)展大肌肉的鍛煉中還需滲透小肌肉的動作。因此，在制定計劃時，我們首先要依據(jù)各活動區(qū)xx功能與幼 兒的特點和實際發(fā)展水平，結合xx總目標，確立階段性的目標和 重點。目標1具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏；目標2具有 一定的力量和耐力；目標3身體的靈活協(xié)調(diào)研討活動二由于在探 討中發(fā)現(xiàn)園內(nèi)戶外區(qū)域中存在的問題1、戶外區(qū)域種類比較單調(diào)； 2、戶外區(qū)域活動空間不夠大；因此，所有教研老師對戶外區(qū)域的 選擇進行了討論

17、，堅持以幼兒為本的原則，征求孩子們的想法， 確定將戶外的區(qū)域進行合理的劃分為七大區(qū)。分別是攀爬區(qū)、跳 躍區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、綜合技能A區(qū)、綜合技能B 區(qū)、研討活動三在實踐中我們發(fā)現(xiàn)孩子們會對熟悉的活動器械產(chǎn) 生厭倦，而戶外活動器械的頻繁更換是一項十分困難的工作，即 便是克服了這個困難，這不但打擊了孩子對于玩耍的積極性，也 從另外一個層面為孩子埋下了一種類似于喜新厭舊的思想根源。 然而如何讓孩子對同一種活動器械不斷的產(chǎn)生興趣如何讓孩子在 玩的過程中獲得心智的開發(fā)又如何讓孩子通過玩來完善自我的心 里素質(zhì)因此，我們各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利 用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒提供

18、了種類繁多、數(shù)量充足 的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、羊角球；中班的呼啦 圈、跳跳球等；大班的藍球、跳繩等，既調(diào)動了幼兒參與活動的 興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持，使得戶外活動 更富有魅力。研究反思教師在組織活動中始終以幼兒為本，大膽放手，鼓 勵幼兒在探索中積極地去嘗試去掌握技能，并且獲得認知和積極 地情感體驗。孩子喜歡游戲，孩子需要游戲，游戲是孩子的精神 世界，游戲是孩子的快樂王國。游戲隨著人類社會的持續(xù)進步而 不斷發(fā)展，因而游戲具有悠久的歷史，也有其獨特的發(fā)展前景。 小孩子是好游戲的，是以游戲為生命的。游戲是兒童生活快樂的 源泉，對兒童的發(fā)展有著不可替代的重要意義。戶外活動

19、是促進 幼兒健康發(fā)展的最有效的方式，我們不能只讓幼兒成為溫室里的 花朵，應該讓他們多多接受陽光、雨露。幼兒園戶外活動教研篇四幼兒園教研活動記錄篇一幼兒園教 研活動記錄教研活動時間年2月25日教研活動地點幼兒園教研室 教研活動主持人李燕參加對象全體教師活動實錄主持人在一日常 規(guī)中，教師制定的常規(guī)就是要確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意 識及自我管理能力。規(guī)則的制定原本為了促進幼兒的良好發(fā)展， 它只是一種手段，并不是最終目的。但幼兒園的常規(guī)xx往往存在 著為管而管的誤區(qū)。我們中班級部就如何培養(yǎng)幼兒良好的一日常 規(guī)這一主題進行教研活動。幼兒園教研活動記錄。中班全體教師 帶著自己的經(jīng)驗與心得進行了一次面對

20、面的交流。王老師常規(guī)是社會的客觀存在，幼兒期是個體個性形成的重 要時期，逐步認識、理解和掌握活動中的常規(guī)是必要的。常規(guī)對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園xx活動順利進行的作 用是不言而喻的。常規(guī)的培養(yǎng)是一個完整的過程，是一項長期的 延續(xù)性工作，教師要注意從多種途徑來對幼兒進行常規(guī)方面的培 養(yǎng)。今天就請各位老師圍繞主題，結合自己的經(jīng)驗說說自己的觀 點和看法。趙老師讓孩子形成一種規(guī)則意識。首先讓孩子明確自己應該 做什么，一些小細節(jié)不能忽略掉了，例如鍛煉后要洗手。幼兒園教研活動記錄。為保持環(huán)境整潔，洗手后的水要盡量 甩在水池里等。其次，教師要督促孩子將每一個環(huán)節(jié)都進行好， 從而逐漸形成一定的規(guī)則，幼兒園

21、戶外活動教研篇五幼兒園教研 總結篇一米村中心幼兒園教研活動總結新的xx理念與精神的貫徹 實施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系 列的研討活動，不斷提高教師的xx教學能力，全面提升幼兒園xx 教學質(zhì)量。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確 立了以教師發(fā)展促幼兒成長的園本管理理念，讓每位教師都能盡 情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為 課程改革、教學實踐研究的主人。一、開展分層培訓，提高師資隊伍素質(zhì)。幼兒園教研總結。教師是的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右 著新的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園工作 的基點。本學期，我園根據(jù)

22、教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn) 狀，教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活 動中，提高了教師開展有效教學及游戲的整體水平。在綜合課程 與特色課程的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高 效完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期教科研工作總結如下一、亮點工作一抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量1。本學期 進一步加強了各類規(guī)范學習。組織教師研讀了、以及、教師一 日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師 對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學 習的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹的能力。在加 強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行

23、過程成為教師自覺的行為要求。2。進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期 的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級 進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保 教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。3。開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設、晨操、晨 鍛器材、xx隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的 有序性、實效性、創(chuàng)造性。二扎實園本研訓，提升園本教研實效1。實施有針對性地引領 指導1新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功對于新教師的培養(yǎng)，首 先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務能力較強的教師與新教 師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了 一系

24、列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課， 學習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，師徒結對是較為有效的措 施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示 范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一 個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。2骨干教師樹立榜樣，發(fā)揮引領作用骨干教師是幼兒園的精 英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機 會，提升她們的引領能力，鼓勵她們向專家型教師發(fā)展。另一方 面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課 堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的 公開課進行聽課、評課

25、，給新教師、青年成長教師做好有效教學 講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮 骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得 發(fā)展。2。開展多形式的有效教學本學期，我園采用以老帶新、以能 培弱等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究， 提高有效課堂教學水平。1有效教學之以老帶新、以能培弱系列研討活動a。由骨干、 老教師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n然后采用集體評析的教研形式， 找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范 課的建議針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的 指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設計指導在改進教案與 教學準備、策略等

26、基礎上，開展了新教師上教學模仿課活動對新 教師的教學活動進行點評。b。通過骨干教師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導 入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應用等 一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力 弱的教師進一步掌握有效教學相關知識與技能。2重視特色課程地創(chuàng)建在日常活動中，我們努力營造琴棋詩畫 的濃郁氛圍，具體從六個方面來體現(xiàn)a。每個班級都開設詩畫專 欄，如中華古詩、詩情畫意、古詩便簽、古詩新畫等，走廊、墻 壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓 孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。b。從晨間操中體現(xiàn)老師們選擇古詩新唱、等幼兒比較熟悉

27、、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地 表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。c。從戶外活動時體現(xiàn)我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園 廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領略詩歌的韻味， 讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。d。我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對 古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了 孩子最喜歡聚集觀賞的地方。e。區(qū)域游戲中，老師們以琴棋詩畫為依據(jù)，創(chuàng)設了孩子們樂 于參與的活動，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學習，在學習中成長。f。我們還為教師、家長開辟了每周一詩專欄，每周必背一首 詩歌，讓教師和家長成為孩子的學習楷

28、模。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中快樂成長。三開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)xx的 生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培 養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能 在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。每周組織集體備課活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn) 問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究， 早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一 個學期每個年段定一個活動進行專題研討，讓教師在研討中提 高，讓幼兒在活動中體驗。通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務學習、技能培訓和各種

29、形式 的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加 強其它技能鍛煉教職工教學大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師 xx隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動，以 提高教師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進來的方式加強教師學習積極參加xx局組織 的各項培訓活動等等，各類的學習活動開闊了老師的視野、增長 了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng) 新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活 動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步 提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。教師獲得主要成績?nèi)珗@教職工有多篇論文在省市獲獎，二

30、、 存在問題與不足1。園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容 的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓 的有效性。2。雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對 年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、 參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級 組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。3。對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學 習和科研的能力。三、以后主要工作思路1。繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設研 究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師xx教學基本 功及xx教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務。2。加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與 檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。3。加強課程建設，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。4。做好繪本課題的過程性研究工作。篇四幼兒園語言教研活動小結本學期我參加了市中區(qū)學科中 心教研組語言組教研，有幸成為其中的一員。我們語言教研組重 點是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學的活動 案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，