小學語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）-《江南》詳稿

1、江南教學設(shè)計金堂實驗小學 肖樹華教學目標：1、認識“江、南”等9個生字；認識“三點水”、“草字頭”2個偏旁；會寫“可”和筆畫“豎勾”。2、正確朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合插圖，由詩文拓展畫面形象，結(jié)合生活領(lǐng)悟江南之美。教學重點：隨文識字，書寫“可“字”，正確朗讀和背誦課文。教學難點：圖文融合，結(jié)合生活感受詩詞之美。教學用具：課件PPT、投影設(shè)備、教學內(nèi)容：一、課前展示1、由語文科代表帶領(lǐng)全班進行誦讀聲律啟蒙。（提前培訓，練習）2、值日生上課口令：學生起立，肅立，待上課音樂結(jié)束后，值日生直接喊“行禮”，全體學生行禮“老師您好！”。二、開課，引入主題（一）引出“蓮葉何田田”1、開課生活美引入老師今

2、天也帶了一份美好送給大家，請靜靜欣賞?。ǔ鍪綪PT：3D電腦江南風景圖）（情境引入話很重要）2、你們?yōu)槭裁窗l(fā)出贊嘆聲呀？（現(xiàn)場表現(xiàn)來引）什么美呀？（學生自由作答） 當學生說到“荷葉美”：瞧，這里的荷葉是怎樣的呀？3、我們的古代詩人像你們一樣，看到這樣的景色，情不自禁地發(fā)出贊嘆（貼“蓮葉何田田”）誰會讀？（1位讀，帶著手勢讀，全班讀）（二）引出古詩題目江南1、這么美的地方在哪兒找呀？究竟在什么地方呀?。ㄉ穑ú恢貜?fù)學生的回答）是的，這個地方就是中國的魚米之鄉(xiāng)，長江之南，稱為“江南”。（貼“江南”，帶拼音）跟老師讀“江南”（齊讀“江南”）。2、請看“江南”的“江”，跟水有關(guān)，所以左半邊為“三點水

3、”，請跟我讀（三點水）。三點水的字和什么有關(guān)？（三點水）3、南南，nn，讀音從鼻子發(fā)出來。（跟老師讀）3、齊讀：江南江南。（三）引出“漢樂府”1、師：在2000多年前，古人看到江南的美景，就創(chuàng)作了江南這首古詩。采蓮姑娘讀，劃船的漁夫讀，你來了讀，我來了也讀，于是這首古詩就被收進了漢樂府詩集。（貼“漢樂府”）跟老師讀。2、指導讀準字音：樂音樂，府（三聲）。3、師：讓我們一起來學習古詩江南吧！三、讀通順，讀準確1、請同學們打開語文書58頁，拿鉛筆，指讀，把不會讀的字圈出來。（PPT；舉例）（如果你會讀了，聽聽老師讀得是否正確。如果有不認識的字，就聽聽老師是怎樣讀的。）2、接下來，老師范讀，同學們左

4、手壓書（右手指字）。3、同桌合作指讀，小組先讀，小組后讀。幫助同桌讀準字音。開始！4、老師想聽聽是否每位同學都能讀準字音，不加字，不漏字。（PPT：整體詩呈現(xiàn)） 本詩有幾句話？帶著大家標注。誰愿意為我們讀第一句/第二句/第三句。（正音）請1位讀，正音，齊讀，正音，齊讀。5、 同學們讀得響亮又準確，我們把整首詩連起來讀一讀。齊讀。 過渡：同學們讀得真美，想去江南看看嗎？ 四、情景融入，讀出感悟（一）引出“江南可采蓮”1、我邀請同學們跟我一起走進江南，靜靜地欣賞。（出示PPT：動態(tài)江南蓮池視頻）2、我們來到了這樣美的江南，你想做什么？（生自由答）很多人的想法和你們一樣，不過江南人在蓮葉盛開的時候，

5、最愛做的就是什么呢？（貼“江南可采蓮”）3、誰來為我們讀一讀？（1位讀，全班讀）。4、你明白他們最愛做什么嗎？（采蓮）齊讀5、這里可以采蓮，適合采蓮，你從哪個字看出來的？（“可”）用“可”組詞。（書空“可”筆畫）齊讀。（二）引出“蓮何田田”1、為什么江南是一個適合采蓮的地方？齊讀“蓮葉何田田”。2、蓮葉是怎么樣的呢？（老師快速把蓮葉貼出來）。齊讀完整1句話。3、感悟：（PPT：三個圖片）瞧，碧綠的蓮葉重重疊疊，蓮花盛開，小蓮子也成熟了。讀這三個詞語。請看“蓮”字，蓮葉、蓮花、蓮子都是植物，所以“蓮”字帶有“草字頭”，請問帶有“草字頭”的字和什么有關(guān)？江南可采蓮，猜猜江南人會采什么？采來做什么呢

6、？ A、采蓮葉：下雨了，當雨傘/包粽子/擋太陽/拍照 B、采蓮花：送給媽媽/送給老師/裝飾教室 C、采蓮子：熬湯喝/做中藥 學生說完一個，就請他讀這一句。想采蓮葉的一起讀一讀；想采過渡：（漸出漸入留蓮花圖整頁呈現(xiàn)+音樂）孩子們，讓我們和采蓮姑娘一起坐著小船，穿梭在蓮葉間，（PPT圖片漸漸消失，出現(xiàn)課文插圖）撥開層層蓮葉，咦！你看到了什么？ （三）讀“魚戲蓮葉間”及第三句 魚兒在水里干什么呀？（貼“魚戲蓮葉間”）誰來讀一讀這詩？齊讀。 你知道了嗎？魚兒在干嘛？你從哪里知道的？（戲） 魚兒在蓮葉間做些什么游戲呀？ 他們做著各種各樣的游戲，真快樂呀！（貼“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉

7、北?！保┱l來讀一讀？（1人讀，齊輪讀2次，分大組，分男女） 出示“東”“西”字卡，2次交換讀相應(yīng)的詩句。 （四）學寫“東”“西”。1、（PPT：“東、西”的書上筆畫+筆順視頻）你能自己觀察筆順嗎？2、誰來試著寫寫“東”的筆順？（1生展示，老師糾正）全班書空（視頻）3、接著我們來寫“西”。它含有一個新筆畫（PPT：豎彎）叫“豎彎”，豎彎比較短小，轉(zhuǎn)折處圓彎。（書空：豎彎）4、誰根據(jù)筆畫提示來寫“西”的筆順。（1生展示，老師糾正）全班書空（視頻）5、書空“西”，指導在田字格里寫“西”。（提醒寫字姿勢，握筆姿勢口令）6、讀得真好，大家知道嗎？荷葉的背后還藏著漢字的秘密呢！（翻荷葉，孩子們快速認讀）

8、（五）、聆聽詩歌，背誦詩歌，提升領(lǐng)悟 1、大家真厲害。接下來，讓我們休息一下吧！閉上眼睛，聽聽朗誦家的朗誦。（PPT：課文插圖 播放音頻） 2、聽了朗誦，你仿佛看到了什么畫面？你能將看到的畫面讀出來嗎？3、你會背誦嗎？試著背一背。（PPT：課文插圖 播放：音樂）小朋友們真能干，你們都能背誦了，老師仿佛也看到小魚兒在水里快樂游戲的景象！ 4、老師有一個問題想問問大家，這里的小魚兒為什么看到人來了都不躲呢？（人們不會傷害它） 采蓮人看到魚兒游玩，采蓮人是怎樣的心情？（開心，快樂）魚兒不用擔心采蓮人會影響他們，盡情地自由地游玩著。采蓮姑娘在忙碌的采摘中，有魚兒的陪伴，更增添了勞動的樂趣。這就是江南的人，江南的蓮，江南的魚，江南的快樂，江南的美好！ 5、多美的江南呀！我們再來誦讀一遍。（PPT：課文插圖 播放：音樂 同上）五、識字鞏