小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-《“精彩極了”和“糟糕透了”》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確讀寫(xiě)“糟糕、確實(shí)、自豪、謄寫(xiě)、敬仰、出版、戲劇”等詞語(yǔ)。2.方法目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。3.情感目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)的不同看法，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟，理解為什么同一首詩(shī)，父母評(píng)價(jià)完全相反。 2.體會(huì)文中母親充滿感性的愛(ài)，父親充滿理性的愛(ài)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文；教師準(zhǔn)備多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)導(dǎo)入：師：同

2、學(xué)們，誰(shuí)還記得這一單元的主題是什么？（“父母的愛(ài)”）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“父母的愛(ài)”為主題的文章，請(qǐng)大家齊讀課題 “精彩極了和糟糕透了”。師：讀了這個(gè)課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)： = 1 * GB3 “精彩極了”和“糟糕透了”都加引號(hào)。（在這里為什么加引號(hào)？表示：直接引用，我們預(yù)習(xí)過(guò)課文了，“精彩極了”是母親說(shuō)的，“糟糕透了”是父親說(shuō)的，題目引用了他們的話，所以加引號(hào)。） = 2 * GB3 “精彩極了”和“糟糕透了”意思正好相反； （大家都預(yù)習(xí)了課文了，面對(duì)兒子的一首詩(shī)，為什么爸爸、媽媽會(huì)有如此相反的評(píng)價(jià)呢？我們會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中討論。）二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師來(lái)檢查一下

3、預(yù)習(xí)情況。（1）檢查字詞（屏幕出示）：巴迪 靦腆 得意揚(yáng)揚(yáng) 迫不及待 自豪 謄寫(xiě) 敬仰 奇妙 判斷 濕潤(rùn) 糟糕 一如既往 出版 歧途 警告 謹(jǐn)慎注意：哪一個(gè)詞語(yǔ)比較難讀？大家齊讀兩遍?！办t腆、謄寫(xiě)、歧途” 請(qǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)。（2）大家在預(yù)習(xí)的時(shí)候有沒(méi)有解決不了的問(wèn)題？（生問(wèn)生答）三、研讀課文：1、主要內(nèi)容師：通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？（我七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽稱贊說(shuō)“精彩極了”，爸爸卻批評(píng)說(shuō)“糟糕透了”在這兩種截然不同的評(píng)價(jià)中，我獲得了媽媽的鼓勵(lì)和爸爸的指導(dǎo)，成長(zhǎng)為一名作家。長(zhǎng)大后，我明白了他們的評(píng)價(jià)都是源于對(duì)我的愛(ài)。）解讀1-14段師：事情的起因是源于作者

4、七八歲時(shí)寫(xiě)的第一首詩(shī)，（屏幕出示）：同樣的一首詩(shī)，爸爸媽媽讀后都有什么反應(yīng)呢？我聽(tīng)了他們的評(píng)價(jià)后，又有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀1-14自然段，找出這兩個(gè)問(wèn)題的答案用筆畫(huà)出來(lái)，并在這些詞句旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。3、匯報(bào)：（一）、我們先來(lái)看媽媽的反應(yīng)：師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)母親讀過(guò)“我”的詩(shī)后，有什么樣的反應(yīng)？屏幕出示：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮的嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我 ，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興地再次擁抱了我。 1.師：這是母親的反應(yīng)，大家看一看，這段話里有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作2.你從這些句子

5、中，感受到了什么？媽媽激動(dòng)、開(kāi)心、驚訝、在鼓勵(lì)作者3.從哪些詞語(yǔ)能看出媽媽高興、開(kāi)心？（我從“眼睛亮亮的”、“興奮的嚷”、 “再次擁抱了我”這些對(duì)媽媽神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)中體會(huì)到了媽媽此時(shí)的心情很高興。）4.誰(shuí)能帶著媽媽這種激動(dòng)、興奮的心情讀一讀媽媽的話？（孫靜茹）5.聽(tīng)了媽媽的贊美，我是什么表現(xiàn)？ “我既靦腆，又得意洋洋?！边@是對(duì)我的描寫(xiě)，“靦腆”是什么意思？“因害羞而神情不自然”。 6.大家想一想：母親為什么要這么大力稱贊我？一個(gè)七八歲的男孩寫(xiě)的詩(shī)真的有那么精彩嗎？（“源于愛(ài)，是在鼓勵(lì)我繼續(xù)努力”） 正是出于對(duì)我的愛(ài)和鼓勵(lì)，媽媽對(duì)我的詩(shī)大加贊賞，這讓我大受鼓舞，在得意揚(yáng)揚(yáng)的同時(shí)，我更迫不

6、及待的想要什么？7.你從哪兒可以看出 “我”迫不及待地想要得到父親的贊賞？（“整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)?！?“七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了?！?） 師：作者迫不及待地想要得到父親的贊賞，可是父親的反應(yīng)是什么呢？ （二）、父親的反應(yīng) 1、誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)表現(xiàn)父親反應(yīng)的句子？ = 1 * GB2 “父親一進(jìn)吃飯大廳，就被餐桌上的詩(shī)吸引住了?！?= 2 * GB2 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。師：父親喜歡這首詩(shī)嗎？從哪一個(gè)字可以看得出來(lái)？你體會(huì)到了什么?(批評(píng)、嚴(yán)厲) （3）師：遭愛(ài)到父親的批評(píng)以后，此時(shí)此刻的我又有什么反應(yīng)？ = 1 * GB3 “

7、我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)?！睅煟哼@一句話是什么描寫(xiě)？從這幾個(gè)動(dòng)詞你感受到作者此時(shí)的心情是怎樣的？ （作者的心情：傷心、失落、難過(guò)）師：正所謂：“期望越大，失望越大?！贝藭r(shí)巴迪的心情很傷心、失落、難過(guò)。 （4）師：爸爸為什么要這樣做呢？引導(dǎo)：父親批評(píng)的話是在母親高度贊賞了我，我得意洋洋之后說(shuō)，目的是讓我不驕傲，繼續(xù)努力。分角色讀。師：下面就讓我們帶著不同人物的不同情感在四人小組內(nèi)分角色讀一讀1-14自然段。講解15-17段。師：后來(lái)，小巴迪長(zhǎng)大后成了一名著名的作家，寫(xiě)了很多作品（幻燈出示：作者簡(jiǎn)介。）大家想一想？小巴迪為什么能走上寫(xiě)作之路，并且成了大作家？請(qǐng)同學(xué)們讀15-

8、17自然段，在小組內(nèi)合作探討一下，找出原因用筆畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的理解。預(yù)設(shè)： 1、“不過(guò)母親還是一如既往的鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫(xiě)作根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改”。 2、“我有一個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭”師：從這里我看出作者成功的原因是因?yàn)樗袀€(gè)慈祥的母親一直鼓勵(lì)他，有個(gè)嚴(yán)厲的父親一直幫他修改。所以作者感慨：生活中的每一個(gè)人，同學(xué)們齊讀“都提高?！睅煟骸捌缤尽笔鞘裁匆馑迹勘扔麇e(cuò)誤的道路。師：那么請(qǐng)大家用文中的一句話告訴我作者沒(méi)有誤入歧途的原因是什么？幻燈出示：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船齊讀。師：誰(shuí)知道生活中的小船指的是什么？師：在作者的眼里，愛(ài)有兩種表達(dá)形式，一種是“精彩極了”，這是母親慈祥的、鼓勵(lì)式的愛(ài)；另一種是“糟糕透了”，這是父親嚴(yán)厲的、批評(píng)式的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)）大家想象一下，如果巴迪在成長(zhǎng)的過(guò)程中只有母親贊揚(yáng)鼓勵(lì)式的愛(ài)會(huì)怎樣？如果只有父親嚴(yán)厲的批評(píng)式的愛(ài)