小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-四季之美教學(xué)設(shè)計

1、四季之美(第二課時）營山縣云鳳小學(xué)西城校區(qū)：康菲教學(xué)目標(biāo)：1.明白四季的不同特點，了解文中分別寫到了哪些景物。2體會作者筆下四季之美的獨特韻味，初步體會景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。3.在理解課文的過程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住景物的特點，進行仿寫，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、感悟美的興趣。教學(xué)重點：通過朗讀課文，感悟課文，感受自然的美，受到美的熏陶。教學(xué)難點：在理解課文的過程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物的特點，寫出獨特韻味的寫法。把生活體驗與閱讀體驗結(jié)合起來，學(xué)以致用。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)四季之美這篇文章。作者眼中四季什么時候最美？深讀課文，體會四季之美1、讀課文

2、，說說作者在每個季節(jié)分別描寫了哪些景物？（用筆勾畫出來）春天最美的景物：魚肚色的天空、彩云。夏天最美的景物：明月、螢火蟲。秋天最美的景物：歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴。冬天最美的景物：雪、霜、火盆。2、朗讀課文。說說作者描繪的景色中，你最喜歡哪個季節(jié)的景色？圈畫重要語句,小組討論并說明理由。（指名回答，教師相機進行講解，指導(dǎo)學(xué)生感悟作者的描寫好在哪里？重點關(guān)注動態(tài)描寫以及作者觀察細(xì)膩的表現(xiàn)）課件出示句段1:東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。(1)淺析句段1:通過云彩的色彩變化來表現(xiàn)春天的氣象,連用“泛、染、飄”三個動詞,描繪東方天空的變化,給人一種動態(tài)美。句中還準(zhǔn)

3、確的運用了“魚肚色”“紅暈”“紅紫紅紫”這三個表示顏色的詞語,感受天空顏色的動態(tài)變化，表現(xiàn)出一種圖畫美,可見作者對景物觀察得非常細(xì)致。（2）指導(dǎo)朗讀?？傮w節(jié)奏舒緩，讀的輕一些，要讀出黎明時的安靜，其中“一點兒一點兒”要讀得慢一些，表現(xiàn)東方天空慢慢變化的過程。課件出示句段2:明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。（1）賞析句段2：說說這些景色美在哪里?給你怎樣的感受?（抽生回答）（2）請分析句段2最后一句話的描寫方法，說說這句話有什么妙處？運用了動態(tài)描寫，勾勒出一幅夏夜美景圖，細(xì)雨蒙蒙的夜晚，一

4、切都是昏暗的，而在這漆黑的夜晚，有一兩只螢火蟲閃著微光在迷霧中飛行，一明一暗，意境迷人，給靜謐的雨夜增添了動態(tài)之美。（3）指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象畫面，通過輕柔的語氣，營造出夏夜靜謐的氛圍。讀“翩翩飛舞”和“閃著朦朧的微光”等詞語時，要突出安靜的夜晚中的動態(tài)變化，讓人感受到驚喜。課件出示句段3：秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。（1）賞析句段3：烏鴉在常人眼中并不美，而本段的第二句，作者認(rèn)為烏鴉歸巢是美的。請同學(xué)們說說這句話的妙處？作者描寫的“點點歸鴉”像

5、人一樣充滿感情，運用了擬人的修辭手法，用“急急匆匆”生動形象地描寫了夜幕即將降臨，烏鴉急著歸巢的情景，十分動人、美好。（2）本段第二、三句運用了什么描寫方法？有何作用？（指名回答，教師引導(dǎo)、總結(jié)）第二、三句運用了動態(tài)描寫，第二句再現(xiàn)夕陽西下、烏鴉急于歸巢的動態(tài)美，使我們聯(lián)想到“斜日寒林點暮鴉”的情景。第三句描寫了南去的大雁比翼而飛，迎著暮色，伴著夕陽，勾勒出一幅動人的秋雁南去圖。指導(dǎo)朗讀。前半部分要適當(dāng)加快節(jié)奏，以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時的動態(tài)畫面；最后一句宜舒緩，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。課件出示句段4：冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍

6、地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。（1）賞析句段4：學(xué)生自由讀本段，思考本段是從什么角度，按什么順序描寫的，以及帶給你怎樣的感受？（指名回答）從視覺的角度，以動靜結(jié)合的方式，按時間順序描寫了清晨到中午不同的美麗景色，寫出了冬天早晨的靜、白、美的特點。（2）從本段可知人們的心情在冬天是有變化的，這樣寫有何作用？從早晨的閑逸到中午有點兒掃興的心情變化，體現(xiàn)出冬日趣味由濃轉(zhuǎn)淡的對比，讓我們感受到冬天也不是枯燥無味的，在平淡中突出了

7、冬天的美妙。（3）指導(dǎo)朗讀可通過舒緩的語調(diào)，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時的閑情逸致。請同學(xué)們自由讀課文，讀的同時充分發(fā)揮想象，感受作者描寫的美好。課文總結(jié)。拓展運用引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，同時重點回憶動態(tài)描寫的妙處。總結(jié)：在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，我們感受到了四季的美好，“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。請同學(xué)們回想生活中的景致，仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。范文示例一：天氣漸漸地轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的-懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地上、小河上、莊稼上。這落葉似乎是報信員，告訴大家“秋天來了，秋天來了”。小草們也脫下了綠衣裳， 換上了金燦燦的秋裝。秋姑娘又在落葉的喜悅簇?fù)硐轮匦聛淼饺碎g。在這個到處都是一片黃澄澄的景象中，各種小花似