教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》練習題及答案(四)

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)練習題及答案(四)1太陽系的行星中 ,體積最大的是 ( )A.土星 B.木星 C.金星 D.火星 2無神論個人主義的時代也就是感覺的時代。但是，感覺最終不能證明自己，感覺必須通過外部刺激才能實現(xiàn)。正是在這里，消費的意義體現(xiàn)出來：消費能提供感覺所需要的外部刺激。通過消費，感覺得以證明自己，實現(xiàn)自己。而且，越是消費，人的感覺越是得以實現(xiàn)，于是，消費成為生命的主宰。其結(jié)果是，在消費這一萬神之神的統(tǒng)領(lǐng)下，向自身家園展開全面而無限制的消費、消耗、浪費、透支、掠奪、獵殺、污染 這段文字表達的觀點是（）。 A.無神論個人主義的時代將社會消費引入歧途B.消費能為追求感覺者提供

2、所需要的外部刺激C.感覺的時代引發(fā)大眾消費社會的深層危機D.無限制的消費正在引發(fā)欲望和能量的膨脹 3下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）。 A.夢溪筆談B.本草綱目C.農(nóng)政全書D.天工開物 4下列人物中，相傳曾整理詩書等古代典籍,并刪修春秋的是 （） A.孔子B.老子C.孟子D.荀子 5國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、（），提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設。 A.學習和培訓B.溝通和合作C.培養(yǎng)和培訓D.交流和互訪 6為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。 A.終身教育B.普通教育C.職業(yè)教育D.義務教育

3、7在學校發(fā)生事故時，學校領(lǐng)導應負（）。 A.民事責任B.刑事責任C.行政責任D.行政責任和刑事責任8學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予（）。 A.行政處罰B.行政處分或解聘職務C.撤銷教師資格D.追究民事法律責任9下列做法中,沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是 A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒有正確回答問題的學生站著聽課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學生反復練習10教師李某讓班里調(diào)皮的學生繳納違紀金,以加強班級管理,該教師的做法:（） A.合法,有助于維護班級秩序B.合法,対其他人有警示作用C.不合法,

4、教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法,學校才有罰款的權(quán)利11一位語文老師剛剛跨進教室，發(fā)現(xiàn)學生都望著天花板，原來一條凳子上的座墊掛在天花板外面的電燈線上。該教師的做法是（）。A、找班干部把坐墊取下來 B、讓學生寫一篇命題作文由座墊飛到屋頂上談起C、幽默帶過開始上課D、老師把坐墊取下來 12將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應是（）。不惑垂髫花甲加冠而立古稀半百A、B、C、D、 13我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種（）。A、私人職業(yè)B、從屬職業(yè)C、專門職業(yè)D、附加職業(yè) 14當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。 A.只保存工作表文件B.只保

5、存圖形文件C.將工作表和圖表一起保存D.分別保存工作表和圖表 15下列選項中，由美國發(fā)明家亞歷山大格雷厄姆貝爾發(fā)明的是（ ）。A、 電話B、 電子計算機C、 互聯(lián)網(wǎng)D、 天文望遠鏡 16在PowerPoint中，為所有幻燈片設置統(tǒng)一的、特有的外觀風格，應運用（）。A.母版B.自動版式C.配色方案D.聯(lián)機協(xié)作 17梓軒的畫多次在市兒童畫展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（ ）。 A.合法，教材的編輯和出版屬于社會公益事業(yè)B.合法，出版社使用的是已公開發(fā)表的作品C.不合法，出版社應該事先取得梓軒的授權(quán)D.不合法，不應該選

6、擇未成年作品作為插圖 18體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質(zhì)是( )。 A.團結(jié)協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.嚴謹治學 19被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是()。 A.林則徐B.魏源C.嚴復D.孫中山 20劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當小學校長。這個學校20多年先后分來38位教師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年。而劉讓賢卻成了這個學校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)默默奉獻自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德( )的要求。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表 21中小學校園周圍（）范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場

7、所。A.200米B.300米C.400米D.100米 22數(shù)學課上學習三角形的內(nèi)角和老師讓同學們搜集了各種各樣的三角形，并先讓同學們用量角器測量三角形的每個角是多少度，后引導同學們將三角形三個角的度數(shù)相加，最后同學們發(fā)現(xiàn)不論什么樣的三角形內(nèi)角和總是180度。下面說法錯誤的是（ ）。 A.體現(xiàn)了教師以“學習者為中心”的教育觀B.體現(xiàn)了教師“重結(jié)論的同時更重過程”的教育觀C.體現(xiàn)了教師“關(guān)注學生情感體驗”的教育觀D.體現(xiàn)了教師“促進學生學習和發(fā)展”的教師觀 23下列節(jié)氣不在秋季的是（ ） A.驚蟄B.白露C.寒露D.霜降 24推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（ ） A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向

8、D.專業(yè)自我 25加強班主任隊伍建設是堅持( )、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。A.關(guān)愛學生B.心理健康C.育人為本D.為人師表 26下列四項理解不正確的一項是( )。A.這段文字從陣容、規(guī)模、氣勢等方面寫了坪壩上競賽的場面B.寫競賽場面，用“沙場秋點兵”形容了競賽的陣容，用節(jié)日賽會形容了場面的熱鬧C.“天地是廠房，深谷是車間”用的是比喻的修辭方法，寫出了當年工作環(huán)境的寬松和優(yōu)越，充滿自豪感D.這段文字所用的主要表達方式是描寫 27教育法律救濟的根本目的是( ) A.避免損害B.避免糾紛C.補救受害者的合法權(quán)益D.獲得賠償28國家

9、中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標，著眼于促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下不屬于所提重大工程的是（）。 A.義務教育教師隊伍建設工程B.農(nóng)村學前教育推進工程C.終身教育一體化工程D.職業(yè)教育基礎能力建設工程29下列畫家中，以畫馬著稱的是（ ）。A、徐悲鴻 B、吳冠中C、齊白石D、黃賓虹 1課堂中的吵鬧作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)學生學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺有的時候?qū)W生實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話

10、進來;在自學或做練習時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休;在課間休息時更是亂作一團如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么? 2閱讀材料，回答問題。 材料： 我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。 十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小根樹苗，便將它挖回來栽在菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就躥成一米多高。春天來臨，它的樹干是亮燦燦的紫銅色。它長得結(jié)實而漂亮。再過兩年，它就能掛果我想。然而，兩年后，它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記

11、得那時我很難過。 后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上，并像鎖鏈那樣一道道地把樹干箍扎起來，對它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅?。第二年，桃樹又生機勃勃地成長起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分可愛。 如果我們也像這株桃樹一樣，被藤蔓所纏繞，我們就會失去生命的光彩。 一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首臺灣小孩寫的詩。其中一首詩說一個無拘無束的小孩光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像游動的魚。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。這首詩簡直妙極了。我想，它們只能出自未被僵硬的知識束縛的心靈。 (節(jié)選自曹文軒不可纏繞

12、的心靈)問題1簡答題結(jié)合全文，說說“生命的光彩”的含義。問題2簡答題文中畫線的句子運用了哪些修辭手法?表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度?問題3簡答題“媽媽來了，卻用拖把將這些魚一網(wǎng)打盡?！闭堈f說你對這句話的理解。 3某學校老師打算在班里開展一次特長展示活動，同學們踴躍報名，有的學生是畫畫，有的是跳舞，有的是唱歌在同學們積極報名的同時，老師卻發(fā)現(xiàn)小剛悶悶不樂，沒有報名任何一項特長。老師問小剛：“你有什么特長啊”小剛回答說：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又長?！崩蠋熣f：“這也是你的特長啊!”于是在老師的鼓勵下，小剛在班里的特長展示課上給同學表演削梨，同學們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡暋?請從學生觀的角度分析教師的

13、行為。 1請以“師道在勤”為題，寫一篇論述文。要求：觀點明確，論述具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。 【參考答案】1：B解析：B【解析】木星是太陽系中體積最大的行星 ,它的體積超過地球的一千倍。 2：C解析：文段先說明現(xiàn)在的時代是感覺的時代，然后說明了這個時代所帶來的種種弊端，主要是消費的毫無限制。因此C項為最佳答案。A項的錯誤在于這里的消費并不全都是社會消費，也包括個人的消費；B項只是文段的一個意思，不是作者的觀點；D項所說的“欲望”和“能量”則在文中沒有涉及。 3：D解析：天工開物是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學技術(shù)著作，也有人稱它是一部

14、百科全書式的著作，其作者是明朝科學家宋應星。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。 4：A5：C解析：根據(jù)我國中華人民共和國教育法第三十四條規(guī)定，國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設。 6：A解析：終身教育主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。終身教育思想已經(jīng)成為很多國家教育改革的指導思想。終身教育是為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。 7：D解析：根據(jù)學生傷害事故處理辦法第三十二條規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，學校負有責任且情節(jié)嚴重的，教育行政部門應當根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對學校的直接

15、負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應的行政處分；有關(guān)負任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。 8：B解析：中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。 9：D解析：A選項侵犯了隱私權(quán)，B選項違反了義務教育法，C是變相體罰行為，侵犯了人格尊嚴權(quán)。故本題選D。 10：C解析：教師李某讓班里調(diào)

16、皮的學生繳納違紀金,以加強班級管理,該教師的做法侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。 11：B解析：有些課堂偶發(fā)事件，要及時果斷處理，趁熱打鐵，以取得最佳教育效果。B項一篇命題作文，相信會受到良好的效果。學生通過親身的感受，寫出的作文真實生動，那位掛座墊的同學或許也能在作文中承認錯誤。 12：D解析：不惑指40歲，垂髫指三四歲到八九歲的兒童，花甲指60歲，加冠指20歲，而立指30歲，古稀指70歲，半百指50歲。 13：C解析：中華人民共和國教師法第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一

17、種專門的職業(yè)。 14：C解析：當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時。執(zhí)行“保存文件”命令則將工作表和圖表一起保存。 15：A解析：1876年，美國發(fā)明家貝爾發(fā)明有線電話。 16：A解析：運用母版功能可實現(xiàn)為所有幻燈片設置統(tǒng)一的、特有的外觀風格。 17：C解析：知識產(chǎn)權(quán)是法律確認人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的專項權(quán)利，知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)，主要包括著作權(quán)、專利權(quán)之中的財產(chǎn)權(quán)利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)梓軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了梓軒的著作權(quán)。故本題選C。 18：D解析：【解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)

18、真理的科學精神體現(xiàn)出教師嚴謹治學的職業(yè)道德。 19：A解析：【解析】歷史學家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。 20：B解析：【知識點】教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。 21：A解析：互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例第九條規(guī)定：“中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。” 22：C解析：該教師的做法充分尊重了學生在學習過程中的主體地位，引導、幫助學生學習知識。題干中并沒有強調(diào)學生情感體驗的變化 23：A解析：二十四節(jié)氣口訣：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪

19、冬小大寒。因此。驚蟄不在秋季，是春季的節(jié)氣。 24：A解析：教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。 25：C解析：C。解析：加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。 26：C解析：專家解析：本題主要考查學生對文章中包含著深刻思想意義的詞語的理解能力?！疤斓厥菑S房，深谷是車間”一句，本體：天地、深谷，喻體：廠房、車間。用的是比喻的修辭方法，其作用強調(diào)了競賽場面的壯闊，抒發(fā)了勞動的自豪感。而C項中說寫出了當年工作環(huán)境的寬松和優(yōu)

20、越是不恰當?shù)摹?27：C解析：解析：教育法律救濟的目的在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。 28：C解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，組織實施“義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師隊伍建設工程、農(nóng)村學前教育推進工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點，完善機制。 29：A解析：徐悲鴻以畫馬著稱。 1【答案要點】(1)基本態(tài)度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點，容納他們的不同個性。學生的動作與聲音(

21、言為心聲)是學生成長的一部分，學校應適應學生的發(fā)展，允許學生比較自由地參與教師的教學過程。動作和語言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學生為學習的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導作用，對學生的學習熱情做適當而必要的引導。 21、生命的光彩指天性自由、健康發(fā)展，是富有生機和創(chuàng)造力的自然狀態(tài)。2、畫線句子運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法。作者認為藤蔓束縛了桃樹的自由生長，而人為的諸多僵硬而野蠻的束縛同樣是對生命的極大摧殘，表達了對束縛的不滿和批駁，以及對生命自由的渴望和熱愛。3文中“媽媽”將兒童充滿想象力和創(chuàng)造力的“魚”抹殺了，而這類成人眼中合乎常識的行為恰恰會掐滅創(chuàng)造的種子，束縛自由的天性。 3現(xiàn)代學生觀強調(diào)“以人為本”，要求教育要以學生為出發(fā)點，要促進學生的全面發(fā)展，要面向全體學生。遵從學生的本質(zhì)屬性，將學生視為發(fā)展中的人，具有巨大潛能的人。在教育實踐中，不能要求學生十全十美，求全責備，而是要幫助學生尋找發(fā)展的動力和方向，促進學生進步和發(fā)展。該案例中教師的行為一方面保護了學生的自尊心，讓學生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點；另一方面幫助學生找到了學習的動力，促進其發(fā)展