小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-羅越圓明園的毀滅教案

1、 課題圓明園的毀滅課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)1.會認“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、拱”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點1.會認“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、郊”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇

2、恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認“瓏、剔”等8個生字，會寫“毀、拱”等15個生字。掌握“毀滅、眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。理解重點句子的含義。教具準備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，雨果曾經(jīng)說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今的廢墟？今天，我們就來學(xué)習(xí)圓明園的毀滅這篇文章，了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難。板書：圓明園的毀滅

3、【設(shè)計意圖：用雨果的話引入本課學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起探究欲望?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、讀文識字。1.自讀課文，畫出不認識的生字、詞語。2.查閱工具書，理解生字，詞語。教師隨機指導(dǎo)。3.小組內(nèi)交流，運用詞語造句，借以理解。三、整體感知。（出示課件2）1.默讀課文，邊讀邊想：通過閱讀，你對圓明園有了哪些了解？2.小組交流，在交流中感悟課文。（1）針對第2自然段。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”是什么意思？這個詞說明了什么？板書：舉世聞名舉世聞名，在世界上都非常有名。這個詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫

4、圓明三園。此外眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。弄清楚圓明園的地理位置和分布情況，進一步理解“眾星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。（2）針對第3自然段。細讀第3自然段，在網(wǎng)上搜集資料，了解圓明園的建筑風(fēng)格。板書：建筑風(fēng)格圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面。（出示課件4）A總寫：板書：有也有有也有B舉例板書：如，海寧的，蘇州的，杭州的園中不僅有民族特色的建筑，還有西洋景觀。（出示課件6）代表我們民族特色的建筑，課文列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道哪些？師總結(jié)：圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村

5、野。當(dāng)我們走進這樣宏偉、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。板書：美-贊嘆（3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會作者的欣賞、贊美、自豪之情?！驹O(shè)計意圖：用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)本課的生字，可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，還能提高學(xué)生的參與度?！俊驹O(shè)計意圖：采用逐個自然段分析的方法，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來有針對性，有利于更快地把握課文內(nèi)容。通過對重點句子的理解，把握重點內(nèi)容，提高學(xué)生對課文的理解?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、布置作業(yè)。（出示課件7）1.在網(wǎng)上搜集關(guān)于圓明園的資料，了解歷史。2.繼續(xù)閱讀課文，把握文章的中心思想?！驹O(shè)計意圖

6、：讓學(xué)生通過查看資料、閱讀文字等方式了解圓明園的建筑風(fēng)格，能加深學(xué)生的印象，同時也能讓學(xué)生加深對課文的理解。同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了運用資料的方法?！空n堂作業(yè)新設(shè)計一、讀拼音，寫詞語。hu hui hu hung gng din lng yun （ ） ( ) ( ) ( ) 二、把下列詞語補充完整，再選一個詞語造句。（ ）（ ）拱月 （ ）（ ）聞名 （ ）（ ）剔透 奇（ ）異（ ） _三、按要求寫句子。1.用“有也有；有也有”造句_2.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（用加點的詞語造句）_四、下列對圓明園描述錯誤的一項是（ ）。A圓明園是舉世聞名的皇家園林，它不但建筑風(fēng)格獨特，還

7、收藏著最珍貴的歷史文物。B圓明園是皇家園林，它風(fēng)景優(yōu)美，令人流連忘返。C圓明園由圓明園、萬春園組成?！敬鸢浮恳?、毀壞 輝煌 宮殿 陵園 二、眾星 舉世 玲瓏 珍 寶黃山的景色舉世聞名。三、1.正月十五賞花燈,有傳統(tǒng)手工的七彩燈,也有光電效果制作的金牛燈；有浮于水面的荷花燈,也有懸掛屋檐的蟠龍燈。2.他不但聰明，還非常勤奮。四、C第二課時教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)把握課文內(nèi)容，感受作者的情感變化。2.了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請在圓明園前面填一個詞。_的圓明園（出示

8、課件11）（舉世聞名 金碧輝煌 詩情畫意 建筑雄偉 萬園之園）【設(shè)計意圖：用填空的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，非常簡練，又能檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解?！啃抡n教學(xué)二、深入領(lǐng)悟。（出示課件12）1.指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆之情。2.這個自然段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？好處是什么？生總結(jié)：這個自然段運用了總分的結(jié)構(gòu)，第一句既是過渡句，又總領(lǐng)了全段。這樣使段落結(jié)構(gòu)清楚，讓人一目了然。3.“最珍貴的歷史文物”有哪些？板書：歷史文化-珍貴上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。運用時間順序，點明圓明園收藏之豐富，同時也說明寶物之貴重，其價

9、值不可估量。4.圓明園中的文物到底有多么珍貴，它們究竟有著怎樣的價值？請大家看一下資料：（出示課件13）其價值難以估量。僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬元人民幣。5.這些價值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多，你知道哪些？可以說一說。6.這些名人字畫，這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。三、研讀“毀滅”。 （出示課件14）1.這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢里呢？請同學(xué)們閱讀第5自然段。2. 聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。第5自然段中出現(xiàn)的時間是1860

10、年10月6日和10月18日、19日。10月6日講述英法聯(lián)軍搶劫圓明園；10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園。這兩個時間點揭示了侵略者所犯罪行，令人發(fā)指。3.有感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。重點感悟：（出示課件15）（1）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。加點的詞語體現(xiàn)出了什么？ 板書：侵略者的貪婪、殘暴、無恥（2）大火連燒了三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。（出示課件16）思考：圓明園中化成灰燼的是什么？（建筑藝術(shù)的精華 文化藝術(shù)的瑰寶 中華民族的尊嚴）圓明

11、園就這樣在三天的大火中化為灰燼，就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中，就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢中。圓明園的毀滅僅僅是我們?nèi)A夏兒女的損失嗎？四、品讀體味（出示課件17）1.指名讀第1自然段圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。?）說說你對這句話的理解。板書：圓明園的損失巨大，無法估量（2）這一句中連用了兩個“不可估量”，你們的內(nèi)心是怎樣的感受？板書：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟?qū)懛ǎǔ鍪菊n件18）這篇文章題為圓明園的毀滅，而大量的篇幅卻是描寫昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？（這樣寫可以說是匠心獨運。課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛圓明園，以

12、圓明園為驕傲。而就是這個我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏，這更能激起我們對侵略者的痛恨，對祖國的熱愛。）【設(shè)計意圖：抓住重點句子進行解讀，把握句子中蘊含的作者的思想感情，這樣能引起共鳴，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情感?！俊驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生感悟?qū)懛?，對學(xué)生理解作者的情感有很大幫助，同時也對學(xué)生的習(xí)作進行了指導(dǎo)?！空n堂小結(jié)及拓展延伸六、小結(jié)。面對帝國主義的欺凌，面對風(fēng)雨中圓明園的斷壁殘垣，振興中華，自強不息，我們責(zé)無旁貸。七、作業(yè)布置。1.完成課后練習(xí)。2.預(yù)習(xí)木笛這一課。板書內(nèi)容【板書設(shè)計】 總-損失不可估量（損失巨大）圓明園的毀滅 建筑風(fēng)格-美 舉世聞名 贊嘆 歷史文化-珍貴 毀滅-痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的貪婪、殘暴、無恥）教學(xué)反思 1.在這篇文章的教學(xué)中，我通過抓重點句子的方法來引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我通過讓學(xué)