小學(xué)語文人教四年級上冊第四組-1麻雀教案

1、麻雀教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，按事情的發(fā)展順序，根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，回顧課文主要內(nèi)容。2.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，體會愛的強(qiáng)大力量。教學(xué)重點(diǎn)：知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示詞語，檢查字詞掌握情況。（開火車讀詞語）師：看到這些詞語回顧一下，課文圍繞麻雀講了一件什么事？用自己的話說一說。師：同學(xué)們基本把這件事情就說清楚啦，我們知道這個故事中一共有三位主人翁，小麻雀、獵狗

2、和老麻雀（板書：小麻雀、獵狗、老麻雀）?，F(xiàn)在請自由朗讀課文，回顧一下這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的，理清課文順序。（板書：攻擊起因、拯救經(jīng)過、退縮結(jié)果）精讀課文1、師教學(xué)師：看到這樣一個畫面，此時，你最擔(dān)心誰的命運(yùn)？(小麻雀)課件出示：默讀課文，獵狗要攻擊的是一只什么樣的小麻雀？生：剛出生的幼兒。師：掉落在地的小麻雀，被誰盯上啦？生：獵狗。師：此時小麻雀是怎樣的狀態(tài)？生：從呆呆地、無可奈何地。師：呆呆地、無可奈何是什么意思？無可奈何：沒有一點(diǎn)兒辦法。這是對小麻雀的什么描寫？生：神態(tài)描寫。師：此時的小麻雀只能無可奈何地拍打著翅膀，拍打翅膀是作者對小麻雀此時的動作描寫。從這里可以看出小麻雀用一

3、個詞語來形容：可憐、弱小、無助。（請生讀，女生讀）師：通過作者細(xì)致的觀察，細(xì)節(jié)的描寫，清晰生動的展現(xiàn)出了小麻雀的弱小與無助，令我們印象深刻。（板書：看到的神態(tài)、動作）自主學(xué)習(xí)師：除了弱小可憐的小麻雀，故事里還有獵狗和老麻雀，請默讀課文，勾畫出文中描寫獵狗和老麻雀的語句，說說獵狗和老麻雀給你留下了怎樣的印象？師：讀完文章，獵狗和老麻雀給你留下怎樣的印象？生：老麻雀勇敢、無畏；獵狗一開始兇惡、兇狠（攻擊），被震撼退縮。3.小組合作探究作者是怎樣把老麻雀的無畏和獵狗進(jìn)攻與退縮時的內(nèi)容寫清楚的？4.全班交流展示小老師1：請大家看到第4自然段，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把老麻雀從樹上飛下來的動作比喻成石頭

4、落下來，落字可以體現(xiàn)出老麻雀用力之猛，動作之快，這里體現(xiàn)出老麻雀的勇敢、無畏。老麻雀絕望地尖叫著，這是作者聽到的老麻雀的聲音，從絕望一詞說明老麻雀沒有一點(diǎn)希望，我體會到老麻雀此時的驚恐與害怕。（師：這里作者通過動作和聲音的細(xì)節(jié)描寫，將老麻雀的無畏清晰的展現(xiàn)在我們眼前）（板書聽到的絕望的聲音）其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充？師：哪里還進(jìn)行了聲音的描寫？通過嘶啞的聲音傳遞著老麻雀的憤怒與吶喊。（板書嘶啞的聲音）生：“在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。　边@是作者所想的，作者在揣摩老麻雀此時的想法，體會到老麻雀對小麻雀偉大的愛。（板書想到的、揣摩老麻雀此時的想法）師：老麻雀挓挲起羽毛的緊張，絕望而嘶啞的尖叫聲，

5、作者通細(xì)致的動作和聲音描寫，并加上自己的想象，將一致奮不顧身、不惜犧牲自己生命也要拯救孩子的老麻雀的形象栩栩如生地刻畫了出來。下面哪位小老師再帶著我們一起去看看文中作者是怎樣把獵狗進(jìn)攻與退縮時的內(nèi)容寫清楚的呢？小老師2：請大家看到第4自然段，我從漫漫地走進(jìn)、嗅了嗅、張開、露出這些動坐描寫體會到了獵狗進(jìn)攻時的機(jī)警與兇惡。師：這是獵狗進(jìn)攻時候的樣子，作者運(yùn)用動作描寫寫出了獵狗進(jìn)攻時候的狀態(tài)：兇惡，與小麻雀的弱小可憐形成了鮮明的對比。那最后獵狗進(jìn)攻成功了嗎？（沒有）那它怎么樣了？生：愣?。ㄉ駪B(tài)描寫）沒料到老麻雀有這么大的勇氣。作者在揣摩獵狗此時地感受與想法。四、總結(jié)提升、初試身手師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一只為了拯救幼兒的勇敢、無畏的老麻雀，知道描寫一件事情可以通過把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚