小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第四單元-五上教案第四單元12課古詩(shī)三首《示兒》-

1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)（上）教材版本部編版課題名稱第四單元 古詩(shī)示兒教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)示兒，深入了解作者字里行間悲之切的愛(ài)國(guó)深情，弄懂陸游臨終前最牽掛的事，引起學(xué)生心靈的共鳴。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析聯(lián)系學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，去了解作者字里行間悲之切的愛(ài)國(guó)深情，弄懂陸游臨終前最牽掛的事。難點(diǎn)分析脫離學(xué)生的生活，我們的祖國(guó)是穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的，因此感受作者的悲切的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感是很重要的。教學(xué)方法收集、交流這首詩(shī)的作者和寫(xiě)作背景，了解詩(shī)句的內(nèi)容，并能從詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)想象。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、激活想象、朗誦體味等形式去體會(huì)作者寫(xiě)下這份遺囑時(shí)深沉豐富的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入知作者，解詩(shī)題（一）介紹詩(shī)人陸游我國(guó)現(xiàn)

2、代的一位愛(ài)國(guó)志士，著名作家朱自清曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)一位詩(shī)人：“在過(guò)去的詩(shī)人里，也許只有他才配稱為真正的愛(ài)國(guó)詩(shī)人”。你們知道他是誰(shuí)嗎？（板書(shū)：陸游）關(guān)于陸游，你了解多少？學(xué)生匯報(bào)自己搜集的關(guān)于陸游的資料。教師出示陸游的簡(jiǎn)介：陸游（1125-1210）：字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他出生第二年，金人攻陷北宋都城，三歲便隨父跋山涉水，過(guò)著顛沛流離的逃難生活。南宋統(tǒng)治者向金人求得了暫時(shí)的安定后就茍且偷生，促使他念念不忘收復(fù)中原。陸游的一生是失意的一生，他一心報(bào)國(guó)，但從未真正得到重用，但可貴的是他的愛(ài)國(guó)熱情卻始終如一、至死不變。（二）了解背景。從簡(jiǎn)介中我們可以看出，陸游一生都在盼望祖國(guó)統(tǒng)一，我們能從他的

3、許多詩(shī)句里聽(tīng)到這種心聲：在20歲的時(shí)候，陸游立下了這樣的志向（上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)）； 在48歲的時(shí)候，陸游從軍邊關(guān)，在滿天飛雪和凜冽的寒氣中，他這樣高唱（飛霜掠面寒壓指，一寸丹心唯報(bào)國(guó)）； 在68歲的時(shí)候，這位年將古稀的老人終日纏綿病榻，可是他魂?duì)繅?mèng)繞的依然是（僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)）；在85歲的時(shí)候，也就是1210年的那個(gè)寒冬，這位老人的生命即將走到盡頭，窗外，是北風(fēng)凄厲的呼號(hào)，屋內(nèi)，昏暗的燭火下是燭淚在流淌。面對(duì)著床前哀戚的兒子，這位老人留下這首千古絕唱，那就是示兒（三）揭示課題。（齊讀示兒）“示”是什么意思？明確，示就是告訴。告訴兒子。4、他要

4、告訴兒子什么呢，我們一起來(lái)讀讀。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、初讀古詩(shī)1、同學(xué)們自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。2、誰(shuí)來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)朗讀。3、同學(xué)們一起來(lái)讀。三、抓詩(shī)眼，明詩(shī)意1、“死去元知萬(wàn)事空”元：本來(lái)。 知：知道。 萬(wàn)事空：什么都沒(méi)有了。（我本來(lái)就知道人死去了就什么也沒(méi)有了）什么會(huì)隨著人的死去都沒(méi)有了？（金錢(qián)、權(quán)勢(shì)、地位.）陸游在乎嗎？（不在乎）從詩(shī)句的哪個(gè)詞能看出來(lái)？（元知）那他在乎的是什么？（國(guó)家安定）從哪句詩(shī)句體現(xiàn)？ “但悲不見(jiàn)九州同”哪個(gè)字體現(xiàn)了作者的心情？（“悲”）他悲傷的是什么？（國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一）用詩(shī)句告訴我。但悲不見(jiàn)九州同（講解詩(shī)意）在他兩歲的時(shí)候就和家人過(guò)著流離遷徙的生活，臨終也沒(méi)有看到國(guó)

5、家的統(tǒng)一，他能不悲嗎。（指名讀，齊讀）四、入詩(shī)境，悟詩(shī)情1、臨終前,陸游有許多的話想說(shuō),他最大的牽掛不是他自己,也不是自己的家人,而是-(:但悲不見(jiàn)九州同)2、壯美的山河已經(jīng)落入了金兵之手,老百姓以淚洗面,苦不堪言?？吹竭@一些,想到這一些,陸游就感到無(wú)比揪心的悲痛啊!直至臨死前,他念念不忘的還是-但悲不見(jiàn)九州同。3.陸游一生，憂國(guó)憂民，說(shuō)不盡的是那“悲”字，揮不去的也是那“悲”字，但是不管從軍邊關(guān)，還是纏綿病榻，心中所期盼仍然是祖國(guó)統(tǒng)一，沒(méi)有改變的是他對(duì)國(guó)家的大愛(ài)，這是一種怎樣的愛(ài)國(guó)情懷??！我們對(duì)他的敬佩之情油然而生，同學(xué)們帶著對(duì)他的無(wú)比愛(ài)戴和崇敬，讓我們一起充滿感情的再次誦讀示兒課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）如何理解“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”這句詩(shī)的詩(shī)意。小練筆：陸游臨終前最牽掛的事是什么？他會(huì)怎