小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）第二單元-教學(xué)設(shè)計表

1、 教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校全稱成都天府新區(qū)第四小學(xué)課名閱讀導(dǎo)讀課愛上讀書的妖怪教師姓名何燕妮學(xué)科（版本）部編版 語文章節(jié)課時第一課時年級3年級教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)知道在正式讀書以前應(yīng)該讀封面、讀作者、讀封底、讀目錄等。采用TBL團隊小組合作方式，找出書封面、封底的信息。3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使學(xué)生愛上閱讀。學(xué)習(xí)者分析閱讀是語文學(xué)習(xí)中很重要的部分，而如何讀好一本書、讀懂一本書，卻是學(xué)生還未掌握的訣竅，因此在設(shè)計這堂課時，我重在用有趣、新穎的形式引導(dǎo)學(xué)生找出書中的知識點，以此激勵學(xué)生熱愛探尋、熱心閱讀。教學(xué)重難點分析及解決措施教學(xué)重點：知道在正式讀書以前應(yīng)該讀封面、讀作者、讀封底、讀目錄

2、、讀內(nèi)容等。解決措施：在課堂中帶著學(xué)生通過小組合作、自由探索的方式找尋書本封面、封底等處的內(nèi)容，以此告訴孩子們，書中也有很多除了內(nèi)容外的知識點，也需要我們掌握，從而養(yǎng)成細致讀書的好習(xí)慣。采用TBL團隊小組合作方式，找出書封面、封底的信息。解決措施：使用小組合作的形式找出書中信息，再通過反饋器作答訓(xùn)練。教學(xué)難點：1.通過導(dǎo)讀課對書產(chǎn)生興趣、愛上閱讀。解決措施：在導(dǎo)讀課上老師把書中有意思的地方指出來，讓學(xué)生更有閱讀的興趣，更像讀這本書。愛上閱讀是個長期的過程，還需要在平時的教學(xué)活動中不斷滲透，和學(xué)生一起閱讀，一起遨游書海，這樣才能真正愛上閱讀。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標教學(xué)內(nèi)

3、容學(xué)生活動媒體作用及分析一、名言導(dǎo)課0310激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1.在你的印象中“書”是一種什么樣的存在？2.你最近讀了什么書？3.冰心奶奶對于我們讀書也有一些期許，齊讀冰心奶奶的名言。1.說說書的重要性。2.分享最近讀的書。3.讀名言。PPT用圖片及文字的形式讓學(xué)生對老師提出的問題更加直觀。二、讀封面3111151讓學(xué)生知道封面包含哪些部分。仔細觀察書的封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？讀了封面，你能挑戰(zhàn)做這樣幾個練習(xí)嗎？說發(fā)現(xiàn)。生補充，再次搶權(quán)。使用反饋器搶答。這里用到了：計時，搶權(quán)，計分板，二次作答。這樣熱鬧的課堂更適合中低段學(xué)生。三、讀作者11521853使學(xué)生明白有關(guān)作者的信息。1.現(xiàn)在，我們來認

4、識一下作者吧！2.了解了作者，你能正確選出關(guān)于作者的說法嗎？學(xué)生搶答關(guān)于作者的知識題。這里用到了：搶權(quán)作答，二次作答，計分板。通過使用技術(shù)，老師能更清楚學(xué)生是否真實掌握了知識。四、讀封底18542430了解封底的內(nèi)容。1.讀書不僅要讀封面，封底也有很多信息呢，我們一起來看一看。和老師一起找尋封底的秘密。PPT五、讀人物24314045了解書中人物的外貌、性格等特點。1.猜一猜“妖怪主人公是個怎樣的人？”2.師解“柜子精”“世宗大王”“熙熙攘攘的書蟲們”。3.再猜猜，其余的這些人物是怎樣的呢？ 根據(jù)老師提問探討書中人物的性格特點。這里用到了：小組挑人，作答，二次作答，計分板。能根據(jù)剛才所學(xué)，及時反饋，通過檢測檢驗所學(xué)。六、讀目錄40464414知道通過目錄能大致了解書的內(nèi)容，并會使用目錄。1.這么多人物他們之間會有什么樣的故事呢？我們可以從“目錄”中找到些許提示。2.請看目錄，你覺得你最想讀那一章？為什么？根據(jù)老師的提問，說說目錄對內(nèi)容的指引，哪一段最吸引人。這里用到了：挑人，計分板。能及時檢測到學(xué)生課堂專注力。七、讀內(nèi)容441545激