部編人教版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文第四單元教學(xué)課件

1、第四單元教學(xué)課件課件 （教學(xué)課件+習(xí)作課件+口語(yǔ)交際+語(yǔ)文園地課件） 新部編版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 10 古詩(shī)三首 同學(xué)們，看！這馬漂亮吧，神氣吧？你們都知道哪些有關(guān)馬的知識(shí)呢？ 古代人也很喜歡馬，他們通過(guò)不同的方式歌詠馬，贊美馬。其中在眾多歌詠馬的名篇中，有一首詩(shī)獨(dú)樹(shù)一幟，千古流傳，表達(dá)了許多人的共同愿望，你們想知道是哪首詩(shī)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 馬詩(shī) 李賀(約公元791年-約817年)，字長(zhǎng)吉，是“長(zhǎng)吉體”詩(shī)歌開(kāi)創(chuàng)者。有“詩(shī)鬼”之稱，是與“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)佛”王維相齊名的唐代著名詩(shī)人 。有雁門太守行、李憑箜篌引等名篇。我會(huì)寫絡(luò)lu右上是“夂”。左右結(jié)構(gòu)聯(lián)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò) 經(jīng)絡(luò)朗讀

2、課文 掃清障礙馬詩(shī)唐李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。互動(dòng)課堂 用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利。 讀古詩(shī)前兩句，借助注釋理解詩(shī)句意思，思考：詩(shī)人描繪了怎樣的景象？大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙漠的景象看到燕山秋月聯(lián)想到武器沙漠。此指西北沙漠地帶。指燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山。 古代的一種兵器，形似月牙。 譯文：月光下，遼闊的沙漠一望無(wú)垠，黃沙萬(wàn)里，像鋪上了一層皚皚的白雪。燕山山脈的上空，高高地懸掛著一彎秋月，放射著清冷的光輝。大漠（ ），燕山（ ）。沙如雪月似鉤 突出邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的遼闊，馬有馳騁之地，暗指英雄有用武之地。這兩句主要寫了哪些景物？大漠沙如

3、雪，燕山月似鉤。這樣寫有什么作用？ 齊讀三四句古詩(shī)，借助注釋理解詩(shī)句意思，表達(dá)了作者怎樣的情懷？何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。承上啟下，希望能為國(guó)家做貢獻(xiàn)明寫駿馬在沙漠中奔跑，實(shí)寫何時(shí)自己能被重用，報(bào)效國(guó)家何時(shí)將要。用黃金裝飾的馬籠頭。“金絡(luò)腦”屬貴重鞍具，象征馬受重用。譯文：什么時(shí)候才能給馬配上用黃金裝飾的馬籠頭。讓它在秋高氣爽的疆場(chǎng)上縱橫馳騁，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)呢？（課后第二題）何當(dāng)（ ），快走（ ）。金絡(luò)腦踏清秋（課后第一題） 再次朗讀這首詩(shī)，讀出作者報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的期望，以及不被重用的苦悶，特別是三四句，語(yǔ)調(diào)激昂一些。馬詩(shī)唐李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清

4、秋。結(jié)構(gòu)梳理沙如雪月如鉤何當(dāng)快走馬詩(shī)建功立業(yè)報(bào)效國(guó)家 主題概括 馬詩(shī)這首詩(shī)用托物言志的表現(xiàn)手法，詩(shī)人 ，通過(guò)寫馬表達(dá)了自己愿意為國(guó)家 的遠(yuǎn)大志向和強(qiáng)烈渴望，同時(shí)也表達(dá)了自己 的感慨與憤懣。以馬自喻建功立業(yè)懷才不遇 馬詩(shī) 唐李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無(wú)人織錦韂，誰(shuí)為鑄金鞭。拓展延伸譯文 龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢， 銀蹄奔馳白色一片如踏著云煙。 可是沒(méi)有人為它編織錦繡障泥， 又有誰(shuí)肯為它鑄就飾金的馬鞭。一、將馬詩(shī)補(bǔ)充完整。 大漠沙如雪， 。 何當(dāng)金絡(luò)腦， 。課堂演練燕山月似鉤快走踏清秋二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的前兩句描繪了什么景色。 描繪出一片悲涼肅殺的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)

5、空；平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。 同學(xué)們喜歡古詩(shī)嗎？今天我們做個(gè)古詩(shī)接龍的游戲，我說(shuō)上句，你們接下句，咱們開(kāi)始吧。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。石灰吟于謙（1398年1457年），字廷益，號(hào)節(jié)庵，漢族，浙江杭州府錢塘縣（今杭州市上城區(qū)）人。明朝名臣、民族英雄。我會(huì)寫chu錘zo鑿fn焚上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)朗讀課文 掃清障礙錘chu寫法：左窄右寬，右部中間“艸”的一橫最長(zhǎng)。最后一橫要短一些易寫錯(cuò)鑿zo寫法：注意“凵”框兒里面不要寫成了“羊”。里面只有兩橫石灰吟明于謙千錘/萬(wàn)鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/

6、渾/不怕，要留/清白/在/人間?；?dòng)課堂 自由朗讀，然后與同座對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。 讀第一二句古詩(shī)，借助注釋理解詩(shī)句意思，說(shuō)說(shuō)：石灰是怎樣開(kāi)采的？千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！扒А⑷f(wàn)”是虛指，形容很多次石灰燒制過(guò)程中要經(jīng)歷的痛苦平常。譯文：石灰要經(jīng)歷過(guò)千萬(wàn)次的捶打和開(kāi)鑿，才能被開(kāi)采出深山。把烈火焚燒，看作是平平常常的事情?？磮D記古詩(shī)千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 齊讀第三四句古詩(shī)，借助注釋理解詩(shī)句意思，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的追求？粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕?tīng)奚业念伾抵冈?shī)人對(duì)高潔品格的追求全，全然。 后兩句以擬人的手法，歌頌了石灰不怕?tīng)奚木瘛０涤?/p>

7、詩(shī)人不管要經(jīng)歷多少磨難，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。這兩句借石灰之口，一語(yǔ)雙關(guān)。表示出作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求。譯文：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚的節(jié)操留在人世間。（課后第二題）石灰吟明于謙千錘/萬(wàn)鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。 再讀這首詩(shī)，注意讀出石灰不怕?tīng)奚木窈透邼嵉钠犯瘛?（課后第一題） 青松 陳毅大雪壓青松，青松挺且直。 要知松高潔，待到雪化時(shí)。 拓展延伸結(jié)構(gòu)梳理石灰吟千錘萬(wàn)鑿不怕?tīng)奚犯窀呱胁慌?留清白烈火焚燒主題概括 石灰吟以石灰自喻，表達(dá)了詩(shī)人 的意愿和 ，的決心。為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚鼒?jiān)守高潔情操

8、一、解釋下列詞語(yǔ)。等閑：_渾：_清白：_課堂演練平常。全，全然。指高尚的節(jié)操。二、將石灰吟補(bǔ)充完整。 出深山，烈火焚燒 。 粉骨碎身 ， 。千錘萬(wàn)鑿要留清白在人間若等閑渾不怕 我們學(xué)過(guò)畫家王冕的墨梅，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一位畫家的寫的竹石。竹 石鄭板橋（1693-1766），原名鄭燮，字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)板橋。鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩(shī)書畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。 代表作品有修竹新篁圖等，著有鄭板橋集。竹石清鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)?；?dòng)課堂 自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，注意停頓。 jn朗讀課文 掃

9、清障礙 齊讀詩(shī)的前兩句，這兩句詩(shī)中有兩個(gè)動(dòng)詞很生動(dòng)形象，你能找出來(lái)嗎？ “咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，很生動(dòng)形象，寫出了竹子堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破巖中。 借助注釋理解這兩句詩(shī)的意思，說(shuō)說(shuō)作者看到了什么？咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化實(shí)寫竹子，暗喻人實(shí)寫竹子扎根，暗喻人立場(chǎng)堅(jiān)定 詩(shī)意：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。 齊讀后兩句詩(shī)，借助注釋理解這兩句詩(shī)的意思，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的志向？千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。寫出竹子無(wú)畏樂(lè)觀的精神“千”“萬(wàn)”是虛指，寫出竹子堅(jiān)韌從容的神態(tài)任憑。你。堅(jiān)定，強(qiáng)勁。 詩(shī)意：哪怕遭

10、受了千萬(wàn)次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣的堅(jiān)韌和強(qiáng)勁。也不管刮的是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，都不能讓它屈服。（課后第二題） 竹石這首詩(shī)表達(dá)了作者正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。一起伴著音樂(lè)讀一讀吧！ 小組討論：這三首詩(shī)，在表達(dá)的方法上有什么共同特點(diǎn)？（課后第三題）馬詩(shī) 馬 建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家 共同特點(diǎn)是都借一種事物表明自己的志向，這種方法叫做托物言志。石灰吟 石灰 不怕?tīng)奚?，品格高尚竹?竹 正直倔強(qiáng)，高傲風(fēng)骨結(jié)構(gòu)梳理 竹石竹：咬定 千磨萬(wàn)擊人：任爾 正直倔強(qiáng)高傲風(fēng)骨 主題概括 竹石這首詩(shī)借贊美在艱難、惡劣環(huán)境中的巖竹，抒寫了詩(shī)人 的高尚品質(zhì)，說(shuō)明做人要 。堅(jiān)忍

11、不拔、頑強(qiáng)不屈有骨氣，不能隨風(fēng)倒拓展延伸 梅花 宋王安石墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪, 為有暗香來(lái)。一、照樣子寫詞語(yǔ)。 東西南北 （ ） （ ） 千磨萬(wàn)擊 （ ） （ ）課堂演練春夏秋冬 喜怒哀樂(lè)千變?nèi)f化 千軍萬(wàn)馬同學(xué)們，你有哪些難忘的回憶呢？11 十六年前的回憶 課文題目是“十六年前的回憶”，在這么久的時(shí)間里，作者回憶了些什么，回憶了誰(shuí)？他就是李大釗先生中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。國(guó)共合作期間，在幫助孫中山確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和改組國(guó)民黨的工作中起了重要作用。主要著作收錄于李大釗文集。李大釗(1889-1927) 李星華(1911-1979) 李大釗的女兒，中華人民

12、共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:回憶我的父親李大釗白族民間故事傳說(shuō)集十六年前的回憶等。閥我會(huì)寫朗讀課文 掃清障礙避屜僻瞅靴魔刑哼磚執(zhí)絞fbtpchuxuxnmzhun zhjiohn哼h(yuǎn)n右下角是“了”易寫錯(cuò)刑xn這一筆是撇被難日：因?yàn)?zāi)禍或重大事故而犧牲生命的日子。本課指李大釗被殺害的日子。4月21日是幾位礦友的被難日。詞語(yǔ)解釋輕易：簡(jiǎn)單容易。本課指隨隨便便。你不用輕易去招惹他，他今天心情不好。會(huì)意：會(huì)心。本課指領(lǐng)會(huì)了父親沒(méi)有明確表達(dá)的意思。我立刻會(huì)意了媽媽的眼神。1927年4月28日 自讀課文，思考：讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？父親的被難日整體感知課

13、文按照時(shí)間順序來(lái)敘述的。課文按照什么順序來(lái)敘述的？主要寫了哪幾件事情？被捕前被捕時(shí)法庭上被害后（課后第2題）第一件事情（第27自然段）：寫被捕前父親 ，以及 。第二件事情（第817自然段）：寫父親 ， 。第三件事情（第1829自然段）：寫在法庭上 的情景。第四件事情（第3032自然段）：寫父親被害后， 。燒掉文件和書籍工友閻振三被抓逮捕的經(jīng)過(guò)被敵人我們和父親最后一次見(jiàn)面全家人無(wú)比悲痛的心情李大釗是一個(gè)怎樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一、連一連組詞語(yǔ)。課堂演練偏水苦肉躲外刑形僻避絞餃二、將下列詞語(yǔ)按意思相近的分組。殘暴 含糊 安寧 可惜 占據(jù) 堅(jiān)決模糊 殘酷 堅(jiān)定 安定 惋惜 占領(lǐng)（ ）（ ） （

14、 ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）殘暴殘酷含糊 模糊安寧安定可惜惋惜占據(jù)占領(lǐng)堅(jiān)決堅(jiān)定三、課題十六年前的回憶中“回憶”的近義詞是 ，“十六年前”指的是 。記憶距寫文章的1943年16年的1927年字詞聽(tīng)寫 上節(jié)課我們初步了解了課文，理清了課文的順序，知道了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)課文，感受李大釗是一個(gè)怎樣的革命者！課堂點(diǎn)撥 默讀課文，按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”順序，畫出描寫父親李大釗語(yǔ)言、行動(dòng)、表情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人。 （課后第3題）那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。早

15、出晚歸工作忙碌1927年春天父親為什么而忙碌？被捕前 軍閥張作霖在帝國(guó)主義支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅北伐國(guó)民革命軍，下令通緝李大釗同志。1927年春天局勢(shì)危急 李大釗領(lǐng)導(dǎo)并親自參加北京人民反對(duì)日、英帝國(guó)主義和反對(duì)軍閥張作霖吳佩孚的斗爭(zhēng)。1926年春天必須爭(zhēng)分奪秒工作早出晚歸燒掉文件和書籍 局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重面對(duì)朋友和母親的勸離，父親是怎么說(shuō)的，你從中體會(huì)到了什么？ 父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?父親對(duì)工作高度負(fù)責(zé) 反問(wèn)句：不是常對(duì)你說(shuō)嗎? 我哪能離開(kāi)呢? 李大釗堅(jiān)決不離開(kāi)北京，不離開(kāi)自己

16、的工作崗位。堅(jiān)持到底忠于黨 為了革命工作，他早已把個(gè)人安危置之度外，表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)被捕前的父親對(duì)革命高度忠誠(chéng)說(shuō)一說(shuō)：被捕前的父親是什么樣子的？ 短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著就是一陣紛亂的喊叫。 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。對(duì)比敵人：虛張聲勢(shì)父親：不慌不忙被捕時(shí)動(dòng)作描寫：臨危不懼、處變不驚 一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。 父親 來(lái)的人 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻的態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。對(duì)比敵人：興師動(dòng)

17、眾父親神態(tài)描寫：從容鎮(zhèn)定堅(jiān)定沉著將生死置之度外說(shuō)一說(shuō)：被捕時(shí)的父親是什么樣子的？仍舊穿著他那件灰布舊棉袍沒(méi)戴眼鏡亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)平靜而慈祥的臉。暗示敵人對(duì)父親施了重刑。表明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。充分體現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛(ài)法庭上 父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。思考：聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)父親為什么“安定”“沉著”?“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打不動(dòng)搖面對(duì)親人不憂傷。用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量對(duì)革命事業(yè)必勝的信心因?yàn)樗詧?jiān)定沉著將生死置之度外說(shuō)一說(shuō)：

18、法庭上的父親是什么樣子的？ 在人們眼里，李大釗是一位忠誠(chéng)的革命者；在他女兒的眼里，他又是一個(gè)怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應(yīng)的句子體會(huì)一下。 父親是很慈樣的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。充分表明了父親對(duì)“我們”的慈愛(ài)也表明父親對(duì)革命事業(yè)是很慎重的耐心含糊對(duì)比對(duì)比 對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物，或把同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起作比較，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。好處 善于運(yùn)用對(duì)比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面對(duì)比來(lái)寫，效果會(huì)更加突出。對(duì)比“無(wú)論總是”表示條

19、件關(guān)系，我會(huì)用它造句。無(wú)論刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校，從不遲到。仿寫句子。 父親平時(shí)對(duì)“我”的教育和熏陶?！拔摇笨吹搅烁赣H在法庭上的表現(xiàn)。“我”從父親那里獲取了無(wú)窮的力量。說(shuō)一說(shuō)：“我”在法庭上為什么能表現(xiàn)得那么積極勇敢?父親是一個(gè)對(duì)孩子慈愛(ài)，在危險(xiǎn)面前給予親人信心和力量的父親。在女兒眼里說(shuō)一說(shuō)：女兒眼里的父親是什么樣子的？ 讀讀最后兩個(gè)自然段，思考：與開(kāi)頭有什么聯(lián)系？你覺(jué)得這樣寫有什么好處？（課后第4題） 1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖耍瑥牡厣蠐炱鹉菑垐?bào)紙

20、，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。 課文最后兩個(gè)自然段照應(yīng)開(kāi)頭。這種前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法，使整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心里。（課后第4題） 當(dāng)全家聽(tīng)到父親被害的噩耗后悲痛萬(wàn)分，母親說(shuō)：“昨天是你爹被害的日子。”想一想這些句子表達(dá)了什么樣的思想感情？ 表達(dá)出她們對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，同時(shí)表明她們沒(méi)有在悲痛中倒下，要銘記父親被難的日子，要向反動(dòng)派討還血債，要繼承父親的斗志把革命進(jìn)行到底。 找一找課文還有哪些前后照應(yīng)的句子，畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)前后照應(yīng)的好處。 “有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”“把書和有字的

21、紙片投到火爐里去。”使讀者對(duì)人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。 “軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。”前面埋下伏筆后面揭示答案 我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的。除了李大釗，你知道為國(guó)犧牲的革命者還有哪些？（課后第5題）面對(duì)敵人殘酷審訊，堅(jiān)貞不屈的趙一曼舍身炸碉堡的董存瑞為了不暴露目標(biāo)，在火中紋絲不動(dòng)的邱少云寧死不屈的劉胡蘭被捕時(shí)被捕前忠于革命事業(yè)十六年前的回憶結(jié)構(gòu)梳理法庭上臨危不懼，視死如歸 本文按照時(shí)間順序，寫了被捕前父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出 ，被捕時(shí)，寫了敵人的 _與父親的 ；法庭上描寫了李大釗的 ，被害后寫

22、了 ，展現(xiàn)了革命先烈的 品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的 。敬仰與懷念形勢(shì)險(xiǎn)惡、危險(xiǎn)心虛、殘暴處變不驚鎮(zhèn)定、沉著無(wú)比沉痛忠于革命主題概括拓展延伸李大釗的墓碑上的評(píng)價(jià) 他對(duì)中國(guó)人民的解放事業(yè)，對(duì)馬克思主義的信仰和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命前途無(wú)限忠誠(chéng)。他為在我國(guó)開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，永遠(yuǎn)是一切革命者的光輝典范。 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得 到永生！ 囚歌 葉挺我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞 子里爬出！1.他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。（

23、 ）2.我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。 （ ）外貌描寫動(dòng)作描寫課堂演練一、下列句子各屬于哪種描寫？把答案寫在括號(hào)里。二、從課文中找出與下列句子相呼應(yīng)的句子。（1）我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28。”（2）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)?！?927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。三、結(jié)合課文內(nèi)容選出正確答案。十六年前的回憶一文（ ）A.歌頌了李大釗忠于革命、堅(jiān)貞不屈的偉大精神。B.揭露了反動(dòng)軍閥兇狠殘暴的本質(zhì)。C.抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的懷念之情。A 四、課下查找資料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流。 長(zhǎng)征是世

24、界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)這樣的故事。點(diǎn)擊圖片，欣賞歌曲13 金色的魚鉤長(zhǎng)征 紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱 “長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934 年10月開(kāi)始，到 1936 年 10 月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬(wàn)五千里。中央紅軍長(zhǎng)征前約 8.8 萬(wàn)人，到達(dá)陜北后只剩下約七千人。松潘草原 紅軍長(zhǎng)征途中穿越的地方。位于四川省，縱橫300多公里。上面看上去是一片水草，地下卻是爛泥塘，氣候變化莫測(cè)，環(huán)境極為惡劣。長(zhǎng)征會(huì)師（油畫）支吾：說(shuō)話含混躲閃。

25、彌漫：充滿。 魚餌：釣魚用的魚食。收斂：減弱或消失。本課指老班長(zhǎng)的笑容消失。詞語(yǔ)解釋朗讀課文 掃清障礙宿營(yíng)地：軍隊(duì)在行進(jìn)或戰(zhàn)斗后住宿的地方。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本課指老班長(zhǎng)的生命已經(jīng)走到最后時(shí)刻。奄奄一息的老戰(zhàn)士，依舊對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利充滿了希望。無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際。本課指草地?zé)o邊際，沒(méi)盡頭。人少的時(shí)候置身廣場(chǎng)真會(huì)有無(wú)邊無(wú)際的空曠感。（）老班長(zhǎng)與金色的魚鉤有什么關(guān)系？ 讀完課文題目“金色的魚鉤”，你有哪些疑問(wèn)？（）為什么說(shuō)是金色的魚鉤呢？整體感知 “金色的魚鉤”其實(shí)是什么樣的？長(zhǎng)滿了紅銹自讀課文，按照下面的小標(biāo)題在文中找出對(duì)應(yīng)的段落。硬咽草根魚骨頭 ( ) 耐心勸導(dǎo)小梁 ( ) 命令戰(zhàn)

26、士喝魚湯 ( )奄奄一息讓魚湯 ( )千辛萬(wàn)苦找食物（ ） 3-5 6-8 9-19 20-22 23-33 老班長(zhǎng)接受任務(wù) ( ) 1-2 保留魚鉤念班長(zhǎng) ( ) 34 認(rèn)真讀“老班長(zhǎng)接受任務(wù)”片段（第1-2自然段），說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物?；?dòng)課堂老班長(zhǎng) 我 另外兩個(gè)小同志 1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。時(shí)間和地點(diǎn) 人物：老班長(zhǎng)接受任務(wù) 炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說(shuō)明他飽經(jīng)風(fēng)霜。 三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有這樣顯老的外貌

27、特征?證明他經(jīng)歷長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)。外貌描寫 默讀“千辛萬(wàn)苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班長(zhǎng)是怎樣找食物的？這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？ 老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢！老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實(shí)他這些天瘦得比我們還厲害呢。擔(dān)心我們的身體，愁得睡不著高度的責(zé)任感千辛萬(wàn)苦找食物 一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見(jiàn)一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。動(dòng)作描寫迫切為能增加戰(zhàn)士們的營(yíng)養(yǎng)而興奮神態(tài)、動(dòng)作：老班長(zhǎng)盡職盡責(zé)神態(tài)描寫欣喜若狂 大喜過(guò)望 喜從天降樂(lè)不可支 喜不自勝 詞語(yǔ)積累（表示高興的詞語(yǔ)） 默讀“硬

28、咽草根魚骨頭”片段（第6-8自然段），找出老班長(zhǎng)吃東西的句子。想一想：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？動(dòng)作、神態(tài)描寫 他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。硬咽草根魚骨頭動(dòng)作、神態(tài)：老班長(zhǎng)舍己為人 自由讀“耐心勸導(dǎo)小梁”（第9-19自然段），找一找老班長(zhǎng)勸小梁時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想一想：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？ 老班長(zhǎng)轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺(jué)的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說(shuō)：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”疼愛(ài)小戰(zhàn)士，牢記黨員職責(zé)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫耐心勸導(dǎo)小梁 老班長(zhǎng)忽然嚴(yán)厲地說(shuō)：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任

29、務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！”神態(tài)、語(yǔ)言描寫 一心只想他人 自由讀“命令戰(zhàn)士喝魚湯”（第20-22自然段），說(shuō)一說(shuō)：這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？ 老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。神態(tài) 描寫對(duì)比只有戰(zhàn)友，沒(méi)有自己命令戰(zhàn)士喝魚湯 他說(shuō)：“怎么了，小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。好處 可以表現(xiàn)老班長(zhǎng)一心只為他人的高貴品質(zhì)，對(duì)刻畫老班長(zhǎng)的形象起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！袄习嚅L(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意?！边@句話是神態(tài)描寫。神態(tài)描寫 默讀“奄奄一息讓魚湯”（第23-33自然

30、段），想一想：我們接近草地邊時(shí)，老班長(zhǎng)狀態(tài)有什么變化？這是一個(gè)怎樣的老班長(zhǎng)？神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫奄奄一息讓魚湯 這天上午，老班長(zhǎng)快活地說(shuō)：“同志們，咱們?cè)谶@兒停一下，好好弄點(diǎn)兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去?！闭f(shuō)罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作：革命樂(lè)觀主義精神 “不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見(jiàn)著指導(dǎo)員，告訴他，我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?？?，你們都瘦得”語(yǔ)言描寫語(yǔ)言：牢記使命、關(guān)心戰(zhàn)友 本文作者描寫老班長(zhǎng)用了大量的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，請(qǐng)你運(yùn)用這些方法描寫一個(gè)你熟悉的人物。小練筆 李老師是我們的班主任。 他身材瘦高，好像一陣風(fēng)就能吹倒似的。在學(xué)校，他一直穿

31、著西裝和白襯衫，領(lǐng)扣一直是扣著的。他那副方形黑框眼鏡雖然老舊，但被他擦得透亮。從那里，我們能看見(jiàn)他明亮的眼睛。 每天板書的時(shí)候，他都筆直地站在黑板面前，左手拿書，右手一絲不茍的在黑板上劃動(dòng)。他的字，極方正，就像他的表情一樣。 每當(dāng)我們趴在座子上聽(tīng)課時(shí)，他都會(huì)來(lái)到我們身邊，用手敲一下桌子，說(shuō)：“坐直！” 他確實(shí)和其他的老師不一樣。示例 小結(jié)：作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，將老班長(zhǎng)刻畫成了一個(gè)什么樣的人？老班長(zhǎng)是一個(gè)忠于黨忠于革命關(guān)心戰(zhàn)士舍己為人的人牢記使命革命樂(lè)觀主義說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)這樣的老班長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？ 老班長(zhǎng)你用革命樂(lè)觀主義精神，不停地鼓舞小戰(zhàn)士的斗志和走出草地的信心，我們要向你學(xué)習(xí)這

32、種精神。 敬愛(ài)的老班長(zhǎng)，您是一個(gè)真正的戰(zhàn)士，是你們一代人的付出換來(lái)了我們?nèi)缃竦拿篮蒙?。我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。 齊讀課文最后一自然段，畫出點(diǎn)明文章中心的句子。思考：為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！魚鉤三個(gè)病號(hào)老班長(zhǎng)用挽救象征永放光芒。舍己為人，保留魚鉤念班長(zhǎng) 和同學(xué)交流：這個(gè)故事中最讓你感動(dòng)的是什么？金色的魚鉤忠于革命舍己為人硬咽草根魚骨頭 耐心勸導(dǎo)小梁 命令戰(zhàn)士喝魚湯 奄奄一息讓魚湯 千辛萬(wàn)苦找食物老班長(zhǎng)接受任務(wù)保留魚鉤念班長(zhǎng)結(jié)構(gòu)梳理 作者抓住人物的、等細(xì)致入微的描寫，揭示出崇高的內(nèi)心世界，使我們受到忠于革命、

33、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言老班長(zhǎng)主題概括 長(zhǎng) 征 毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。拓展延伸四渡赤水長(zhǎng)征路上的著名事件巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋突破臘子口（左為油畫）血戰(zhàn)獨(dú)樹(shù)鎮(zhèn)一、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的魚鉤 （ ）的聲音 （ ）的任務(wù) （ ）的毅力金色響亮艱巨驚人課堂演練二、根據(jù)要求寫句子。1.真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？ （改為陳述句）_ 2.老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還

34、一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。（縮句）_ 真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我沒(méi)法去向黨報(bào)告。老班長(zhǎng)鼓勵(lì)著我們。 三、以講解員的身份向來(lái)紀(jì)念館參觀的人講解金色魚鉤的故事。開(kāi)頭：各位游客朋友，歡迎您來(lái)到這里。我是這次的導(dǎo)游小明?，F(xiàn)在呈現(xiàn)在各位面前的這一枚銹跡斑斑的魚鉤，有一個(gè)特殊的來(lái)歷。中間：（用簡(jiǎn)單的話概述課文中故事）結(jié)尾：正因?yàn)橛辛诉@樣感人至深的故事，它才會(huì)靜靜的陳列在這里。示例 怎樣更好地交流，更好地通過(guò)言語(yǔ)影響他人，領(lǐng)導(dǎo)他人？怎樣在簡(jiǎn)短的時(shí)間里讓他人了解自己的想法，達(dá)到交流的目的，把事情做得更好？即興發(fā)言口語(yǔ)交際 生活中有些場(chǎng)合，需要我們做一些即興發(fā)言。 班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。學(xué)校

35、作文比賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說(shuō)幾句祝福的話。 在街上玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說(shuō)什么， 先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象。祝爺爺壽比南山，福如東海。祝爺爺身體健康，生活愉快！也謝謝各位來(lái)給爺爺祝壽的親朋好友。交際示例：宴席上向爺爺說(shuō)幾句祝福的話1.班里來(lái)了新同學(xué)，班主任讓你代表全班同學(xué)表示歡迎。2.學(xué)校作文比賽獲獎(jiǎng)，老師臨時(shí)讓你發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。3.同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)要走，你代表全班同學(xué)說(shuō)幾句話。4.在街上玩耍，路遇電視臺(tái)采訪，記者讓你談?wù)剬?duì)“小學(xué)生帶手機(jī)去學(xué)?！钡目捶?。 小組內(nèi)用“抽序號(hào)”的方式，

36、各自選擇一個(gè)話題，練習(xí)一下即興發(fā)言吧。 我抽到的是1號(hào)，我先說(shuō)吧。 我們小組小明的即興發(fā)言最精彩。他說(shuō)得內(nèi)容很有條理，語(yǔ)氣自然，態(tài)度很大方。 我覺(jué)得我的即興發(fā)言能力有待于提高，我很緊張，以后要多練習(xí)。說(shuō)前打個(gè)“腹稿”，爭(zhēng)取說(shuō)得有條理些。 咱們小組內(nèi)互相提出交流話題，繼續(xù)進(jìn)行組內(nèi)即興發(fā)言練習(xí)吧！ 提前打腹稿，想清楚重點(diǎn)說(shuō)什么，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象。 我給你出個(gè)話題：過(guò)新年了，你用手機(jī)語(yǔ)音向老師拜個(gè)年吧。 通過(guò)這節(jié)課的口語(yǔ)交際，同學(xué)們有什么收獲呢？跟大家交流一下吧。 我知道了生活中處處都離不開(kāi)即興發(fā)言，所以以后要積極發(fā)言，才會(huì)越來(lái)越敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。 我知道了即興發(fā)言要注意的事項(xiàng)，也

37、知道了即興發(fā)言是一種能力，要多加練習(xí)。 歌曲中唱的心愿是“再還媽媽一個(gè)吻”，那你的心愿是什么呢？聽(tīng)歌曲媽媽的吻我的心愿是努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后讓爸爸媽媽過(guò)上更好的生活有機(jī)會(huì)去看高山、草原、大海我的心愿是奶奶的病趕快好起來(lái)爸爸能有更多的時(shí)間陪我好朋友永不分離我的心愿是空氣和水不再充滿友愛(ài)人們之間充滿友愛(ài)殘疾人能得到更多的關(guān)愛(ài)科學(xué)家發(fā)明新藥，治愈癌癥 心愿就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，播種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開(kāi)出美麗的花朵。習(xí) 作心 愿習(xí)作內(nèi)容：選擇你最想和別人交流的心愿寫下來(lái)。思路點(diǎn)撥你知道從哪些方面構(gòu)思來(lái)完成習(xí)作嗎？說(shuō)產(chǎn)生心愿的原因道實(shí)現(xiàn)心愿的辦法想一想，要想把心愿準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，具體該如何做

38、呢？要把心愿產(chǎn)生的原因清晰地表述出來(lái)。為什么會(huì)有這樣的心愿 記得有一次，我放學(xué)回到家，一進(jìn)門，就嗅到了很濃的煙味，又覺(jué)得自己進(jìn)入了仙境，可惜不是，我吸了一口氣，一下子覺(jué)得墜入了地獄。那煙味嗆得我“吭吭”的咳，而爸爸卻翹著二郎腿，抽著煙，看著電視哈哈大笑，我忍不住對(duì)爸爸大喊：“爸，你覺(jué)得這個(gè)屋子還像個(gè)家嗎？” 記得一個(gè)星期天，我和爸爸來(lái)到王府井書店看書，在查找書的時(shí)候，一臺(tái)臺(tái)顯微鏡映入了我的眼簾。有可以把事物放大400到1000倍的，有可以放大1000倍到1500倍的，甚至還有現(xiàn)在最先進(jìn)的光學(xué)復(fù)合顯微鏡，可以把物體放大2500倍。我看得心里直癢癢，假如我擁有其中一臺(tái)那該多神氣啊！說(shuō)明實(shí)現(xiàn)愿望的方

39、法要實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？組織通順的語(yǔ)言來(lái)回答。 我的心愿是做一個(gè)電子軟件研究方面的專家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我開(kāi)始不斷地拼搏。學(xué)英語(yǔ)，掌握比同齡人更多的本領(lǐng)；學(xué)奧數(shù)，希望能在奧數(shù)班里保持優(yōu)秀的成績(jī)；學(xué)電腦，掌握最新的技術(shù)我這樣做，是為了能上北京大學(xué)念研究生，讀博士學(xué)位，最后達(dá)成我的遠(yuǎn)大理想。 這是我們這次習(xí)作的一種構(gòu)思方法：我的心愿是什么，產(chǎn)生心愿的原因，為了心愿實(shí)現(xiàn)如何做。寫法指導(dǎo)那我們?cè)撊绾瓮瓿闪?xí)作呢？選擇好表達(dá)心愿的材料選擇恰合的表達(dá)方式1.選擇哪些材料表達(dá)心愿呢？要選擇那些能表現(xiàn)心愿的起因，對(duì)實(shí)現(xiàn)心愿的渴望或努力的材料。 那是三年前的一天，媽媽單位決定和希望小學(xué)建立友誼的

40、橋梁，我認(rèn)識(shí)了一位學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異，但是家境非常貧寒的姐姐冰冰。冰冰的父親在外打工時(shí)，不小心從六層房頂上墜落下來(lái)，導(dǎo)致大腦嚴(yán)重受損，變成了一個(gè)植物人。這使本來(lái)就貧寒的家庭更加窮困，她的媽媽在外種地一年到頭掙不到多少錢。需給父親治病，還要培養(yǎng)孩子讀書，好不容易冰冰讀到三年級(jí)了，不幸又降臨這個(gè)可憐的家庭母親患了肝硬化。小作者選擇三年前的故事作為表現(xiàn)自己心愿的材料。 2.根據(jù)表達(dá)的需要，選擇恰合的表達(dá)方式。或記敘故事、寫信，或?qū)懭沼洝?chuàng)作詩(shī)歌要在記敘的基礎(chǔ)上，把自己的心愿表述明白。我愿是一位作家，寫出長(zhǎng)篇大論。讓文壇震驚，讓眾人夸贊。我愿是一名白衣天使，解救更多的患者，永遠(yuǎn)站在危機(jī)的最前線，讓全世界

41、知道我是神圣的醫(yī)生。我愿是一名教師。去教育祖國(guó)的花朵，讓他們長(zhǎng)大成才，成為中國(guó)人的驕傲。 小作者采用詩(shī)歌的形式，寫了自己的心愿。 2019年10月31日 晴 星期四 我的心愿是讓自己的肚子小下去。今天，我早晨6點(diǎn)就起床，下樓，圍著小花園和停車廠跑了三圈，跑得渾身濕淋淋的，才上樓洗澡。中午吃飯時(shí)，看著那美食嘴直饞，但是不敢多吃。晚飯前還獨(dú)自在小操場(chǎng)上鍛煉，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。睡覺(jué)前一稱瘦了一斤，我要繼續(xù)努力。 小作者采用日記的形式，寫了自己實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程。寫好開(kāi)頭 我有一個(gè)心愿，就是到動(dòng)畫片王國(guó)里去玩一次。開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明自己的心愿。 在記憶的銀河里，每個(gè)人都有那么一些美

42、好的心愿，它們雖然有的遙不可及，但會(huì)讓我們的生活變得美好，讓人生變得充滿活力、動(dòng)力。我的心里就有那么一個(gè)小小的愿望。先點(diǎn)名心愿的意義，再引入對(duì)自己心愿的描述。 在世界上，每個(gè)人都有屬于自己的心愿，我也不例外，我的夢(mèng)想是做一名厲害的賽車手，在寬廣的賽道上，做一只無(wú)人能及的極速獵豹，奔馳。由一般人的心愿，寫到自己的心愿，條理清晰，重點(diǎn)突出。寫好結(jié)尾 我的心愿今天在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，將來(lái)，我會(huì)以我的能力制造一個(gè)動(dòng)畫片王國(guó)，讓更多的孩子大飽眼福。對(duì)自己心愿的實(shí)現(xiàn)，表達(dá)了一種必定能夠?qū)崿F(xiàn)的決心。 愿望是美好的，不過(guò)，我也不能把愿望總掛在口頭上，還是應(yīng)該好好的把我剛剛開(kāi)始的“人生之戲”演好。這是一個(gè)務(wù)實(shí)勤奮的孩子

43、，他知道要實(shí)現(xiàn)愿望必須從現(xiàn)在做起。這就是我的心愿?？偨Y(jié)全文，收束全文，干凈利落。寫作提綱 你有什么心愿呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.要表達(dá)的心愿是什么？2.為什么會(huì)有這個(gè)心愿？3.怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求心愿指出心愿：讓爸爸戒煙生活事例：勸爸爸戒煙，爸爸不聽(tīng)抒發(fā)心情，傷心難過(guò)再次表達(dá)心愿，呼吁爸爸戒煙美麗的心愿開(kāi)頭：母親節(jié)心愿母親為家人操勞的生活事例展現(xiàn)心愿結(jié)尾：再次表達(dá)心愿例文賞析心愿 心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開(kāi)出最美的花朵；心愿，像一條小溪，流淌在愛(ài)的大地上，卻可以澆灌綠色的希望；心愿，應(yīng)該是久藏心底的，渴望實(shí)現(xiàn)

44、的一個(gè)愿望，而這個(gè)愿望是與人為善的。比如：貧困山區(qū)的孩子的心愿是實(shí)現(xiàn)求學(xué)的夢(mèng)；病人的心愿是恢復(fù)健康；善良人的心愿是幫助弱者；勇者的心愿是挑戰(zhàn)極限；學(xué)子的心愿是踏入理想的學(xué)府，當(dāng)然，我也有我的心愿。以比喻開(kāi)頭，形象生動(dòng)地寫出心愿的作用。舉具體的事例來(lái)說(shuō)明每個(gè)人都有自己的心愿。 我的心愿是一個(gè)平凡至極的愿望，那就是讓爸爸戒煙！ 記得有一次，我放學(xué)回到家，一進(jìn)門，就嗅到了很濃的煙味，又覺(jué)得自己進(jìn)入了仙境，可惜不是，我吸了一口氣，一下子覺(jué)得墜入了地獄。那煙味嗆得我“吭吭”的咳，而爸爸卻翹著二郎腿，抽著煙，看著電視哈哈大笑，我忍不住對(duì)爸爸大喊：“爸，你覺(jué)得這個(gè)屋子還像個(gè)家嗎？”爸爸好像知道了我不讓他抽煙

45、，便接著說(shuō)：“小孩子不懂，男人不抽煙，白來(lái)世上混！”見(jiàn)爸爸這樣，我只好說(shuō)：“您知道嗎？吸煙有害健康，會(huì)使您得肺癌，況且，我們吸二手煙，也對(duì)我們點(diǎn)明自己的心愿，讓爸爸戒煙。用具體事例，運(yùn)用語(yǔ)言描寫寫讓爸爸戒煙的原因。有害呀！”爸爸依然吸煙，很享受的樣子，我無(wú)言以對(duì)地回到房間，關(guān)上門，心想：爸爸真的棄女兒而不顧嗎？ 因?yàn)檫@，我的思路老是被打斷，心里老是極其渴望的希望爸爸戒煙，可爸爸老是不理不睬。爸爸，您能體諒我嗎？多少個(gè)日日夜夜女兒的多少個(gè)心愿破滅了。您能為咱們一家人包括自己著想一下嗎？您就聽(tīng)女兒的勸吧，讓女兒完成一個(gè)平凡的心愿吧！通過(guò)心理描寫，寫自己因?yàn)榘职治鼰煻鴤碾y過(guò)。結(jié)尾言辭懇切，熱切盼望

46、爸爸能使自己完成心愿！點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作小作者從一個(gè)全新的角度出發(fā)，她的心愿是希望爸爸戒煙。通過(guò)記敘、描寫、抒情的表達(dá)方式，言辭懇切地表達(dá)了自己的心愿。 互相評(píng)價(jià)，共同修改，要注意心愿表述是否明白。互評(píng)修改評(píng)價(jià)項(xiàng)目 加油心愿表達(dá)是否清楚明白表達(dá)方式的選擇是否恰當(dāng)語(yǔ)言描寫是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)書寫認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：我的心愿周 炅 從小，我就渴望長(zhǎng)大。那樣，我就可以做我們小時(shí)候不能做的事。 每當(dāng)我想出去玩，去上街買東西時(shí)，媽媽總說(shuō)：“不行不行，你才這么小，怎么能一個(gè)人出去呢？等你長(zhǎng)大以后啊，你想干什么，媽媽都不管?！边@時(shí)，就在我小小的心靈上刻上了

47、四個(gè)字：“我想長(zhǎng)大！”我感覺(jué)長(zhǎng)大很美好，可以到處玩耍。 每當(dāng)我想騎自行車時(shí)，媽媽總是不放心，說(shuō):“你才這么小，怎么能騎自行車呢？等你長(zhǎng)大了，媽媽再讓你騎！”聽(tīng)了這句話，我心中就更想長(zhǎng)大開(kāi)篇簡(jiǎn)潔。 媽媽總不放心，讓小小的我總盼望自己快快長(zhǎng)大。 了。長(zhǎng)大了多自由，可以騎著自己的自行車，到處亂逛，我想想就很快樂(lè)。 每當(dāng)我想幫忙做家務(wù)時(shí)，媽媽總是生氣地說(shuō)：“你一個(gè)小孩子，怎么能做家務(wù)？小孩子的本分就是學(xué)習(xí)，當(dāng)你長(zhǎng)大了，你可以給自己做家務(wù)呀，快去學(xué)習(xí)吧！”我真想一下子變成大人，讓媽媽看，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)大，連想做一些自己喜歡、力所能及的事情都不行。“你太小”成為爸爸媽媽拒絕我的最佳理由。 不行，這

48、樣絕對(duì)不行！可我怎樣才能長(zhǎng)大呢？“長(zhǎng)大了多自由”更讓作者充滿了憧憬。 因?yàn)樘?，所以渴望長(zhǎng)大，做自己想要做的事情。 過(guò)渡段，承上啟下。 外公笑著對(duì)我說(shuō)：“哎，在我們看來(lái)，我們的孩子都長(zhǎng)不大?！蔽蚁胫胫嚾灰惑@：如果我永遠(yuǎn)要聽(tīng)聽(tīng)著爸爸媽媽的話，不去思考，不去做出正確的選擇，那我豈不是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大了？想想自己從7歲到12歲，錯(cuò)過(guò)了多少長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)！ 如今我小學(xué)就要畢業(yè)了，我多想和爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，我快要升入初中生了，不要再我當(dāng)成幼兒園的小孩子。我要長(zhǎng)大！實(shí)際上我，我已經(jīng)長(zhǎng)大啦！溫室里的鮮花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，為了我的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)你們放手吧!”從思考中得出結(jié)論，可見(jiàn)作者是生活的有心人。 結(jié)尾點(diǎn)明主

49、題，再次表達(dá)心愿。 點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，小作者從自己的成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，一步步向我們展示自己的心愿，渴望長(zhǎng)大，希望爸爸媽媽放手讓自己學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。文章生活細(xì)節(jié)描寫真實(shí)，人物心理感受細(xì)膩，中心突出，對(duì)那些溺愛(ài)孩子而剝奪孩子正常的生長(zhǎng)權(quán)力 的家長(zhǎng)具有教育意義。 我的心愿郭欣悅 “咳咳”屋里傳來(lái)一陣沙啞的咳嗽聲。哎，奶奶的哮喘病又犯了。 望著窗外霧蒙蒙的天，全家人滿臉愁容 “現(xiàn)在城里的空氣越來(lái)越糟糕啦！天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這個(gè)星期，北京市區(qū)將迎來(lái)史上最嚴(yán)重的霧霾天氣?！睜敔攪@了一口長(zhǎng)氣，一臉的無(wú)奈。我們聽(tīng)到爺爺?shù)倪@句子話，都心里沉沉的?！斑@可怎么出行呢？樂(lè)樂(lè)，明天上學(xué)你一定記得把口罩戴好。” 媽媽叮囑我說(shuō)。不是嗎，

50、我們家里早就準(zhǔn)備好了口罩，面對(duì)霧霾天氣，口罩可成了家家戶戶的必備品喲！開(kāi)頭新穎,由奶奶咳嗽的病情，引出霧霾天氣，談到自己心愿。 在具體生活場(chǎng)景中引出霧霾嚴(yán)重地影響人們身體健康的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 是呀，霧霾來(lái)了，城里到處灰蒙蒙的，讓人幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我們見(jiàn)不到陽(yáng)光，出行都戴著口罩，將臉部遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，為的就是防止吸入空氣中的妨害身體健康的PM2.5粉塵顆粒，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸入它，就可能得肺癌。像奶奶這樣的哮喘病人，遇到霧霾天氣，那可就更遭殃了！我多么希望城市的天空如鄉(xiāng)村一樣明凈，城市的空氣像鄉(xiāng)村一樣清新，沒(méi)有霧霾，沒(méi)有沙塵暴，沒(méi)有酸雨，讓大自然展現(xiàn)出其本來(lái)的面貌。我想，我的這些心愿，是每一個(gè)生活在城市里

51、的人都有的。列舉霧霾天氣的危害。 很自然地引出心愿。 怎樣讓這個(gè)共同的心愿早日實(shí)現(xiàn)呢？我想，防止霧霾，讓城里和鄉(xiāng)下一樣，空氣清新，得從以下幾個(gè)方面著手：一是建在城里或城市郊區(qū)的工廠，嚴(yán)禁煙囪排放有害氣體，排放有害氣體的工廠一律關(guān)停；二是每天市區(qū)那么多汽車在排放尾氣，要提倡人們坐公交車，減少車輛在路上的通行量，或汽車使用太陽(yáng)能，清潔而又不會(huì)給大汽造成污染；三是多騎自行車或步行，提倡綠色出行，低碳出行；四是提高市區(qū)綠化面積，多種樹(shù)，增加樹(shù)木對(duì)粉塵顆粒和有害氣體的自然吸收力。 圍繞消除霧霾的心愿，發(fā)表自己的意見(jiàn) 建議。 讓我們一起努力，想辦法解決環(huán)境污染問(wèn)題，讓我們的生活環(huán)境變得更加美好吧！我相信隨

52、著我們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，這一天一定會(huì)到來(lái)！ 結(jié)尾總結(jié)全文，再次表達(dá)心愿，突出主旨。 點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，作者從自己身邊親人的病情同發(fā)，引出霧霾天氣對(duì)人身體健康損害的分析與思考，提出自己的心愿。心愿內(nèi)容很有代表性，很有現(xiàn)實(shí)意義。文中重點(diǎn)突出，先分析霧霾天氣的危害，再思考解決這一問(wèn)題的辦法，所提出的四點(diǎn)想法十分合理，有可行性體現(xiàn)出小作者的思維廣度和深度。 本單元的文章，內(nèi)容和體裁都很豐富，有詩(shī)，有回憶錄，有演講稿，我們也學(xué)到了很多刻畫人物品質(zhì)的方法。這節(jié)課我們走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！語(yǔ)文園地第四單元 一個(gè)好的開(kāi)頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。交

53、流平臺(tái)文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾 1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 十六年前的回憶 我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō):媽，昨天是4月28。母親微微點(diǎn)了一下頭。 十六年前的回憶回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 我發(fā)現(xiàn)了十六年前的回憶這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng)。 這樣寫加深了讀者的印象。文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾 世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢? 世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢? 世界上還有幾個(gè)劇種是一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢? 藏戲 男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親

54、懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。 那個(gè)星期天回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 藏戲的開(kāi)頭以三個(gè)反問(wèn)構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，給人以深刻的印象。那個(gè)星期天隨著故事敘述的收束自然結(jié)尾，在景物地描述中流露出生活不易，時(shí)光易逝的感慨。文章的開(kāi)頭文章的結(jié)尾 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 草原 晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。 臘八粥回顧下面的這些開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 我發(fā)現(xiàn)了草原這篇文章的開(kāi)頭運(yùn)用了寓情于景的寫法，把自己的愉快心情融入到自然環(huán)境的描寫中。 臘八粥結(jié)尾的細(xì)節(jié)描寫突出了八兒對(duì)臘八粥的垂涎欲滴。 再找一些寫得好的文章