小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-《人物描寫一組》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人物描寫一組群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)三岔湖小學(xué) 樊德香選文篇目：摔跤他像一棵挺脫的樹兩莖燈草文本導(dǎo)讀：本組群文以“人物特點(diǎn)與人物描寫”為議題，選取了三個(gè)片段。課文第一個(gè)片段摔跤選自小兵張嘎，作者徐光耀；第二個(gè)片段他像一棵挺脫的樹選自駱駝祥子，作者老舍；第三個(gè)片段兩莖燈草選自儒林外史，作者吳敬梓。這三個(gè)片段分別描寫了小嘎子、祥子和嚴(yán)監(jiān)生三個(gè)人物形象，每個(gè)人物的特點(diǎn)都很鮮明，但作家描寫人物的方法和側(cè)重點(diǎn)又不盡相同。摔跤側(cè)重人物的動(dòng)作描寫，突出小嘎子的聰明，機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝和有心計(jì)的特點(diǎn)；他像一棵挺脫的樹側(cè)重人物的外貌描寫，突出祥子的結(jié)實(shí)健壯和富有活力的特點(diǎn)；兩莖燈草側(cè)重人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫，突出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇

2、，守財(cái)，愛(ài)財(cái)如命的特點(diǎn)。因此，本組群文都是指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法的極好范本。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)鮮活的人物形象。2、通過(guò)多文本閱讀，抓重點(diǎn)語(yǔ)句品味及討論交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注人物描寫來(lái)捕捉人物特點(diǎn)的方法。3、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多文本閱讀，抓重點(diǎn)語(yǔ)句品味及討論交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注人物描寫來(lái)捕捉人物特點(diǎn)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)人物外在感受人物內(nèi)心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）緊扣主題，談話導(dǎo)入在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神機(jī)妙算的諸葛亮，勇

3、敢無(wú)畏的武松，神通廣大的孫悟空 在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。（板書課題：人物描寫一組）初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀片段摔跤，說(shuō)說(shuō)片段中描寫的主要人物是誰(shuí)？（小嘎子）圍繞小嘎子主要寫了一件什么事？（小嘎子和小胖墩兒摔跤的事。）再讀課文，體會(huì)特點(diǎn)1、默讀第一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)片段摔跤中的人物給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的，請(qǐng)你用橫線勾畫出來(lái)。2、說(shuō)說(shuō)片段中運(yùn)用了哪些描寫人物的方法。3、學(xué)生勾畫，教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生交流反饋。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。如：

4、“起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)”。從“圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子”可以看出小嘎子機(jī)靈，有心計(jì)。（2）預(yù)設(shè)：從“推、拉、拽、頂、扳”一系列動(dòng)作描寫，看出小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理?！靶「伦右呀?jīng)有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了?！睆摹般^”字，形象的體現(xiàn)了小嘎子富有心計(jì)的特點(diǎn)。（3）課文中作者用了哪些人物描寫人物的方法寫出小胖墩的特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，體會(huì)人物特點(diǎn)）預(yù)設(shè)：“是嗎”小胖墩跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還

5、是隨便摔？”作者通過(guò)對(duì)胖墩的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫可以看出憨厚率真，經(jīng)驗(yàn)老道的特點(diǎn)?！翱墒切∨侄找彩莻€(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不漏一點(diǎn)兒破綻?！薄靶∨侄粘脛?shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天?！弊髡咦プ∪宋锏膭?dòng)作和神態(tài)描寫，可以看出小胖墩沉著，是個(gè)摔跤能手。拓展閱讀，體會(huì)特點(diǎn)自學(xué)提示：1、默讀第二個(gè)片段和第三個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)片段中的人物給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的，請(qǐng)你用波浪線勾畫出來(lái)。2、說(shuō)說(shuō)片段中用了哪些描寫人物的方法。3、學(xué)生勾畫，教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生交流反饋。（1）預(yù)設(shè)：“他的身量與肌肉都發(fā)展到年歲前邊去了”，“鐵扇面似的胸”，“直硬的背”，“出號(hào)”的大腳

6、。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祥子的外貌描寫，體會(huì)他結(jié)實(shí)健壯的特點(diǎn)。）（2）預(yù)設(shè)：“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭-邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤”。“他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注祥子的外貌描寫，體會(huì)他有精氣神，充滿活力的特點(diǎn)。）（3）預(yù)設(shè)：“嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。 他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。” （引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)描寫，體會(huì)人物吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的特點(diǎn)。） （五）總結(jié)提升，明確方法1、教師總結(jié)：人物描寫方法：動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、具體事例2、課后小練筆：從下列命題中任選一個(gè)， 寫-段文字。要求:寫-一個(gè)人;安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫、肖像描寫等初步顯示人物的身份和