小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-聞官軍收河南河北教案

1、聞官軍收河南河北群文閱讀教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2、憑借語(yǔ)言文字注解、圖片等，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和內(nèi)蘊(yùn)美。3、與春望、石壕吏、茅屋為秋風(fēng)所破歌組成群文閱讀，讓學(xué)生深入了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的歷史背景，從而更深刻地去感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)憑借語(yǔ)言文字注解、圖片等，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和內(nèi)蘊(yùn)美。教學(xué)難點(diǎn)與春望、石壕吏、茅屋為秋風(fēng)所破歌組成群文閱讀，讓學(xué)生深入了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的歷史背景，從而更深刻地去感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程一、熱身導(dǎo)入1、同

2、學(xué)們剛課前的吟誦，大家背的是唐代的“詩(shī)仙”李白的峨眉山月歌吧，讀得真好，讀出了詩(shī)的韻律美。我相信大家都己發(fā)現(xiàn)古人寫(xiě)詩(shī)和我們現(xiàn)在寫(xiě)作文，在字?jǐn)?shù)上的區(qū)別特別大吧，古人寫(xiě)詩(shī)，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的限定，他們都是字斟句酌，一般都不出現(xiàn)或是偶爾出現(xiàn)人名、地名，可李白這詩(shī)中卻出現(xiàn)了多少個(gè)地名、再讀詩(shī)，邊讀邊圈出來(lái)。2、生：峨眉，平羌，清溪，三峽，渝州。師：一共28個(gè)字，地名就占了將近一半。二、學(xué)習(xí)聞官軍收河南河北1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)同時(shí)代的大詩(shī)人“詩(shī)圣”杜甫的一首詩(shī)。出示：聞官軍收河南河北，這首詩(shī)和峨眉山月歌有哪些相同點(diǎn)？（運(yùn)用了很多地名）2.邊讀邊圈出地名，你圈了幾個(gè)（巡視了解， 5、6、7、8.）3.正音“裳”（c

3、hng）；4.圈8個(gè)詞語(yǔ)的同學(xué)匯報(bào)，其余同學(xué)補(bǔ)上師：用了8個(gè)，銜接自然，流傳至今，再讀。5.可是我們對(duì)這些地名一點(diǎn)也不熟，現(xiàn)在借助地圖和注釋了解地名的大致位置；A.同桌之間互相練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，指一指地名的大概位置；B.師隨機(jī)說(shuō)，抽生上講臺(tái)指出相應(yīng)的位置：（1）當(dāng)時(shí)杜甫在哪里寫(xiě)詩(shī)？（“劍外”強(qiáng)調(diào)流落四川）（2）被叛軍占領(lǐng)的位置在哪里？（薊北）叛軍指的是？（3）杜甫的家鄉(xiāng)在哪里？（4）用手指一指杜甫回家的路線(xiàn)。6.師范讀；生齊讀（看著地名讀，邊讀邊想象畫(huà)面）7.師再圈“河南河北”，強(qiáng)調(diào)古今義發(fā)生了變化；（黃河以南，黃河以北）（1）這首詩(shī)中還有哪些詞古今義發(fā)生了變化？請(qǐng)圈出來(lái)。（2）抽生匯報(bào)：涕淚（淚水

4、）；衣裳（古時(shí)候講上衣下裳，裳就是下衣） 師：杜甫這眼淚流得可真夠長(zhǎng)的.妻子（老婆和孩子） 青春（美好的青春）（3）再讀整首古詩(shī)；師總結(jié)；學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法可以借助工具書(shū)，網(wǎng)絡(luò)信息查找。三、情感體會(huì)1.杜甫當(dāng)時(shí)寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是什么心情？（喜）2.你們或你們身邊的人有過(guò)高興的心情嗎？有什么表現(xiàn)呢？（結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談）3.杜甫也是平凡人，也會(huì)像我們一樣，詩(shī)中哪些地方可以看出他高興？用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。生1：“即便下”；生2：“喜欲狂、漫卷詩(shī)書(shū)”生3：縱酒（盡情地喝酒） ； 白日放歌生4：“初聞涕淚”（師質(zhì)疑：流淚也能看出高興嗎？）師：是啊，從頭到尾都是“喜”4.課件出示這些表現(xiàn)心情的詞語(yǔ)。5.抽個(gè)別生讀；齊讀

5、，讀出高興。6.師補(bǔ)充杜甫當(dāng)時(shí)背景和身體狀況。杜甫生逢亂世，趕上了唐代盛衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)安史之亂在這種種的因素下，他的一生幾乎都是四處漂泊，居無(wú)定所，時(shí)常忍饑挨餓，四十多歲時(shí)候已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)，像一個(gè)老翁一樣;而且身患多種疾病，肺疾、風(fēng)痹、瘧疾、消渴(糖尿病)等頻繁發(fā)作，視力變?nèi)酰湟灿行┟@，就連牙齒都已經(jīng)半落，有時(shí)候走路都需要拄杖，而杜甫寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已經(jīng)51歲了。（1）如果你是杜甫的家人看到他高興的這些行為，你想怎么勸勸他？（2）杜甫為什么這么高興？你能從詩(shī)中找出來(lái)嗎？（3）質(zhì)疑：收復(fù)了失地就那么高興嗎？四、拓展延伸1.拿出閱讀材料，小組合作學(xué)習(xí)春望757 石壕吏759 茅屋為秋風(fēng)所破歌761這三首都寫(xiě)在安史之亂期間，詩(shī)中大多都流露傷心難過(guò)的心情（1）合作理解詩(shī)意（不懂就舉手求助）（2）杜甫為什么這么難過(guò)？（3）請(qǐng)從三首古詩(shī)詞中尋找信息。2.師說(shuō)前半句，生補(bǔ)充“而且”后面的內(nèi)容：在那個(gè)年代，杜甫之所以這么難過(guò)，不僅因?yàn)樽约荷钇D難，而且 （國(guó)、百姓、個(gè)人.）3.觀看幾張戰(zhàn)爭(zhēng)圖片；4.師，學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們要