心理課心得分享600字

1、心理課心得分享600字心理是指人內(nèi)在符號(hào)活動(dòng)梳理的過程和結(jié)果。詳細(xì)是指生物對(duì)客觀物質(zhì)世界的主觀反映心理的表現(xiàn)形式叫做心理現(xiàn)象，下面由給大家共享一些關(guān)于心理課心得共享，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。心理課心得共享600字一高校生心理課感想，誠(chéng)實(shí)說，在學(xué)高校生心理課之前，我還是挺混亂的。受傷的時(shí)分會(huì)很哀思，勝利的時(shí)分又會(huì)洋洋得意。異樣是到了高校之后，自我得意和失意的周期極短，大致為周期反復(fù)，自我也很無奈。高校生心理課這門課早早的就想上的，老覺得心理學(xué)很古老也很神奇?？催^弗洛伊德的傳記，了解了一點(diǎn)心理學(xué)的學(xué)問，看了一些心理學(xué)的電影，覺得心理學(xué)更加難以捉摸了。經(jīng)過這一學(xué)期的心理課程學(xué)習(xí)，我大體上了解了

2、心理學(xué)的進(jìn)展歷程和思想原理，并被心理學(xué)的規(guī)律性和科學(xué)性所折服。盡管還沒有接觸到心理學(xué)最為神奇的催眠（我所認(rèn)為的），可是，老師在上課的時(shí)分，為我們共享的那些調(diào)整心情和提高學(xué)習(xí)效率的方法，已經(jīng)很值得我慢慢體味的了。此刻，我能夠感覺到自我有這樣的本領(lǐng)，在心理上遇到麻煩（懊喪、不快）的時(shí)分，自我已經(jīng)能夠跳出意氣用事的軀殼，上升到一個(gè)精神的高度，用規(guī)律理性去駕馭思想，而不是被心情驅(qū)動(dòng)著去郁悶，去彷徨。高中的那段時(shí)間是挺自卑的，大約是由于壓力大的原因吧。很敏感所以更簡(jiǎn)單受挫。不管做哪一件事情，小到等車沒等到，也會(huì)很氣憤，郁悶半天，總是在心里重復(fù)這樣一個(gè)聲響：為什么別人能夠做到，我卻做不到呢很受傷的花許多時(shí)

3、間去療傷。此刻，上來心理課之后，開頭懂得要對(duì)自我好一點(diǎn)，好多事并不是自我的錯(cuò)。盡管是個(gè)女生，異樣哀思委屈的時(shí)分，找個(gè)好友說說，或者藏個(gè)角落好好哭哭，跟老爸老媽好好撒撒嬌，總之，不能讓無名火腐蝕了自我本該陽光的心靈；生病或者其他原因，干什么都不在狀態(tài)的時(shí)分，不要老是去苛刻自我，沒什么的，只是由于生病的原因，應(yīng)當(dāng)對(duì)自我好一點(diǎn)的；看到自我的短處的時(shí)分，不要總是在心里怨天尤人或者自慚形穢，用行動(dòng)告知他人，也告知自我吧，在某一方面，我才是最棒的!我以往看了一本書，叫做20秒看破人心，當(dāng)時(shí)覺得挺邪乎的。此刻覺得，有點(diǎn)相信了。潛意識(shí)掌握的行為，許多時(shí)分會(huì)暴露出對(duì)方許多想法的。出于更加了解別人思想的目的，或許

4、當(dāng)中還有好多其他原因吧，我對(duì)心理學(xué)很是入迷?？墒?，真正到正規(guī)心理學(xué)課之后才高校生心理學(xué)感想，心理素養(yǎng)與本領(lǐng)、人格特質(zhì)、心理健康及制造力既有親密的關(guān)系，也存在著差異。高校生心理素養(yǎng)建構(gòu)應(yīng)以人的大腦發(fā)育規(guī)律為根底，以高校生心理進(jìn)展規(guī)律為依據(jù)，將理論思索與實(shí)證研討結(jié)合起來。近年來，高校生談戀愛現(xiàn)象日益普遍，但有相當(dāng)一部分戀愛者的戀愛心理不正常。然爾戀愛婚姻又是大多數(shù)人一生必定要閱歷的過程與追求的人生目標(biāo)。所以，需要更好地了解戀愛心理特點(diǎn)、規(guī)律及當(dāng)代高校生戀愛中存在的問題等相關(guān)學(xué)問，才能把這場(chǎng)戀愛談好。經(jīng)過老師的疏導(dǎo)，使我了解了高校生戀愛觀。經(jīng)過對(duì)高校生心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅僅增長(zhǎng)了不少心理學(xué)問，同時(shí)也

5、學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心理問題，我明白了感情的本質(zhì)；明白了怎樣才能樹立正確的戀愛觀；明白了怎樣才能談好一場(chǎng)戀愛感情是人類永久的主題，愛能夠給人以活力，愛能夠給人以力量，所以愛對(duì)人是相當(dāng)重要的。但草草戀愛又將帶來不良后果，所以在戀愛之前需要認(rèn)清什么是感情。感情是一隊(duì)男女之間建立在性需要根底上的一種劇烈的內(nèi)心境感體驗(yàn)，是基于必需的社會(huì)關(guān)系和共同的生活幻想，在各自內(nèi)心構(gòu)成的對(duì)對(duì)方的最真摯的傾慕，并渴望對(duì)方成為自我的終身伴侶的烈的感情；是兩顆心靈互相憧憬、吸引、到達(dá)精神升華的產(chǎn)物；是人類特有的一種高尚的精神生活。此刻高校生戀愛特點(diǎn)是：愛得快，失去愛也很快。以往在網(wǎng)上聽寧波高校同學(xué)到處長(zhǎng)嚴(yán)建雯說：“此刻的高校聲

6、談戀愛很快進(jìn)入狀態(tài)，但消逝地也快。他們把從影視媒體中看來的情節(jié)加以模擬，從不做過多的想象。這樣短暫的感情只會(huì)雙方帶來損害?！痹S多高校生由于戀愛而遺忘了自我來到高校的任務(wù)，遺忘了自我本質(zhì)是什么還遺忘了剛來時(shí)父母的教導(dǎo)，遺忘了父母的希望!哀痛、苦痛、無望、愁悶、焦慮、虛無等心情使當(dāng)事人受到損害。是失戀中的一個(gè)嚴(yán)峻的問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我了解了一些這方面的處理方法。心理課心得共享600字二這是大一的第二個(gè)學(xué)期，課程照舊排的那么的緊密，心里不免對(duì)排課老師有些埋怨?？墒切睦碚n的課堂上，氣氛卻并沒有那么的嚴(yán)格，大家總是會(huì)很放松，或許是由于老師主修心理學(xué)，對(duì)我們這些青少年比擬了解的原因。老師是一個(gè)漂亮的女老師

7、很年輕，或許是由于年齡差距不大的原因，所以讓我們與她能夠更加親近?？偟膩碚f我對(duì)老師的教學(xué)水平還是挺佩服的，三言兩語之間便為我指點(diǎn)了迷津?；蛟S這是術(shù)業(yè)有專攻吧!首先，我要成認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤，作為一個(gè)心理委員，自我本身的心理學(xué)問還是太缺乏了，沒有很好的盡到自我的職責(zé)。上了心理課給我最大的感受便是心理學(xué)學(xué)問的浩瀚，應(yīng)對(duì)它們我可是是大海里的一滴水，無論怎樣做總是無法一覽無余。在上心理課之前，我對(duì)心理課總是有些不待見了，由于作為心理委員，聽過一些學(xué)校組織的心理講座，加上自我十幾年的人生閱歷，自我認(rèn)為在生活中也算是一個(gè)擅長(zhǎng)調(diào)整自我心情的人，總是對(duì)一切都有一些自我主觀上的看法和見解?？偢杏X自我對(duì)心理學(xué)的學(xué)問已經(jīng)有

8、了許多的了解，認(rèn)為畢竟心理學(xué)是來源于生活吧。可是現(xiàn)實(shí)告知我，這可是是我一廂情愿的想法，心理學(xué)的確來源于生活，卻又高于生活，我想心理學(xué)或許是哲學(xué)之下科學(xué)之上的一門學(xué)科吧!當(dāng)然這或許也是我自我的看法，誰明白呢？畢竟一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特!在課程之前的我，根本不明白什么是自我意識(shí)、什么是人格概述、什么是人際交往是的心理甚至戀愛的心理這一系列的心理學(xué)名詞?；蛟S此刻的我也不是很了解，可是卻在腦海里有了一番新的想法和一種全新的，在價(jià)值觀上的新想法!是的我的價(jià)值觀發(fā)生了些許的微妙的轉(zhuǎn)變，可是卻不會(huì)影響我本身存在的根本定義!心理學(xué)的課堂上，讓我了解到了“逆境”的真諦。當(dāng)人需要直面逆境，無處可逃時(shí)總是能夠

9、爆發(fā)出強(qiáng)盛的力量，這種力量不是來源于身體而是心靈，心靈的力量，雖然虛無卻又真實(shí)存在。假如人總是沉醉在自我的逆境里，不去應(yīng)對(duì)，除了會(huì)對(duì)自我產(chǎn)生損害還有什么用途呢？這不僅僅是對(duì)自我的損害，還是對(duì)一切關(guān)懷你愛惜你的父母親人好友的損害。在心理課上所學(xué)習(xí)到的對(duì)人際交往的學(xué)問，就告知了我們?cè)诤透改赣H人好友相處的時(shí)分如何把握交往的方式，學(xué)會(huì)換位思索，學(xué)會(huì)直面他人，學(xué)會(huì)對(duì)人要抱有寬容的心，少一些爭(zhēng)吵，多一些溝通，這樣無論對(duì)別人還是你，或許都能夠得到更大的歡樂。這短短五節(jié)心理課雖然短暫，卻真的讓我獲益匪淺!心理課上，我想收獲最大的不是心理學(xué)上的學(xué)問，而是待人處事的道理。不是如何解決問題的方法，而是應(yīng)對(duì)問題時(shí)的心

10、態(tài)。不是如何社交，而是如何選擇真正的好友。不是如何找女好友，而是對(duì)待感情的心理。不是如何平復(fù)心情，而是如何調(diào)整管理心情。如今在我看來要有健康的心理就要保和諧的人際交往關(guān)系，并且樂于和同學(xué)交往，在交往的同時(shí)需要真誠(chéng)的待人，要懂得換位思索體諒他人，同時(shí)要懷有一顆寬容的心。這樣才能交到真正的好友。對(duì)待父母也是如此，要學(xué)會(huì)與父母溝通，懂得感恩，懷著一顆感恩的心，孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩。人之初，性本善，懷著感恩的心的人，怎樣會(huì)是壞人呢？最終這個(gè)學(xué)期的心理課也已經(jīng)結(jié)束了，覺得時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)瞬，我的大一心理課上完了，想想抓住了什么，后頭一看并沒有太多碩果。連續(xù)努力吧，讓自我做得更好!在那里向我的老師你問好，

11、真的很感謝你的教導(dǎo)，雖然相處的時(shí)間不多，但還是能夠感覺的到老師的專心，真的很感謝。多謝!我想這五個(gè)星期的心理課上，最想告知我們的莫過于書上的最終一章，我也是翻著書才猛然想到這些，那就是珍愛生命，僅有擁有健康的身心，才能擁有開心歡樂的生活。人生可是如一道青煙，然而每個(gè)人卻都想活的如同耀陽，那么或許唯有珍愛生命，堅(jiān)持健康的心態(tài)才能夠做到吧!總而言之活的開不開心，確定權(quán)在于你的心!心理課心得共享600字三經(jīng)過上了這么多節(jié)的高校生心理健康課，我深深的體會(huì)到了高校生心理健康教育的重要性。強(qiáng)化高校生心理健康教育是提高高校生心理素養(yǎng)、促進(jìn)高校生健康成長(zhǎng)、培育全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑，也是強(qiáng)

12、化和改善高校生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名高校生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研討高校生的心理進(jìn)展的特點(diǎn)與影響因素，明確高校生心理健康的理論與原則，把握高校生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比擬正確的認(rèn)知、良好的心情情感、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的獨(dú)特心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得：一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的順應(yīng)問題我們都是從高中升到高校，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有各種各樣的心情，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當(dāng)應(yīng)對(duì)自我無法解決的問題時(shí)千萬不要單獨(dú)一人承受，更不要鉆牛角尖，要進(jìn)取主動(dòng)調(diào)試自我的心理，明白順應(yīng)環(huán)境；要正確對(duì)待生活中的挫折、困苦；要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便快樂，然后確定一個(gè)切乎實(shí)

13、際的目標(biāo)；要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學(xué)會(huì)從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的一切，既來之，則安之，使自我具備較強(qiáng)的順應(yīng)本領(lǐng)。二、人際關(guān)系的處理良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉快和滿意，促進(jìn)身心健康；不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊急，承受孤獨(dú)與孤獨(dú)，身心健康受到損害。所以，我們高校生更要培育良好的交際本領(lǐng)。要堅(jiān)持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友情、信任和尊重的看法與人和諧相處。經(jīng)過人際交往，熟悉到高校生的社會(huì)職責(zé)，培育遵守紀(jì)律和社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。增加心理順應(yīng)本領(lǐng)，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與團(tuán)體堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證高校生心理的健康進(jìn)展。

14、三、戀愛中的沖突問題在現(xiàn)代高校生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，高校生必需要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為根底，以高尚情趣為戀愛進(jìn)展的動(dòng)力，在戀愛中互相尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格，同時(shí)信守職責(zé)，忠貞專一，以誠(chéng)相待。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為資料，以被愛為結(jié)果。高校生要防止戀愛的消極影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會(huì)澄清感情價(jià)值觀，做出愛的確定，注意愛的溝通，并履行愛的職責(zé)。心理健康是高校生把握文化科學(xué)學(xué)問的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的進(jìn)展。高校生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍，有需要的能夠進(jìn)行心理詢問，定期進(jìn)行體育錘煉，好自我

15、的時(shí)間，增加自我的心理素養(yǎng)，以良好的心理素養(yǎng)去迎接挑戰(zhàn)。心理課心得共享600字四伴著時(shí)期的不斷提高，生活節(jié)奏的不斷加快，我們都面臨著許很多多的壓力，在中小學(xué)的時(shí)分，我們面臨著應(yīng)試教育，所以我們要不斷的讀書、考試，由于僅有這樣我們才能夠考上好的中學(xué)、高校。可是此刻我們考上高校了，這些壓力就離我們遠(yuǎn)去了嗎答案是否認(rèn)的，在高校里我們同樣要應(yīng)對(duì)許多的壓力，有考試的壓力，還有就業(yè)的壓力。這么多的壓力壓得我們喘可是氣來。所以，對(duì)于我們高校生來說，學(xué)習(xí)心理健康課是必不行少的。在心理課上，我明白了所謂的健康不僅僅是指身體上的完好和正常，而是一種在身體上、心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)

16、。心理健康是指?jìng)€(gè)體在順應(yīng)環(huán)境的過程中，心理、心理和社會(huì)性方面達(dá)成全都，堅(jiān)持良好的心理功能狀態(tài)。即一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)；知、情、意、行、人格完好和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社會(huì)。通俗的描述心理健康，是指一個(gè)人對(duì)自我、對(duì)他人和社會(huì)都抱有進(jìn)取的看法，異樣是遭受挫折和打擊的時(shí)分，如失戀、失業(yè)和生病等，能夠主動(dòng)的去應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)和尋求幫忙，在迎接挑戰(zhàn)和解決問題的過程中，獲得自信和滿意感。從某種意義上說，心理健康表現(xiàn)出一個(gè)人具有解決問題、應(yīng)對(duì)壓力、順應(yīng)人生各種轉(zhuǎn)變的本領(lǐng)。經(jīng)過個(gè)人的感受與閱歷，我愈加覺得心理健康課對(duì)于高校生的重要性，高校都應(yīng)當(dāng)重視高校生的心理狀況。高校生的心理健康問題嚴(yán)峻制約了高校培育人才目標(biāo)的完

17、成，轉(zhuǎn)變高校生的心理健康現(xiàn)狀，已經(jīng)成為中國(guó)高等教育必需解決的當(dāng)務(wù)之急。如何維護(hù)高校生的心理健康，需要我們長(zhǎng)期的探究與努力，也需要社會(huì)的廣泛關(guān)注與參與。前方的道路是曲折的，可是也是光明的。伴著我國(guó)教育制度改革的深化和高校對(duì)心理健康的重新熟悉與重視，高校生的心理健康問題必需會(huì)逐步得到解決的。在高校里，很多同學(xué)都由于課程較少、壓力大于是就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，到了最終就無法自拔，于是他們?yōu)榱舜蛴螒蚓烷_頭荒廢學(xué)業(yè)，開頭連課也不去上了，成天呆在宿舍，坐在電腦前。甚至是不分晝夜的打，這不僅僅影響了他們的身體健康，也使得他們的心理開頭變得扭曲了，可能分不清自我身在虛擬的游戲中還是現(xiàn)實(shí)的世界里。這讓他們變得孤僻了，

18、不擅長(zhǎng)與人溝通，他們只活在虛擬的世界里。于是他們有的模擬游戲的場(chǎng)景去，連自我的親人也殺了；也有的猝死在電腦前，結(jié)束了自我的一生。堅(jiān)持歡樂人生的秘訣是：1.學(xué)會(huì)寬恕他人2.要有目標(biāo)和追求3.常常堅(jiān)持微笑4.學(xué)會(huì)和別人一塊共享喜悅5.樂于助人6.堅(jiān)持一顆童心7.學(xué)會(huì)和各種人快樂相處8.堅(jiān)持幽默感9.能處變不驚10.有幾個(gè)知心好友11.常和別人堅(jiān)持合作，并從中得到樂趣12.堅(jiān)持高度自信13.尊重弱者14.偶然放松一下自我15.具備膽識(shí)和士氣16.不要財(cái)迷。倘若我們能夠做到這些，那我們就能夠堅(jiān)持心理健康、擁有一個(gè)歡樂的人生?？偠灾?，心理健康的高校生，應(yīng)當(dāng)具備良好的心情狀態(tài)，正確的自我觀念，恰當(dāng)?shù)淖晕?/p>

19、評(píng)價(jià)，完好的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)當(dāng)貼合社會(huì)的要求，能充足發(fā)揮聰慧才智和對(duì)環(huán)境有順應(yīng)本領(lǐng)。倘若具備了以上素養(yǎng)，則我們的心理健康不成問題，則必需能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得輝煌的成就。心理課心得共享600字五本學(xué)期，我選擇了“高校生心理健康”這一門選修課。起初選這門課也沒其它原因，由于選這門課的同學(xué)特多并且聽說老師您不是異樣嚴(yán)格。所以就上了這門課。之后，經(jīng)過老師細(xì)致入微，活潑活潑的教導(dǎo)，我熟悉到心理健康的重要性同時(shí)也學(xué)到了許多新學(xué)問與重新熟悉自我。首先，我熟悉到真正的健康是生理、心理和社會(huì)順應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)。這是聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康所下的定義。從廣義上講，心理健康是指一種高效

20、而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的根本心理活動(dòng)的過程資料完好、協(xié)調(diào)全都，即熟悉、情感、意志、行為、人格完好和協(xié)調(diào)，能順應(yīng)社此刻對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的：一、具有充足的順應(yīng)力；二、能充足地了解自我，并對(duì)自我的本領(lǐng)做出過度的評(píng)價(jià)；三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際；四、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；五、能堅(jiān)持人格的完好與和諧；六、擅長(zhǎng)從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；七、能堅(jiān)持良好的人際關(guān)系；八、能過度地發(fā)泄心情和掌握心情；九、在不違反團(tuán)體利益的前提下，能有限度地發(fā)揮獨(dú)特；十、在不違反社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M意個(gè)人的根本需求會(huì)，與社會(huì)堅(jiān)持同步。而，我們高校生，可塑性很強(qiáng)又正是人生觀和價(jià)值觀構(gòu)成的重要階段，所以高校生的心理健康教育問題應(yīng)當(dāng)引起充足的重視。在心理課上，我們做了許多心理測(cè)試讓我們清晰的熟悉自我。我們采納七八人一個(gè)小團(tuán)體，便于同學(xué)之間互相溝通，與老師溝通。記得第一節(jié)課是同學(xué)之間互相自我介紹，互相了解。我們還對(duì)各自的性格進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。進(jìn)行在情境中關(guān)于各自犯罪心理和報(bào)復(fù)心理測(cè)評(píng)。還有“我的小小動(dòng)（植）物園”、“洞口余生”、“評(píng)鐘表匠和藥劑師的故事