小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二組-復(fù)件古詩(shī)中的柳

1、古詩(shī)中的柳 敘師附小：謝云燕教學(xué)篇目：采薇（詩(shī)經(jīng)）送別隋雜曲歌辭送別（王之渙）等教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1.利用譯文、詩(shī)中柳的意象描寫(xiě)與師生交流等增進(jìn)對(duì)詩(shī)詞的理解。2.通過(guò)把握詩(shī)中意象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3.挖掘詩(shī)歌文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知詩(shī)歌意象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、打印閱讀材料。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)師：孩子們，我們學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你從圖片中想到了哪句古詩(shī)？（抽生說(shuō)）師：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，仰望夜空，李白寫(xiě)下千古名句（出示靜夜思

2、齊讀）；春天帶著希望和憧憬來(lái)到人間，開(kāi)啟了四季輪回的又一新篇章，人們贊美春天，孟浩然這樣寫(xiě)到（出示春曉男生讀）；美麗的夏天一到，成千上萬(wàn)的荷葉中，無(wú)數(shù)朵漂亮的荷花緩緩盛開(kāi)，就像一幅畫(huà)，更像一首詩(shī)。（出示曉出凈慈寺送林子方女生讀）。二、導(dǎo)入1.師:孩子們，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，剛才孩子們?yōu)槲覀冋故玖诉@么多詩(shī)，請(qǐng)孩子們回憶一下學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（抽生說(shuō)）小結(jié)：（課件出示：讀詩(shī)句、解詩(shī)意、悟詩(shī)情）2.師：今天，我們要學(xué)習(xí)一組詩(shī)，也用讀詩(shī)句、解詩(shī)意、悟詩(shī)情的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讀詩(shī)句要讀的有韻味、有節(jié)奏、有感情。如何解詩(shī)意呢？你有什么好的方法和朋友們分享嗎？（生：借助注釋、查工具書(shū)、

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）。一會(huì)兒老師給大家提供的閱讀材料就有注釋和譯文，請(qǐng)你借助注釋和譯文理解詩(shī)句，最后我們一起去體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感。3.師：請(qǐng)孩子們拿出閱讀材料一，讀一讀詩(shī)句，你有什么發(fā)現(xiàn)？（柳）今天，就讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)中的柳（補(bǔ)充課題）三、讀詩(shī)文，悟詩(shī)情1.遵循時(shí)間線(xiàn)索，賞析“柳”。（采用多種形式讀古詩(shī)）師：（配樂(lè)）春天，嫩綠的柳絲隨風(fēng)舞蹈，裝點(diǎn)著美麗的大自然，它的倩影倒映在水中，更倒映在詩(shī)人的心里，從古至今，多少文人墨客借柳抒情，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)兩千多年前的詩(shī)經(jīng).采薇。（齊讀古詩(shī)）詩(shī)經(jīng)采薇昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！師：讀了這首詩(shī)，你體會(huì)到

4、了詩(shī)人表達(dá)了什么樣的情感嗎？你從哪些詞體會(huì)到的？師：為什么這首詩(shī)體現(xiàn)如此悲哀的情緒呢？讓我們回顧歷史，當(dāng)時(shí)商紂王殘暴，造成了無(wú)數(shù)的征兵，大量的青年男士上了戰(zhàn)場(chǎng)，美好的春天也必須跟自己的家人分別，讓我們想象人們告別親人，遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)，死里逃生，此時(shí)，他們最想念的是什么？（親人、家鄉(xiāng)），在這首詩(shī)中什么代表家鄉(xiāng)？（楊柳）所以詩(shī)人借柳抒發(fā)了什么感情？（思鄉(xiāng)之情）板書(shū)：思鄉(xiāng)之情師：讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。（齊讀）師：我們來(lái)到隋朝，隋煬帝造京杭大運(yùn)河，這一個(gè)浩大的工程，造成了無(wú)數(shù)的征兵，大量的分別，柳條折盡了，楊花也已飛盡,可是，遠(yuǎn)行的人什么時(shí)候才能回來(lái)呢？來(lái)，送別起： 送 別隋雜曲歌辭楊柳

5、青青著地垂，楊花漫漫攬?zhí)祜w。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？師：朋友遠(yuǎn)行，折柳相送，表達(dá)了怎樣的感情？（對(duì)朋友的依依惜別之情）板書(shū)：依依惜別師：古人為什么要折柳相送呢？預(yù)設(shè)：柳樹(shù)的“柳”和留下的“留”諧音。所以從這一點(diǎn)就可以表達(dá)出是作者想把他留下來(lái)。師：你還能舉一首表示挽留之意的古詩(shī)嗎？（送元二使安西）師：唐代是詩(shī)歌發(fā)展的鼎盛時(shí)期，留下了許多不朽的名著，讓我們一起走進(jìn)唐代詩(shī)人王之渙的送別。（配樂(lè)朗讀）送別唐.王之渙 楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。 近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。師：這首古詩(shī)借楊柳表達(dá)了什么?（即將分別的哀愁）板書(shū)：以柳言愁“柳樹(shù)”意象拓展師：除了我們剛才講到的詩(shī)人借柳表達(dá)思鄉(xiāng)之情、依依惜別

6、之情、即將離別的離愁之苦，“柳”還會(huì)被詩(shī)人賦予什么感情呢？（1）生小組討論。（2）生交流。師：好的，大部分同學(xué)都已經(jīng)討論完畢，誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)一下。手舉得最高的，你來(lái)說(shuō)。（預(yù)設(shè)）生：我覺(jué)得柳樹(shù)長(zhǎng)在春天，是最茂盛的，春天景色也最美。師：你能背一首表示借柳表示春天的古詩(shī)嗎？（村居、詠柳）生：把柳條給他們，估計(jì)是想讓他們?cè)趧e處的時(shí)候也能夠發(fā)展得比較茂盛，像柳一樣有繁盛的生命力。師：好的，這位同學(xué)說(shuō)得很好，他說(shuō)到了：柳樹(shù)有一個(gè)特性就是很容易活，所以想要他的友人到新的地方去能夠盡快的安頓下來(lái)，表達(dá)一種對(duì)朋友的美好祝愿之情。老師也收集了一首我們一起來(lái)讀一讀張九齡的折楊柳。折楊柳 張九齡纖纖折楊柳，持此寄情人。一

7、枝何足貴，憐是故園春。遲景那能久，芳菲不及新。更愁征戍客，容鬢老邊塵?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法師：孩子們，我們來(lái)回憶一下我們剛才的學(xué)習(xí)方法，（課件）我們先讀（古詩(shī)），接著在古詩(shī)中尋（柳），最后體會(huì)詩(shī)人借柳表達(dá)的（感情）。這就是（尋柳、悟情）。學(xué)以致用師：請(qǐng)孩子們拿出閱讀材料二，小組合作讀古詩(shī)，找出古詩(shī)中含柳的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人借柳表達(dá)了什么感情？并完成題單。（分小組學(xué)古詩(shī)）古詩(shī)尋柳悟情送元二使安西楊柳枝詞游山西村涼州詞二首其一絕句春夜洛城聞笛渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（依依惜別）請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝。（思鄉(xiāng)之情）3. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（美好愿望）4. 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉

8、門(mén)關(guān)。（思鄉(xiāng)之情）5.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（代表春天）6.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（離別之情）五、總結(jié)拓展師：千絲萬(wàn)縷的柳條，寄托著詩(shī)人的萬(wàn)千思緒。我們今天只選擇了柳的幾種意象，一直到現(xiàn)代，柳樹(shù)仍被詩(shī)人爭(zhēng)相吟詠，讓我們一起欣賞現(xiàn)代詩(shī)人李叔同的送別。（音樂(lè)）送別李叔同長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，之交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。閱讀材料一：詩(shī)經(jīng)采薇昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！譯文：當(dāng)初離家出征時(shí)，楊柳低垂枝依依。如今戰(zhàn)罷回家來(lái)，雨雪紛紛漫天下。行路艱難走得慢，饑渴交加真難熬。

9、我的心中多傷悲，沒(méi)人知道我悲哀。送 別隋雜曲歌辭楊柳青青著地垂，楊花漫漫攬?zhí)祜w。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？譯文：楊柳枝青青的垂到地面，楊花漫天飛舞。柳條折盡了楊花也已飛盡，借問(wèn)一聲遠(yuǎn)行的人什么時(shí)候回來(lái)呢？送別唐.王之渙楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。譯文：春風(fēng)中的排排楊柳樹(shù)，沿著護(hù)城河兩岸呈現(xiàn)出一片綠色。最近攀折起來(lái)不是那么方便，應(yīng)該是要分別的人兒太多。閱讀材料二：送元二使安西唐.王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。譯文：渭城早晨的細(xì)雨,濕潤(rùn)了路上輕微的浮塵，客舍旁邊一片青翠,嫩柳色綠清新。勸您再喝完一杯酒，向西出了陽(yáng)關(guān),再也沒(méi)有老朋友了。

10、楊柳枝詞唐.劉禹錫塞北梅花羌笛吹，淮南桂樹(shù)小山詞。請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝。譯文：塞北的梅花落用羌笛吹奏，淮南小山為楚辭招隱士作詞。請(qǐng)你不要再吹奏前朝的曲子，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新創(chuàng)作的楊柳枝。游山西村宋.陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。譯文：不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。涼州詞二首其一唐 .王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。譯文：縱目望去，黃河漸行漸遠(yuǎn)，好像奔流在繚繞的白云中間，就在黃河上游的萬(wàn)仞高山之中，一座孤城玉門(mén)關(guān)聳峙在那里，顯得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊!絕句唐.杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間婉轉(zhuǎn)地歌唱,一隊(duì)整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。我坐在窗前,可以望見(jiàn)西嶺上堆積著終年不化的積雪,門(mén)前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。春夜洛城聞笛唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛