小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-《將相和》教案魏鑫

1、將相和教學目標：把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話講述“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事。能結(jié)合具體事例說出對廉頗、藺相如的印象。教學重難點：感知課文主要內(nèi)容，結(jié)合人物的語言、動作等把握人物形象。教學過程：第二課時導入1.上節(jié)課我們學習了連詞成句的提高閱讀速度的方法，下面我們就邊運用這種連詞成句的方法，邊學習將相和。2.課文圍繞“將相和”講了三個小故事，它們分別是：完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪這三個小故事的主要內(nèi)容分別是什么，我們?nèi)ノ闹姓乙徽掖鸢浮６?、整體感知，理清文脈1.出示學習要求：集中注意力、連詞成句地快速默讀課文，小組合作找到三個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，句子要簡潔、清楚。2.師

2、引導完成“完璧歸趙”的主要內(nèi)容起因：秦王想騙取和氏璧。經(jīng)過：藺相如智斗秦王。結(jié)果：完璧歸趙，封藺相如做上大夫。故事起因經(jīng)過結(jié)果完璧歸趙澠池會面負荊請罪3.小組合作完成后面兩個故事內(nèi)容梳理。4.交流：推薦一名組員，選出最喜歡的一個故事，用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。（投影展示）（完璧歸趙組）（澠池會面組）（負荊請罪組）三、挑起沖突，探究言行1.趙國人說藺相如勇敢機智，廉頗卻說藺相如就靠一張嘴，你同意哪一種觀點？2.出示學習要求：連詞成句地讀課文，借助關鍵詞找出最能說服他人的句子，完成表格。人物語言動作他是個什么樣的人藺相如你同意哪種觀點？從哪里看出藺相如勇敢機智？ 預設1：生找到語言，想想他當時

3、是怎樣的心情呢？你能讀出來嗎？（多讀）預設2：生找到動作。對生的回答表示肯定，贊許。4.廉頗是個怎樣的人？來看看史記.廉頗藺相如列傳中介紹廉頗的幾句話： “廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯”譯文：廉頗是趙國優(yōu)秀的將領。趙惠文王十六年，當時為趙國將軍的廉頗率領趙軍征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，晉升為上卿，從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國。5.從中，你認識了怎樣的廉頗？完成練習。我對廉頗有了新的認識。從 （細節(jié)）中可看出他 ，是一個 的人。 交流展示，讀出自己對廉頗的看法?，F(xiàn)在請1-2組的同學當廉頗，3-4組的同學來當藺相如，讀一讀他們說的話吧！6.加上語言和動作，與同桌一起演一演你喜歡的故事吧！總結(jié) 通過本課的學習，我們學會了運用連詞成句的閱讀方法，通過將相和這篇課文，認識了藺相如和廉頗兩位歷史人物，課題中的“和”，不僅可以理解為和好、和氣、和順、和諧的關系，更是“家和萬事興”“萬事和為貴”“政通人和”的中華文化源遠流長的體現(xiàn)。板書設計： 將相和 集