小學(xué)語文人教五年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第三組-晏子使楚1

1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn);理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)過程一、引入：同學(xué)們，我們每天都要用語言和別人進(jìn)行交流，而精煉得當(dāng)?shù)恼Z言，可以讓我們有效的溝通，機(jī)智巧妙的語言會(huì)幫助我們擺脫困境，這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)11課，去領(lǐng)略歷史上有名的雄辯高手晏子，高超的語言藝術(shù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這篇課文講了一個(gè)什么故事，誰能用簡(jiǎn)練的語言概括一下誰還想說說（指生答）（板書：楚王、 侮辱 晏子 反駁）二、初讀課文，了解侮辱。

2、1學(xué)習(xí)三次侮辱。.文中楚王三次侮辱晏子，每次都是怎樣侮辱的?請(qǐng)你迅速瀏覽課文，找到楚王侮辱晏子的句子！(學(xué)生回答，1）、老師出示句子：你能用自己的語言給大家說清楚楚王的意思嗎？（出示 鉆狗洞 沒人才 沒出息）2）、從這三個(gè)句子中，你體會(huì)到什么？冷笑是怎樣笑的？“笑嘻嘻”是一種什么笑（嘲笑，高興的笑）能讀一讀嗎？（楚王很霸道、陰險(xiǎn)）3）楚王真是一個(gè)陰險(xiǎn)狡詐的人，我們一起來讀一讀第x句。2、結(jié)果。師小結(jié)：楚王的用意很明顯，他就是想侮辱晏子，侮辱齊國(guó)，以顯示楚國(guó)的威風(fēng)。那楚王的目的達(dá)到了嗎？（ 生答）請(qǐng)默看課文，把他每次侮辱晏子結(jié)果的句子畫出來。出示句子。1楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。2楚王只好

3、陪著笑。3、楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你又從中體會(huì)到什么？2）指導(dǎo)朗讀。你可以選擇其中的一句，讀出你的感受。3）我們一起讀一讀，感受一下楚王的無奈。3、再讀課文，知道結(jié)果。師：看到楚王如此狼狽，可想而知，晏子這次出使任務(wù)完成了嗎？（生答）最后的結(jié)果是什么呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找到表明出使結(jié)果的那句話。（指生答）同意嗎？出示句子：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。齊讀句子。我們一起來讀讀這個(gè)句子。這是一個(gè)什么句？這里的“不敢不”還可以換作什么你能換一種說法，意思不變嗎？怎樣改？（出示句子讀）你從這句話中體會(huì)到什么？（無可奈何、甘拜下風(fēng)）是

4、啊，楚王沒有辦法，所以齊讀（從這以后）三、精讀課文，重點(diǎn)感悟引入：晏子可真厲害！那他靠什么取笑了楚王，征服了楚王呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文細(xì)細(xì)品味。2、朗讀課文3自然段，邊讀邊思考： 1）、面對(duì)楚王的侮辱，晏子是怎樣巧妙應(yīng)對(duì)的？ 2）、體會(huì)晏子的話的意思，并說說你從中體會(huì)到什么？3、交流討論。反饋。下面我們一起來聊一聊楚王和晏子的第一次較量。誰來說說晏子是怎樣應(yīng)對(duì)楚王的（ ）先是然后 第一次：這里晏子先是看了看”，那晏子看到了什么？還看到什么？2）面對(duì)緊閉的城門和低矮的狗洞，假如是你，此時(shí)此刻你會(huì)怎么想？3）是啊，作為外交使臣，晏子一到楚國(guó)就吃了個(gè)閉門羹，怎能不令人生氣呢？但晏子發(fā)火了嗎？（ ）示

5、弱了嗎？這就叫不卑不亢，從容不迫。誰來讀一讀。（2個(gè)人）4）自己受到如此待遇，晏子就甘心受辱嗎？（ ）得想想計(jì)策呀，對(duì)吧，那這里為什么不用“想了想”而用“看了看”？（說明晏子反應(yīng)很快，不假思索就應(yīng)對(duì)了楚王）評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書，你也是個(gè)思維敏捷的人。你很會(huì)思考，把文本讀透了。5）、那晏子的話是什么意思呢：（出示句子）訪問正常的國(guó)家，走（ ），訪問狗國(guó)，鉆（ ）；楚王讓我鉆狗洞，所以楚國(guó)是（ ）。6)、師小結(jié)：楚王本想用狗洞來侮辱晏子，現(xiàn)在晏子卻用狗洞反擊楚王，諷刺楚國(guó)是狗國(guó)，那楚王就是狗王，真是巧妙至極，晏子這一計(jì)就叫：將計(jì) 以其人之道7)從他們的第一次較量中，你感受到什么？（楚王很霸道。晏子口才

6、好）4、分組學(xué)習(xí)第二、三次反擊引入：剛才我們通過朗讀句子，談體會(huì)，學(xué)習(xí)了晏子的第一次反擊，下面我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)課文4、5自然段，看看晏子又是怎樣巧妙地反駁楚王的。這次老師要看看你們的團(tuán)隊(duì)合作能力，請(qǐng)4人為一組，討論屏幕上面的問題，待會(huì)我們看哪一個(gè)小組的合作最棒。第二次1、楚王嘲笑齊國(guó)沒有人，齊國(guó)人多嗎？你從哪些句子體會(huì)到的？剛才xx同學(xué)回答的句子中，包含了3個(gè)成語，你知道是哪三個(gè)嗎？出示句子）寫下來（ 舉袂成云 ）（ 揮汗如雨 ）（摩肩接踵 ）齊讀詞語。這三個(gè)成語還可以用上面的句子來解釋呢、看哪個(gè)小組的最會(huì)讀書？ 2、這么多的人，楚王卻嘲笑齊國(guó)沒有人，那楚王所說的人是什么意思？（生答）

7、晏子說的人是什么意思？難道晏子聽不懂楚王的話，那他為什么這樣說？（引楚王上鉤） 3、晏子這是揣著明白裝糊涂，就是為了后面給楚王有力一擊，來看看晏子是怎樣巧妙應(yīng)答，擊敗楚王的？（出示句子：敝國(guó)）請(qǐng)1個(gè)人讀4、那晏子言外之意是什么呢？（學(xué)生說）5出示再填空，理解言外之意。我們一起來捋一捋訪問（上等的國(guó)家），就派上等人，訪問（下等的國(guó)家），就派下等人；我最不中用，所以派到這兒來了。這里有一個(gè)所以，用上“因?yàn)椤眮碚f一說。6、師：晏子啥意思啊，他真的是最不中用的人嗎？為什么說自己不中用呢？（ 貶低自己，目的是為了貶低楚國(guó) ，滅楚王的威風(fēng)）7、回顧這次反擊，晏子這樣反駁妙在哪里？（生答）8、分角色朗讀。楚

8、王與晏子的第二次較量就象是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，晏子的每一句話就像利劍一樣插向楚王的心中，讓楚王啞口無言。 我們分角色來讀一讀吧：1、；請(qǐng)2個(gè)人分角色讀一讀。誰還想讀9、分組讀第三次我們來看晏子的第三次巧妙反擊。出示句子晏子是怎樣巧妙反駁的？利用兩個(gè)水土的意思相同嗎？那他們分別是什么意思？晏子的話的意思。晏子說的這段話是什么意思？ 之所以柑橘變得（ 又小又苦），是因?yàn)椋ㄋ敛煌?）。之所以齊國(guó)人能（ 安居樂業(yè) ），是因?yàn)辇R國(guó)（風(fēng)氣好 ）之所以齊國(guó)人（ 沒出息 ），是因?yàn)槌?guó)（風(fēng)氣不好他的話妙在哪里？（不直接說齊國(guó)人的變化，而是用柑橘的變化來說明，諷刺楚王治國(guó)不力。）老師告訴你，其實(shí)這段話也包含了一個(gè)

9、成語，叫南橘北枳 師小結(jié)：看看楚王原本是想侮辱晏子，顯示自己的威風(fēng)，沒想到卻被晏子一次次的機(jī)智應(yīng)答，楚王的行為我們用一句歇后語來說就是：搬起石頭砸自己的腳。）（偷雞不成蝕把米。楚王此時(shí)內(nèi)心真是:啞巴吃黃連有苦說不出4、小結(jié)寫法。師：了解了事情的來龍去脈，現(xiàn)在你知道晏子靠什么取笑了楚王，征服了楚王嗎？板書：，好口才、能言善辯，愛國(guó)）當(dāng)然他的好口才文中主要通過他的什么描寫展示出來的？（語言）小結(jié)：是啊，晏子靠著他的好口才，他的能言善辯征服了楚王，讓楚王從這以后不敢不尊重他。5、拓展延伸。其實(shí)，在我國(guó)還有很多和晏子一樣能言善辯的人，周恩來總理就是其中的一個(gè)，他是大家公認(rèn)的語言大師，凡是和他交談過的人，無不為他的幽默風(fēng)趣的語言魅力所折