關于加強中小學生“五項管理”督導工作方案參考范文

1、關于加強中小學生“五項管理”督導工作方案參考范文學生課外讀物管理方案為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外 讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部中小 學生課外讀物進校園管理辦法（以下簡稱辦法）， 結合本校實際，制定本方案。一、工作目標通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部辦法要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建 設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀 書、讀好書的良好氛圍。二、工作內容（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部辦法要求，認真排 查館藏書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管

2、理，不準借 閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā) 現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟 知教育部辦法中規(guī)定的“十二種情形不宜讀物，并 對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁 止學生閱讀。（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌 握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情 況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形關， 嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部辦法規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適 度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性

3、強、啟智增 慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按 照“原則”和“標準指導家長的購書行為。（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、 文章、讀物毒害學生。各級部各班要結合學校學生手機管理工作方案加 強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使 用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健 康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視 頻，堅持綠色上網。（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家 庭。教務處要做好學?！皶n程”的落實工作，指導、 督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閱 讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課 程盡早在

4、本校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建 設。教務處要采取措施，組織各級部各班開展“親子共 讀活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完 美教室的主要內容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學 科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好 書、善讀書的好習慣。（五）堅持“紅線思維，規(guī)范課外讀物推薦、征 訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教 育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征 訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線， 凡觸犯者依據(jù)學校關于加強紀律作風建設的有關規(guī) 定，嚴肅處理。1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書

5、的；3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安 裝APP,或網上學習資料、讀物征訂的。三、工作要求1加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務校長任組長，教務處主任任副組長，語 文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組， 負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦 法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的 推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。2注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管 理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。3嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行 為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事 人嚴肅問責。加

6、強作業(yè)批改管理方案 根據(jù)教體育局文件精神，關于加強中小學作業(yè)建設的指導性意見具體要求，特制定我校作業(yè)建設實施方案如下：一、指導思想為深化基礎教育課程改革，加強教學規(guī)范，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，落實課程目標，提高學習效率，促進學生發(fā)展，推進道德課堂建設， 全面貫徹實施國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，嚴格 執(zhí)行河南省推進素質教育、規(guī)范辦學行為的相關教育法規(guī)，遵循教 育規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，為學生全 面健康和諧發(fā)展奠定堅實基礎。二、作業(yè)布置原則（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進行作業(yè)布置，關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和 可選擇性，滿足學

7、生的不同發(fā)展需求。（二）減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。幫助學生養(yǎng)成 良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和 解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。三、作業(yè)建設基本要求（一）總量要求，教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格執(zhí) 行，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外 不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時；初中 書面作業(yè)總量不超過L5小時。（二）作業(yè)設計與布置要求1 .學校各學科教研組（或備課組）必須堅持每周研究一次學生 作業(yè)布置，在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面，經過組內成員集體討 論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處或年級主任進

8、行審 批。精選作業(yè)內容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā) 性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內容及課程目標要求，認 真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學 知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強 作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既 要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作 業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)， 逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做 作業(yè)+

9、選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。建立教師“先做作業(yè)制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師 必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、 所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布 置作業(yè)適量且具有針對性。建立作業(yè)日志。作業(yè)日志不僅要呈現(xiàn)日期、學科、 作業(yè)內容，還要呈現(xiàn)學生完成作業(yè)時間、學生對作業(yè)的評價，以及 家長留言和教師評價等內容。要以作業(yè)日志為媒介，進行多向 評價和多向交流。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不 允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套 題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。（三）作業(yè)批改要求教師要認真、及時批改學生的

10、書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批 全改，鼓勵教師對部分學生作業(yè)進行面批，有針對性地對學生進行 指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業(yè)。注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到逐題批改， 防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和 指導性評語。注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思。要深入分析學 生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原 因，為作業(yè)講評和學習改進積累資料。（四）作業(yè)講評要求1 .學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業(yè)中 的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對 作業(yè)中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。把作業(yè)講評作

11、為促進學生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù) 作業(yè)錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服 障礙，從而促進學生的思維發(fā)展。（五）作業(yè)管理要求1 .加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提 高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確 學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和方法。實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協(xié)調、班主 任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工 作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調。建立健全作業(yè)評價體系。堅持對學生的作業(yè)進行過程性評 價。建立探究性、實踐性作業(yè)評價制度。對那些需要學生自學、實 踐、思考的探

12、究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會調查、長篇名 著閱讀、實驗性作業(yè)、研究性學習作業(yè)等，應建立科學的評價機 制，對相應內容應根據(jù)科學的評價標準評出相應的等次，不斷提高 學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。與此同時學校要把作業(yè)管 理作為教學管理的重要內容，把作業(yè)評價納入教師的業(yè)務考核體 系。要定期對作業(yè)實施情況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。經常性的開展作業(yè)評選活動。加強作業(yè)與備課、上課等教學 環(huán)節(jié)的一致性，促進課程標準相關要求的有效落實，不斷提高教育 教學質量。要有計劃、有目的地開展有關作業(yè)改進的活動，定期舉 行優(yōu)秀作業(yè)成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同 提高。建設校本作業(yè)庫。各學校

13、要建立學科作業(yè)庫，并將其作為校 本課程資源建設的重要內容。通過本學科教師的合作研究，不斷完 善、更新作業(yè)資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。加強學生體質健康管理工作方案為全面提升我校學生體質健康水平，根據(jù)相關要求，結合我校實 際，特制定本實施方案。一、指導思想以新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深 入貫徹落黨的教育校方針，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導 思想，把增進學生體質健康作為學校教育的基本目標之一，通過實 施學生體質健康監(jiān)測評價辦法，全面提升學生體質健康測試優(yōu)秀率、合格率，培養(yǎng)學生運動與健康的良好習慣和生活方式，提升學生體質健康水平。二、總體目標 依據(jù)上級工

14、作要求，建立健全與本區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略、推進教育現(xiàn)代目標相適應的學校體育衛(wèi)生工作機制；進一步完善全區(qū)各方參 與的青少年健康促進網絡和聯(lián)動機制，基本形成全區(qū)各方共同關注 青少年學生身心健康的社會氛圍。至2020年，促使我校青少年學生 基本養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和科學文明的生活方式，健康素質明 顯提高，超重、肥胖、視力不良檢出率上升趨勢得到遏制，耐力、 力量等身體素質明顯提升。三、工作方針以育人為本作為價值取向。尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和健康成長需要，開展學生喜聞樂見的體藝活動，引導學生積極主動參與 有利于身體健康的活動，為學生主動適應社會、終身發(fā)展奠定扎實 基礎，培養(yǎng)合格公民和建設人才。以個性發(fā)展作為

15、核心任務。在實現(xiàn)學生德智體美全面發(fā)展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。提 供適宜學生個性發(fā)展的條件和環(huán)境，促使每一名學生在某一方面形 成穩(wěn)定的愛好，實現(xiàn)“全面+特長”的發(fā)展目標。以學校管理作為戰(zhàn)略舉措。各校根據(jù)自身特點和發(fā)展要求，制定健康工程的具體實施辦法，區(qū)教育文化體育局對學校的實施工作進行督查管理，并對實施工作進行評估督導。以循序漸進作為重要策略。逐步穩(wěn)健推進學生身體健康工 程，培養(yǎng)學生終身學習和發(fā)展的意識，為學生未來發(fā)展打下良好的 基礎。U!、促進行動舉措（一）學校體育和健康教育課程體系建設行動計劃1 .切實落實“中小學生每天一小時校園體育活動”要求。開足開齊體育

16、課，每天上午安排一次廣播體操，每天下午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動。學校要結合本校實際情況，制訂落實“學生每天一小時校園體育活動”實施方案，逐步配足配齊體育教 師、改善體育場地設施，購置必要的體育器材，為學生每天在校一 小時體育鍛煉提供切實保障。構建體育和健康教育課程體系。根據(jù)學生成長規(guī)律和健康發(fā)展新要求，各中小學校要根據(jù)學校體育特色研究制定適合學生身心 健康和個性特長發(fā)展的校本課程與體育活動內容，構建有學校特色 的體育課程體系，保證體育課堂教學合理的運動負荷，增強課程內 容的選擇性、趣味性，培養(yǎng)學生對體育的興趣，確保每個學生在義 務教育階段至少學會兩項日常體育鍛煉的技能；堅持健康知

17、識與健 康技能傳授并重、健康意識培養(yǎng)與健康行為養(yǎng)成相統(tǒng)一的原則，結 合貫徹教育部中小學健康教育指導綱要開設心理輔導活動課。各中小學校健康教育開課率要達到100%,要在課表上標明，做到有 課本、教案、總課表、分課表、教師備課。建立體育和健康教育教學質量監(jiān)控體系。區(qū)教育文化體育局體衛(wèi)藝股每學期不定期對學校體育課教學進行巡查和指導，全面評價體育與健康課程教學質量的基礎上，注意重點考察學生實際練習 時間和體能發(fā)展情況。舉辦多層次、多形式的學生體育運動會。區(qū)每年定期舉辦或協(xié)調市舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球等項目。完全學校 每學年舉辦一次綜合性田徑運動會，完全學校及規(guī)模小學校要因地 制宜、經常性地

18、開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人 人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。（二）學校衛(wèi)生推進行動計劃L切實加強對學校衛(wèi)生工作的監(jiān)督和指導。加強與區(qū)人民醫(yī)院防保組、區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局溝通，為全區(qū)學校提供預防保健等 基本公共衛(wèi)生服務，定期對學校食堂衛(wèi)生、飲用水、傳染病防控等 開展監(jiān)督檢查和指導建立“一生一卡”健康檔案。建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結果和國家學生體質健康數(shù)據(jù)為基礎信息 資料，為每個學生建立健康檔案。進一步加強學生近視眼防控。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環(huán)境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套 服務研究，落實中小學生近視眼防控工作方案

19、和職責。加強學校心理健康教育工作。加強班主任隊伍心理健康教育專業(yè)培訓，促進班主任在學校心理健康教育工作中發(fā)揮積極的作 用。加強中小學心理輔導室的規(guī)范化建設。加強中小學生心理素質 發(fā)展狀況的調研，加強學生精神疾病危機干預，有效預防學生心理 障礙和精神疾病發(fā)生。規(guī)范指導中小學心理危機干預和轉介工作， 完善心理咨詢熱線運動機制。（三）學生體質健康監(jiān)測及干預行動計劃各中小學校建立學生體質健康監(jiān)測制度和公告制度。由學校 主要負責人為組長建立學生體質健康監(jiān)測領導小組，分工明確，責 任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行 監(jiān)測、干預、指導、匯總、統(tǒng)計、分析、管理全校學生體質健康數(shù) 據(jù)，建

20、立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。建立常態(tài)化的學生體質監(jiān)測制度。認真做好每年國家學生體質健康標準的測試上報工作，將國家學生體質健康標準實 施工作作為實施素質教育的重要抓手。每年9月至11月，結合體育 課考核與體育活動課開展隨時、多次、擇優(yōu)的常態(tài)化學生體質健康 測試，12月上報測試數(shù)據(jù)。實施學生體質健康狀況公告制度。在全面開展國家學生體質健康標準的基礎上，加強學生體質健康情況進行抽測，并將結 果與評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決。各學校在毎學期的家長會上向 本校全體學生、家長公告本校國家學生體質健康標準情況與相 關學生體質健康數(shù)據(jù)。（四）學校體育、衛(wèi)生師資隊建設行動計劃配齊配足學校體育

21、、衛(wèi)生師資隊伍。根據(jù)“中小學生每天一 小時校園體育活動”的要求重新核定體育教師編制數(shù)，在2020年之 前配足配齊體育教師；各中小學應科學核定體育教師工作量，將體 育活動課、課間操（早操）、體育競賽、課外體育活動組織、運動 隊訓練和管理折算成課時，計入體育教師工作量；各學校參照市教 育局下發(fā)文件要求，落實發(fā)放體育教師工作服裝費和室外高溫工作 津貼。加強學校心理健康教育教師隊伍建設。組織舉辦各類層次的 心理咨詢師培訓，推進學校心理咨詢師培訓論證，漠南中學、中心 小學要配備一名心理健康教育專職教師，其他學校以心理健康教育 兼職教師為主，有條件的學校配備專職教師。所有專職心理健康教 育教師實現(xiàn)持證上崗

22、。搭建平臺，開展學校體育衛(wèi)生研究。設立體育衛(wèi)生科研（教 研）專項經費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體 育衛(wèi)生教師通過科研提高教育教學的科學性和有效性。同時，通過 課題研究形式，對制約本區(qū)學校體育衛(wèi)生和學生健康發(fā)展的瓶頸問 題、關鍵環(huán)節(jié)開展攻關，為體制機制創(chuàng)新和政策制定提供依據(jù)。五、保障措施（一）成立組織機構。成立由區(qū)教育文化體育局局長梁鴻武同 志為組長，分管副局長敖貢同志為副組長，組員以局各股室負責人 柯勝參、羅盛喜、梁天真、林振理、馮運籌、劉盛強、敖卓奮、馮 段以及各中小學校長為成員的陽江高新區(qū)提升學生體質健康水平行動領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在局教育辦，羅盛喜 同

23、志兼任辦公室主任，林振理、馮段同志兼任辦公室副主任，辦公 室人員從局相關股室抽調。辦公室負責統(tǒng)籌協(xié)調行動計劃推進工 作，督促解決推進工作中存在的困難和問題。（二）加大經費投入。為促進學生身體健康發(fā)展，積極爭取區(qū) 財政統(tǒng)籌安排專項經費，用于課程建設、師資培訓、資源優(yōu)化、成 果宣傳與推介，支持學校特色發(fā)展。結合學校實際需求，保障學校 設施設備到位。（三）深入調查研究。將促進學生身體健康內容作為我校教育 研究的重點課題，組織專家學者深入學校，深入基層進行調研分 析，全面掌握我校學生身體健康發(fā)展的狀況，提出有建設性的對策 和建議。同時，引導廣大教師運用科學的教育方法，研究學生的成長規(guī)律，不斷改進自身教

24、育行為。（四）開展宣傳活動繞總體目標，加大宣傳力度，樹立典型，突出重點。通過宣傳與實施，讓廣大師生增強促進學生身體健 康成長工程的使命意識和責任意識。營造學校、家庭、社區(qū)共同參 與的良好氛圍。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相 關活動緊密結合，做到同步發(fā)展，整體推進。（五）加強督導評估。區(qū)教育文化體育局將根據(jù)各校的實際情 況，對各校實施學生體質健康工作進行督導評估，對達到指標要求 的學校進行表彰獎勵。加強學生睡眠管理工作方案確保小學生休息睡眠時間的措施與落實為確保小學生每天在校時間將不超過6小時，保證小學生每天 有10小時的睡眠時間，我校對課程課時、學生在?；顒恿?、教學進 度、教材教

25、輔的使用、課余作業(yè)的布置等作了明確規(guī)定。1、嚴禁教師“拖堂侵占學生課間休息按照學校相關規(guī)定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程,開足課時。嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經批準，不得隨 意更改教育教學計劃、隨意增加教學內容、隨意提高課程內容難度 和要求、隨意停課放假。嚴禁教師”拖堂侵占學生課間休息、鍛煉 和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉 時間。2、嚴禁學校利用雙休日等組織學生補課統(tǒng)一實行國家規(guī)定的每周5天工作制。其中，嚴禁學校利用周 六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學生進行任何形式的教學活 動。中小學生每天在校學習時間，小學生不超過6小時，學校不得利用中午休息時間組織學生進行任何形式的集體上課、補課和做作 業(yè)。要釆取措施保證小學生每天有10小時的睡眠時間。教師布置作業(yè)必須堅持“難易適度、數(shù)量適當?shù)脑瓌t，以中等學業(yè)水平的學生為參照，并精選習題。其中，義務教育階段一、二年級書面作業(yè)當堂課內完成，不布置課外作業(yè)；三、四年級的書面作業(yè)一般應在課內完成，毎天的課外作 業(yè)（按學業(yè)成績中等學生測算，以下同）完成期間不超過30分鐘；五年 級每天的課外作業(yè)完成時間不超過45分鐘；音樂、美術、信息技術 等課程原則上不布置課外書面作業(yè)。提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業(yè)，嚴禁布置簡單重復 和懲罰