新人教版(部編)三年級語文上冊《二單元 習作：寫日記》優(yōu)課導學案-5

1、學寫日記教學目標：1、有寫日記的興趣。2、能按照日記的格式，開始學寫日記。教學重點：能按照日記的格式，開始學寫日記。教學難點;：能做到格式正確，用通順的話將有意義的事情記錄下來。教學過程：課前談話：欣賞繪本，初步感知日記師：老師給大家?guī)砹艘槐纠L本（出示：蚯蚓的日記封面），這本繪本可有意思啦，講了一條小蚯蚓把自己日常生活中的事情一點一滴地記錄下來，我們選幾篇一起來看看。出示“蚯蚓教蜘蛛鉆地”的畫面，教師講述內容。師：小朋友，這則日記小蚯蚓寫的是和誰之間發(fā)生的事？生回答。師：是呀，日記可以寫朋友之間發(fā)生的事。教師先后出示蚯蚓：“上學，成績”“全家去旅行”“做夢”三幅畫面，教師講述畫面內容后，引導

2、得出日記可以寫“學校里發(fā)生的事”“生活中有趣的事”“自己夢到的事”。師小結：讀了小蚯蚓的日記，我們知道，日記就是記錄生活中點點滴滴有趣的事情。等我們將來長大了，老了，讀讀自己小時候的日記，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思??！板塊一對比課文明確日記格式師：（出示去年的樹課題和第一自然段）在學寫日記之前，老師先請大家看一看我們平時學的課文，發(fā)現(xiàn)了什么？生回答。師：對，課題下面緊接著的就是課文內容。（出示：日記兩則的課題、日記格式及第一自然段內容）那這一篇呢？有什么不一樣？去年的樹一棵樹和一只鳥是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。8月20日星期一晴早上起床時，我發(fā)現(xiàn)那顆

3、松動的牙齒更松了，我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜掉牙齒讓我感覺很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動它，晃了幾下，啊，終于掉了！媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來來。生回答。師：日記兩則是以日記的形式寫的，上面有時間、星期和天氣，這就是日記的特殊格式老師根據(jù)日記和其他課文不一樣的地方，編寫了一首兒歌。（出示）時間、星期和天氣，三朵花兒別忘記。寫在首行正中間，日記格式記心里。讀一讀兒歌，你明白了什么？生回答。師：這三朵花兒要寫在哪里？師：我們一起拍著手要讀一讀這首日記小兒歌。板塊二賞析范文了解日記特點師：我們通過比較課文，朗讀兒歌，日記格式挺簡單，這么一講，我們都知

4、道了吧？但是有的小朋友說，老師，我天天就是吃飯、睡覺、上學、放學，我寫什么呀？我們覺得沒東西可寫。那日記可以寫什么呢？有一個小朋友寫了一篇日記，得了2007年冰心文學獎的一等獎。我們來看一看，他是怎么寫的。（出示）5月6日星期四陰前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家里會給我讀書媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gan覺，就是一種想哭的gan覺。師范讀日記。師：這篇日記寫了什么？我們一起來看看。（點紅第一二句）這兩句寫師（點藍第二句）：第二句呢？師：這也是小思哲想媽媽的原因

5、哦?。c紅第三句）我們再看最后一句，又寫了什么呢？師：這位同學寫這篇日記，先寫媽媽要回來了，他很高興，再寫高興的原因，最后寫想媽媽的感覺。他分成了三個部分寫，寫得很清楚。師：那這篇日記中，哪句話說到你心里去了？你來讀一讀。生讀。師：我想媽媽的時候也是這樣的，想著想著，就想哭了。你們有沒有過這種感覺？我們把自己心底最真實的想法寫出來，就能打動人。這篇日記，就是寫出了自己最真實的想法，最真實的感受，所以打動了每一個評委，被評為一等獎。我們再來看一篇。（出示）9月23日星期四晴今天是農歷八月十六，媽媽說：“十五的月亮十六圓。月亮這么圓，這么亮，我們出去散散步吧！”我和爸爸都同意了。我們在地上走，月亮

6、在天上走。我停，月亮也停，我走，月亮也跟著走。月亮真是個跟屁蟲啊！師范讀日記師：這篇日記又是先寫了什么，再寫了什么呢？（教師和學生理清日記內容：先寫“要去干什么”，再寫“自己的發(fā)現(xiàn)”，分成兩個自然段寫。）師：是呀，上一篇想媽媽的感覺是一個自然段，分成三部分寫清楚的。而這則日記呢，是分成兩個自然段寫的，同樣寫得很清楚。這篇日記，你覺得哪個地方寫得有意思？生回答。師：是呀，把看到的事物，用自己的話寫出來就很有意思了。大人才不會說“月亮是個跟屁蟲呢！”對不對啊？那寫日記，除了可以寫自己真實的感受，寫自己看到的事物，還可以寫什么？（學生先后回答：自己聽到的、想到的、讀到的、夢到的、做過的）板書師：老師

7、把你們剛才講的整理出來就是師：這個省略號就表示師：也就是說，生活中所有和自己有關的，印象特別深的事都可以寫。請大家在頭腦風暴上寫一寫吧。板塊三回憶生活確定日記內容師：自己靜靜地想一想，你想寫什么？可以簡單地幾筆畫一畫，也可以用幾個詞語把自己想寫的事情簡單理一理，等會兒我們來交流。學生寫寫畫畫。師：四人小組簡單交流一下，看看誰的事情最有意思。學生四人小組交流。師：哪個小組代表先來分享？師小結。板塊四觀察范文明確書寫格式師：我們知道日記的格式，也清楚自己要寫什么事情了。那要把一篇日記寫在格子里，要注意什么呢？仔細看一看老師寫在格子里的日記，你發(fā)現(xiàn)了什么？5月6日前段時間去了好長時間今夭媽媽終于我非常髙興!因暖因為媽媽生日因為媽媽書媽媽不在廂她媽媽的廂哭的B4覺星期四陰媽媽去杭州學習，可能有個月吧。從杭州回來了為媽媽的懷抱很回來會給爸爸過在家里會給我讀家的時候我很&4覺就是科出示）生回答。師小結，布置寫日記。板塊五書寫分享培養(yǎng)日記樂趣（學生寫日記，十分鐘后，組織班級分享。）師：誰來和大家分享？請一生讀自己日記（實物投影展示學生作業(yè)）請學生自己讀日