新版部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整)】及答案

1、新版部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整)】及答案1讀片段，再結(jié)合全文做練習(xí)?！暗鹊龋衔?！”一個(gè)小極了的聲音在它門(mén)前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：哦，是小蜘蛛啊?！痹谖闹械臋M線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?。老屋毫不猶豫地幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛，體現(xiàn)了老屋的精神。老屋會(huì)倒嗎？你預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？【答案】(1)好吧，我就再站一會(huì)兒(2)樂(lè)于助人(3)示例：老屋不會(huì)倒，因?yàn)槔衔菰敢饫^續(xù)幫助別人。【解析】【分析】(1)考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系

2、上下文，注意語(yǔ)句通順。評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，是對(duì)閱讀內(nèi)容的預(yù)測(cè)、拓展。故答案為：(1)好吧，我就再站一會(huì)兒(2)樂(lè)于助人(3)老屋不會(huì)倒，因?yàn)槔衔菰敢饫^續(xù)幫助別人。【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容的能力。(2)本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。2讀下面的文段，完成練習(xí)。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照蝕巴書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連

3、點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站占起來(lái)，問(wèn)：先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。照例：關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)，可以從中體會(huì)到人物的品質(zhì)。文中“壯著膽子”表現(xiàn)了孫中山的品質(zhì)。朗讀文中畫(huà)橫線的句子時(shí)，重音應(yīng)該讀在哪個(gè)詞上？寫(xiě)出來(lái)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”這句話的意思是()A.這樣糊里糊涂地背

4、，有用！B.這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用！【答案】(1)按照慣例，按照常情。（2）勤學(xué)好問(wèn)，為了學(xué)習(xí)，不怕挨打（3）一點(diǎn)兒（4）B【解析】【分析】（1）多種方法理解詞語(yǔ)的意思。閱讀時(shí)不理解的詞語(yǔ)，可以查字典解決。通過(guò)聯(lián)系上下文可以明白。（2）體會(huì)詞語(yǔ)，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（3）朗讀時(shí)的重音和停頓一樣，重音也是朗讀的基本技巧之一。朗讀過(guò)程中，有些音節(jié)要輕讀，有些音節(jié)要重讀，這樣才能傳達(dá)出生動(dòng)活潑的語(yǔ)氣，突出文章的重點(diǎn)。如果將所有音節(jié)都讀得一樣重，就很難把文章的內(nèi)容傳達(dá)清楚。（4）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道嗎

5、？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故答案為：（1）按照慣例，按照常情。（2）勤學(xué)好問(wèn)，為了學(xué)習(xí)，不怕挨打（3）一點(diǎn)兒（4）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（3）此題主要考查對(duì)朗讀時(shí)重音的掌握及運(yùn)用能力。（4）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。3讀下面的文段，完成練習(xí)。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣

6、的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）從文段中找出表示動(dòng)作的詞填在括號(hào)里。孔雀舞跤游戲（2）讀下面的句子，根據(jù)要求，把需要重讀的詞語(yǔ)找出來(lái)，并寫(xiě)在橫線上。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)民族多：強(qiáng)調(diào)一起學(xué)習(xí)：（3）文段描寫(xiě)了一所邊疆小學(xué)的學(xué)生上課時(shí)和的情景。（4）用橫線畫(huà)出文段中描寫(xiě)窗外很安靜的句子。（5）讀了文段，我仿佛看到了邊疆小學(xué)的學(xué)生仿佛聽(tīng)到了邊疆小學(xué)的學(xué)生。【答案】（1）跳；摔；做（2）不同民族；同一間教室（3）下課后（4）窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒

7、不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（5）認(rèn)真學(xué)習(xí)的畫(huà)面；玩耍時(shí)歡快的笑聲【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”，帶著問(wèn)題細(xì)讀短文就能找到答案。（2）朗讀時(shí)的重音和停頓一樣，重音也是朗讀的基本技巧之一。朗讀過(guò)程中，有些音節(jié)要輕讀，有些音節(jié)要重讀，這樣才能傳達(dá)出生動(dòng)活潑的語(yǔ)氣，突出文章的重點(diǎn)。如果將所有音節(jié)都讀得一樣重，就很難把文章的內(nèi)容傳達(dá)清楚。（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容要符合原文特點(diǎn)。除了注意所寫(xiě)的

8、內(nèi)容，還要注意語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使上下文之間語(yǔ)言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔沒(méi)有錯(cuò)別字。故答案為：（1）跳、摔、做（2）不同民族、同一間教室（3）下課后（4）窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（5）認(rèn)真學(xué)習(xí)的畫(huà)面、玩耍時(shí)歡快的笑聲【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。（2）此題主要考查對(duì)朗讀時(shí)重音的掌握及運(yùn)用能力。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。4

9、課內(nèi)閱讀。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門(mén)板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了?！昂昧?，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！崩衔莸拖骂^，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上?！钡诙?，天晴了，小貓從門(mén)上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（限寫(xiě)三個(gè)）很久很久自言自語(yǔ)（2）這部分課文主要描寫(xiě)了什么？完成填空。一個(gè)活了歲的、變成黑窟窿、破了洞、很久很久的老屋正要倒下的時(shí)候，請(qǐng)求進(jìn)入老屋，安心。老屋答應(yīng)小貓。（3）從這

10、部分你體會(huì)到什么？【答案】（1）討論討論；打掃打掃；打扮打扮；一五一十；自由自在；多種多樣（2）一百多歲；窗戶；門(mén)板；沒(méi)人住；小貓；躲避暴風(fēng)雨；睡覺(jué)；再站一個(gè)晚上（3）老屋對(duì)小貓的關(guān)愛(ài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)很久很久”來(lái)看，是ABAB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的，第二個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。從給出的詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”來(lái)看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才

11、能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。（3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。故答案為：（1）討論討論、打掃打掃、打扮打扮、一五一十、自由自在、多種多樣；（2）一百多歲、窗戶、門(mén)板、沒(méi)人住、小貓、躲避暴風(fēng)雨、睡覺(jué)、再站一個(gè)晚上；（3）老屋對(duì)小貓的關(guān)愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題主要考查對(duì)文章中心的把握能力。5讀文段，做習(xí)

12、題。毛茸革的小松樹(shù)已經(jīng)返青了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠油油的。逗留在這些小松樹(shù)間，多么愜意呀！這兒的一切都煥發(fā)著光彩：越橘的葉子閃著亮光，柔軟的青苔泛著綠光，石楠的枝條上長(zhǎng)滿了葉芽，猶如一片片綠色的鱗片，樹(shù)枝上去年保留的淺紫色小花還沒(méi)有凋謝呢！沼澤的周邊，有一種四季常青的灌木一一蜂斗葉。它的葉子呈暗綠色，葉子的邊沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ兀∏?，粉色的小花多漂亮啊，?jiǎn)直像個(gè)小鈴鐺，和越橘花也很像呢！在初春時(shí)節(jié)能找到花，的確是件值得高興的事！你米上一束花，再帶回家，大家肯定會(huì)說(shuō)這是從溫室中摘下來(lái)的，誰(shuí)能說(shuō)這是從野外采摘回來(lái)的呢？（選自森林報(bào)）（1）讀選文

13、第段畫(huà)橫線的句子，想想“愜意”是什么意思，選一選。（）（填序號(hào)）A.滿意，稱心。B.并不滿意，也不稱心。（2）根據(jù)選文第段的相關(guān)內(nèi)容連線。越橘的葉子泛著綠光柔軟的青苔閃著亮光石楠的枝條還沒(méi)有凋謝淺紫色小花長(zhǎng)滿了葉芽第段畫(huà)橫線的句子把粉色的小花比作，表現(xiàn)了粉色的小花?！暗珱](méi)有誰(shuí)會(huì)把心思放在葉子上，因?yàn)樗幕ú鸥腥つ兀　边@句話表明()。A.人們很討厭樹(shù)葉B.蜂斗葉的花更有趣，更吸引人【答案】(1)A(2)閃著亮光；泛著綠光；長(zhǎng)滿了葉芽；還沒(méi)有凋謝(3)小鈴鐺；形狀很好看(很美)(4)B【解析】【分析】(1)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，再結(jié)合選項(xiàng)正確理解詞義。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理

14、解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)就能確定答案。(3)此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。(4)體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：(1)A(2)閃著亮光、泛著綠光、長(zhǎng)滿了葉芽、還沒(méi)有凋謝小鈴鐺、形狀很好看(很美)(4)B【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。(2)結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行篩選。(3)考查學(xué)生對(duì)比喻

15、修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。6先預(yù)測(cè)，然后再讀作家的原文。第二種結(jié)局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。我預(yù)測(cè)接下來(lái)情節(jié)是：(寫(xiě)大概內(nèi)容)我這樣預(yù)測(cè)的理由是：我再讀作家的原文：“你往哪兒跑??？”“我自己也不知道?！薄澳蔷偷轿壹襾?lái)吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！薄拔以敢馊ィ业酶嬖V您：我不會(huì)叫?！薄澳歉?。會(huì)叫的狗會(huì)把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽(tīng)見(jiàn)，他們一靠近你就叼住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！薄靶?。”狗說(shuō)道。就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一個(gè)工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。對(duì)照作家的原

16、文，我發(fā)現(xiàn)我的預(yù)測(cè)：【答案】農(nóng)民家里正好缺一個(gè)看家護(hù)院的狗，狗不太情愿的跟農(nóng)民走了。；農(nóng)家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一個(gè)家里沒(méi)狗農(nóng)民。；與作家寫(xiě)的有一定的差距。【解析】【分析】本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，是對(duì)閱讀內(nèi)容的預(yù)測(cè)、拓展，也就是故事將會(huì)朝著什么方向發(fā)展。故答案為：（1）農(nóng)民家里正好缺一個(gè)看家護(hù)院的狗，狗不太情愿的跟農(nóng)民走了。（2）農(nóng)家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一個(gè)家里沒(méi)狗農(nóng)民。（3）與作家寫(xiě)的有一定的差距?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。7閱讀課文片段

17、，完成練習(xí)。有一天，我起得很早去釣_（diaogou）魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢?我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲（pupu）公英的花瓣是合攏（longrao）的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1）選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)淖x音。釣（diaogou）魚(yú)蒲（pupU）公英合攏（longrao）（2）用橫線畫(huà)出這段話中的一個(gè)比喻句。這句話把比作。在你看來(lái)，蒲公英的花像。3）你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片

18、，完成練習(xí)。時(shí)間：花的形態(tài)草地的顏色：時(shí)間：花的形態(tài)：草地的顏色：從中，你看到“我”是一個(gè)善于的孩子。A.留心觀察身邊的事物B.釣魚(yú)C.在觀察中尋找樂(lè)趣（4）作者通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)草地的色彩是會(huì)變化的。作者先發(fā)現(xiàn)，后發(fā)現(xiàn)。A.草地變顏色的原因B.草地的顏色會(huì)變（5）選文是按照順序敘述的，表明這一順序的詞語(yǔ)是（6）觀察圖片，完成練習(xí)。大自然中像蒲公英這樣有趣的植物還有很多，圖中是我們常見(jiàn)的一種植物，白天如圖一所示它的花瓣是，而夜間的時(shí)候如圖二所示它的花瓣是。因此這種會(huì)“睡覺(jué)”的蓮花，我們把它稱為?！敬鸢浮浚?）diao；pu；long（2）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。；蒲公英

19、的花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開(kāi)；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A（5）時(shí)間；很早；中午；傍晚（6）張開(kāi)的；合攏的；睡蓮【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。（3）、（6）解答時(shí)，先從給出的圖畫(huà)里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱

20、讀短文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（5）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)判定。故答案為：（1）diao、pu、long（2）原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘（3）中午；張開(kāi)；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；A（4）B；A（5）時(shí)間、很早、中午、傍晚（6）張開(kāi)的、合攏的、睡蓮【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用

21、。（3）、（6）培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（5）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。8閱讀短文，完成練習(xí)。故園春（節(jié)選）故鄉(xiāng)的三月，是田園詩(shī)中最美的段落。桃花笑臉迎人，盡你自在流連，盡情欣賞。冬眠（mian）的草木好夢(mèng)初醒，抽芽，生葉，嫩綠新翠，嫵媚得像初熟的少女。油菜花給遍野鋪滿（man）黃金，紫云英染得滿（man）地嫣（yan）紅，軟風(fēng)里吹送著青草和豌（wan）豆花的香氣，燕子和黃鶯（yTng）忘憂的歌聲這大好的陽(yáng)春景色，對(duì)大地的主人卻只有一個(gè)意義：“一年之計(jì)在于春?！贝禾鞂?duì)鄉(xiāng)下人不代表詩(shī)情畫(huà)意，卻孕（yDn）育著夢(mèng)想和希望。（有刪改）（1）

22、給下列劃線的字選擇正確的讀音。遍（pianbian）野鋪（pupu）盡（jinjin）情嫩（lunnQn）綠（2）用橫線畫(huà)出選文中概括寫(xiě)故鄉(xiāng)的三月景色美的句子。（3）下列哪些景物在選文中被描寫(xiě)過(guò)？（）A.好夢(mèng)初醒的草木B.初熟的少女C.紫云英D.油菜花E.黃金【答案】（1）bian；pu；jin；nQn（2）故鄉(xiāng)的三月。是田園詩(shī)中最美的段落。（3）A,C,D【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答此類(lèi)

23、題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）bian、pujin、nen（2）故鄉(xiāng)的三月。是田園詩(shī)中最美的段落。（3）ACD【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。9課外閱讀。一次，貓?jiān)谏掷镉龅搅撕傁壬埾耄骸八?，有?jīng)驗(yàn)，對(duì)世界上的事都有見(jiàn)識(shí)?！必埦陀押玫卣泻艉??！澳?，親愛(ài)的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子里過(guò)得怎么樣？”狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久

24、，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說(shuō)：“噢，你這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么呢？你怎敢問(wèn)我過(guò)得怎么樣？你學(xué)到了多少東西？你懂得了多少本領(lǐng)？”“我只一種?！必垳仨樀卮鸬??！澳鞘且环N什么本領(lǐng)呢？”狐貍問(wèn)?！矮C狗追我時(shí)，我會(huì)跳到樹(shù)上逃命?！薄熬瓦@些嗎？”狐貍問(wèn)。“我掌握了一百多種本領(lǐng)，另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗?！本驮谶@時(shí)候，一個(gè)獵人帶著四條獵狗來(lái)了。貓敏捷地跳到樹(shù)上，悄悄地爬到樹(shù)頂上，這樣樹(shù)枝和枝葉可以把它完全遮住?！按蜷_(kāi)袋子，狐貍先生，打開(kāi)袋子！”貓對(duì)狐貍叫道，但是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍，叫它動(dòng)彈不得?！班?/p>

25、，狐貍先生！”貓叫道，你有一百種本領(lǐng)，可還是給抓住了，而我只有一種本領(lǐng)，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來(lái)，你就不會(huì)丟命了。”（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。驕傲一困難一計(jì)策一靈敏一（2）按要求改句子。但是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍。（改為“被”字句）另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。（縮句）（3）文中畫(huà)橫線的句子照應(yīng)了上文中的哪句話，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)？【答案】（1）傲慢；艱難；計(jì)謀；敏捷（2）但是狐貍已經(jīng)被獵狗們咬住了。我有計(jì)謀。（3）我掌握了一百多種本領(lǐng)，另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給

26、詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：驕傲：自高自大,看不起別人。根據(jù)其意思，驕傲的近義詞可以是“自滿、自大、傲慢、高慢、夸耀、自得、驕慢、自傲”中其中之一。其他依次類(lèi)推。困難：處境艱難；生活窮困。計(jì)策：計(jì)謀;策略。靈敏：具有容易受影響或受感動(dòng)的能力；能夠顯示微小差別。（2）陳述句”改被字句”的方法是：A讀句子，找出句中表示動(dòng)作的詞，并在詞下面加上點(diǎn)。B在句子開(kāi)頭上加一個(gè)被”字。C把動(dòng)作詞后面的全部移到被”字的前面。本題考查了對(duì)縮句的掌握。縮句就是把句子中所有起修飾作用的詞都去掉，剩下最簡(jiǎn)單的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。（3）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。故答案為：（1）傲慢、艱難、計(jì)謀、敏捷；（2）但是狐貍已經(jīng)被獵狗們咬住了。我有計(jì)謀。（3）我掌握了一百多種本領(lǐng)，另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握陳述句改寫(xiě)成被字句的方法，平時(shí)多練。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。（3）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。10課外閱讀。春天，桃花盛開(kāi)。蜜蜂飛到花叢里，忙