1.3 1和0的乘法導(dǎo)學(xué)案1-2022-2023學(xué)年二年級數(shù)學(xué)上冊-青島版

1、1.3.1 1和0的乘法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，進(jìn)一步體會乘法的意義。2、 經(jīng)歷從多個(gè)例子中，歸納出規(guī)律的過程。3、 體驗(yàn)乘法與日常生活的聯(lián)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有關(guān)1和0的乘法的規(guī)律。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】有關(guān)0的乘法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1自學(xué)課本第9頁紅點(diǎn)問題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考自主學(xué)習(xí)部分。2針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，通過積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動進(jìn)行解決。【課前熱身】1、把下列加法算式改寫成乘法算式：2+2+2+2 3+3+3+3+3 4+4+4+4 5+5+52、把下列乘法算式改寫成加法算式：24 34 45【自主學(xué)習(xí)】1.自學(xué)課本第9頁

2、紅點(diǎn)問題，在不懂的地方做上記號。2.自學(xué)指南根據(jù)信息窗2的解決策略來解決紅點(diǎn)問題?！竞献魈骄俊繋煟和瑢W(xué)們精彩的魔術(shù)表演又要開始了，快看！這位魔術(shù)師這位魔術(shù)師在變什么？（出示課件）生：變鴿子師：你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生回答。師：哦，桌子上有三頂帽子，經(jīng)魔術(shù)師一變，每頂帽子上都有1只鴿子。再變，帽子上就沒有鴿子了。你能提出什么問題？（1）魔術(shù)師原來桌子上三頂帽子里一共有多少只鴿子？（2）魔術(shù)師現(xiàn)在桌子上三頂帽子里一共有多少只鴿子？解決問題1師：一共有幾只鴿子呢？把你的方法在本子上寫寫，寫完的同學(xué)和你的同桌說一說，看誰的辦法多？（學(xué)生交流，教師巡視并說：大家的方法可真多，有的學(xué)生都想到了乘法）師：停！誰

3、想說說自己的方法？生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的生2：我是用的1+1+1=3生3：我是用的乘法1 乘3 師追問：你怎么知道是1乘3生4：我是用的乘法3乘1師板書：1+1+1=3（只） 13=3（只） 31=3（只）師：大家的方法可真多？我們來看這三個(gè)算式3個(gè)1相加，可以寫成1乘3或3乘1，這是根據(jù)乘法的意義得出的。那么1+1+1+1= 誰會變成乘法？1+1=-誰會變成乘法呢？原來，最簡單的1+1里面也是有奧妙的。板書：1+1+1+1=4 14=4 41=41+1=2 12=2 21=2師：看這些黃色的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（說說自己的發(fā)現(xiàn)）如果說不上來，師引導(dǎo)，這些算式有什么相同的地方？積和因數(shù)有什

4、么關(guān)系？師：你能舉例說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？（生舉例）師：誰還能再舉個(gè)例子？那么 16 17 19 112 120 分別等于多少？生說結(jié)果。師：看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)。師：關(guān)于1的乘法，你會算了嗎？（開一列小火車，教師出示題目）（一組搶答）解決有關(guān)0的乘法現(xiàn)在三頂帽子里一共有幾只鴿子，你會解決嗎？在練習(xí)本上寫寫你的算法。（留時(shí)間），寫完的和你的同桌交流交流。解決問題2師：誰想說說自己的想法？（有第一個(gè)問題，學(xué)生應(yīng)該可以列出加法算式和乘法算式）師板書：0+0+0=0（只） 03=0（只） 30=0 （只）師：三個(gè)0相加可以用03或者30表示，那么這個(gè)四個(gè)0相加呢？板書：0+0+0+0= 誰會用乘法表示？生說， 師板書：0+0+0+0=4 04=0 40=0師： 那么老師把剛才的算式改成06 07 09 012 020 分別等于多少？師：大家看這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？生說：0和誰相乘都是0師問，為什么0和誰相乘都是0呢？你是怎樣理解的？生：因?yàn)?，幾?相乘就是幾個(gè)0加起來的意思，不管是幾個(gè)零加起來都是零（若說不上來，