小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第七組-《讓人物動起來》片段式習(xí)作課教學(xué)設(shè)計

1、讓人物動起來片段式習(xí)作課教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)小嘎子與胖墩兒比賽摔跤時的動作，分解人物動作，用準(zhǔn)確連貫的動作塑造出人物形象。2創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生用準(zhǔn)確的肢體語言去表演，從而體會用詞準(zhǔn)確；再模擬生活片段，體會恰當(dāng)修飾、添加其它描寫方法，能讓人物動起來。3運用習(xí)得的方法，抓動作，寫出人物特點。4體會修改習(xí)作的重要性，巧用修辭，形象生動，把人寫活。教學(xué)重難點：學(xué)生掌握寫作方法：分解動作、用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)修飾、添加描寫方法、巧用修辭，讓所寫的人物動起來。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄喝宋锊虏虏聨煟捍蠹彝ㄟ^課內(nèi)外的閱讀，認識了許多特點鮮明的人物?，F(xiàn)在我們來個人物猜猜猜的游戲：我讀對人物的動作描寫，你猜他是誰，準(zhǔn)備好

2、了嗎？1他才見了果子，拿過來，張開口，囫圇吞咽下了肚，卻白著眼，向行者、沙僧問道：“你們吃的是什么？”（好吃、貪心的豬八戒）這是一個怎樣的豬八戒？2他用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。（武藝高強的打虎英雄武松）3“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（守財奴嚴(yán)監(jiān)生）4最后一個：欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（機敏、富有心機的小嘎子）這是一個怎樣的小嘎子？小結(jié)：同學(xué)們，動作是反映人物性格的三棱鏡，能表現(xiàn)人物的思想、品格、性

3、格、心理和習(xí)慣。個性鮮明的的小嘎子一定給大家留下了深刻印象，特別是他與胖墩兒比賽摔跤時的動作，我們來看看。二、品片段，悟方法（一）慢鏡頭，分解動作1.我們依次比畫人物摔跤時的動作，同學(xué)們比畫得很到位。2.你能告訴大家，使用這樣的連貫動作有什么好處？（把動詞串連起來，在頭腦中就會形成生動的摔跤的畫面。）3請兩位同學(xué)把這生動的摔跤畫面表演出來，再請一位同學(xué)來當(dāng)助演，朗讀這段話。PPT請你們用慢鏡頭回放小嘎子與胖墩兒摔跤的動作，把摔跤這個大動作分解成眾多的小動作。（板書：分解動作）什么是慢鏡頭呢？誰知道？這也知道呀，厲害！想當(dāng)一位好演員嗎？就要入情入戲，用你的動作、心理和神態(tài)把小嘎子機敏、爭強好勝、

4、富有心機的特點和小胖墩兒摔跤貫手的特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。你們?nèi)擞行判难莺脝?？給你們幾秒鐘醞釀醞釀，開始。推拉拽頂，這四個動詞用得多么準(zhǔn)確呀！4謝謝三位同學(xué)的精彩表演！你們用準(zhǔn)確連貫的動作塑造出人物形象，讓人物動起來了！（二）用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)修飾、添加其它描寫方法。1現(xiàn)在，讓我們都動起來。明星演技大比拼，請同學(xué)們用準(zhǔn)確的肢體語言表演所給語段的內(nèi)容。2小結(jié)：所以，用詞要體現(xiàn)人物特點，要結(jié)合具體情境，這樣用詞才準(zhǔn)確。（板書：用詞準(zhǔn)確）我們來走一走。老人走（顫顫巍?。粴q孩子學(xué)走路（蹣跚學(xué)步），上學(xué)要遲到了（一路狂奔），晚飯后散步（漫步），考試100分回家（蹦蹦跳跳），考砸了回家（邁不開步）。3你

5、們能做到用詞準(zhǔn)確嗎？測試一下。ppt這位男同學(xué)睡過了頭，快要遲到了！他要快速地起床、穿戴、洗簌，盡早出門上學(xué)。請你為這段話填上準(zhǔn)確的動詞，同桌交流。誰來填空。（用詞準(zhǔn)確，老師給你點贊。我想問問，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？有，難怪用詞準(zhǔn)確；沒有，沒有都能填得這樣準(zhǔn)確，牛?。┈F(xiàn)在來檢驗大家剛才的學(xué)習(xí)效果，請大家拿出材料1，瀏覽材料，第一步：填寫準(zhǔn)確的動詞。（交流）4一個片段里，只有準(zhǔn)確的動詞是不夠的，還要添加恰當(dāng)?shù)男揎椩~。（板書：恰當(dāng)修飾）請在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，比比誰填得好！同桌交流。誰來添修飾詞。添加修飾詞有什么作用？（使句子生動具體了，充分表現(xiàn)人物的內(nèi)心與性格。）請大家拿出材料1，第二步：添加

6、恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。5在一個寫人的片段里，只有動作描寫是不夠的，還要添加其它的描寫方法（板書：添加描寫方法）。請恰當(dāng)添加其他的描寫方法，比比誰填得好！匯報。加上心理、神態(tài)等描寫方法，讓人物變得有血有肉，人物就寫活了。請大家拿出材料1，第三步：添加描寫方法。（因為添加了其他描寫方法，片段越來越精彩。）三、抓動作，寫特點（一）ppt根據(jù)下面的情景，寫一個描寫人物動作的片段。材料2：炎熱的夏天，他（她）剛上完下午的第一節(jié)體育課，滿頭大汗，口渴，想快速回教室喝水。把人物回教室喝水的一系列動作寫成一個片段。注意動作描寫的要點：準(zhǔn)確的動詞、恰當(dāng)?shù)男揎?、添加其它描寫方法 。（二）我們先來說一說。分解動作：1、從

7、操場到教室走的畫面。2、教室里排隊接水喝。同學(xué)們都想得到的動詞：別人可能想不到的詞：更少部分同學(xué)才能想到的詞：我朝著教室一陣猛沖。氣喘吁吁的跑到教室。飛奔似地跑到教室。用十萬火急的速度飛速的跑向教室。因為人很多，我用雙手推開其他同學(xué)，徑直擠了進去。（6）仰起頭，往嘴里一倒，喝了下去。（7）迫不及待地大口大口的朝嘴里灌下去。（8）不管三七二十一，咕嚕咕嚕的就把一瓶水給喝完。（9）我三口并作兩口的大喝起來，嘴角因此而漏出了水滴，把胸前的衣服濺濕了。（三）現(xiàn)在你們就是小作家，拿出材料2，完成片段，要突出人物的個性特征，書寫端正，語句通順。（6分鐘）（四）片段寫好的同學(xué)好好修改，看看是不是可以使人物的

8、個性特征更加突出。我們現(xiàn)在來看看這位同學(xué)寫的片段。圈動詞，勾修飾詞，畫其它描寫方法。（評價：語句流暢、語言生動準(zhǔn)確、言簡意賅、行云流水一氣呵成、筆下生花、惟妙惟肖、先聲奪人、比喻貼切、用詞準(zhǔn)確、文章來源于生活、不落俗套）四、巧用修辭，修改片段。1.倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。兩個人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。齊讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？使用比喻的修辭手法有什么好處？形象、生動、把人寫活了，我們試著在片段中添加修辭。（板書：巧用修辭）2我們先來說一說：口喝時的感覺如何呢？巧用修辭。喝完后的感覺又如何呢？巧用修辭。、口干舌燥，喉嚨像有一把火在燒，難受極了。、胸前有團火在燃燒，難受極了。、抓著這瓶水，就像抓了根救命草似的。、看到教室里的一桶礦泉水，就像行走在沙漠中的人看見了綠洲。、喝完水