數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃集合七篇

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃集合七篇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐、統(tǒng)計初步知識、比和比例、總復(fù)習(xí)教學(xué)要求：（一）授內(nèi)容的教學(xué)要求1、知識要求：（1）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。（2） 填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題。（3）理解比的比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比；理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。2、能力要求：進一步培養(yǎng)學(xué)生的

2、計算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。3、德育要求：讓學(xué)生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實踐活動，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)的作用。（二）總復(fù)習(xí)單元的教學(xué)要求通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。正確、靈活地進行計算，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ)。課時安排一、圓柱和圓錐共9課時1、圓柱的認(rèn)識和表面積3課時2、圓柱的體積2

3、課時3、圓錐的體積2課時4、復(fù)習(xí)2課時二、統(tǒng)計初步知識共11課時1、統(tǒng)計表3課時2、統(tǒng)計圖6課時3、復(fù)習(xí)2課時三、比和比例共20課時1、比的意義和性質(zhì)2課時2、按比分配2課時3、比例的意義和性質(zhì)3課時4、比例尺2課時5、正比例3課時6、反比例3課時7、應(yīng)用題3課時8、復(fù)習(xí)2課時四、總復(fù)習(xí)共30課時進度按排：20 xx年2月16日-2月20日 圓柱的認(rèn)識和表面積20 xx年2月23日-2月27日 圓柱的體積、圓錐的認(rèn)識和體積20 xx年3月1日-3月5日 第一單元復(fù)習(xí)考試、統(tǒng)計表20 xx年3月8日-3月12日 條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖20 xx年3月15日-3月19日 第二單元復(fù)習(xí)考試20 xx

4、年3月22日-3月26日 比的意義和性質(zhì)、按比分配20 xx年3月29日-4月2日 比的意義和性質(zhì)、比例尺20 xx年4月5日-4月9日 正比例、反比例20 xx年4月12日-4月16日 反比例、應(yīng)用題20 xx年4月19日-4月23日 復(fù)習(xí)、第三單元測驗20 xx年4月26日-4月30日 復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除20 xx年5月10日-5月14日 數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)20 xx年5月17日-5月21日 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量與計量20 xx年5月24日-5月28日 代數(shù)的初步知識、幾何的初步知識20 xx年5月31日-6月5日 統(tǒng)計的初步知識、比和比例20 xx年6月7日-6月11日 畢業(yè)考試數(shù)

5、學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2學(xué)習(xí)教材：高等數(shù)學(xué)上、下冊（同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系編，第六版），線性代數(shù)（同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系編，第五版），概率論與數(shù)理統(tǒng)計（浙江大學(xué)盛驟編，第四版）學(xué)習(xí)時間：3月份-6月份學(xué)習(xí)目的：通過對整個課本的全稱學(xué)習(xí)，掌握考研數(shù)學(xué)的考點內(nèi)容學(xué)習(xí)方法：參加領(lǐng)航教育的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)課程，可以通過導(dǎo)學(xué)課程掌握考研復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。概念部分：一定要記準(zhǔn)了概念，有許多選擇題就是由概念引深出來的或者是直接的概念題，并且要理解。公式部分：自己準(zhǔn)備個單獨的小筆記，把高數(shù)、線代、概率里面所有的公式都要整理出來，不是從課本上抄下來，是結(jié)合自己的理解來記憶并能靈活的運用。自己要有一個錯題集和經(jīng)典題集，專門用來收集自己錯過的經(jīng)典的

6、題，并標(biāo)注好知識點。學(xué)習(xí)計劃：一、3月24號上午9:00-11:00不定積分1.原函數(shù)、不定積分的概念；2.不定積分的基本公式，不定積分的性質(zhì)，不定積分的換元積分法與分部積分法；3會求有理函數(shù)和簡單無理函數(shù)的積分.定積分1.定積分的概念和性質(zhì)，定積分中值定理；2.定積分的換元積分法與分部積分法；3.積分上限的函數(shù)的概念和它的導(dǎo)數(shù)，牛頓-萊布尼茨公式；4.反常積分的概念與計算；5.用定積分計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積，函數(shù)的平均值：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題二、3月31號上午9:00-11:00微分方程1.微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念；2.變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解

7、法；3.齊次微分方程的解法；4.線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)；5二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法；6.會解自由項為多項式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程.作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題三、4月7號上午9:00-11:00來總部階段測評四、4月14號上午9:00-11:00多元函數(shù)微分學(xué)1.二元函數(shù)的概念與幾何意義；2.二元函數(shù)的極限與連續(xù)的概念，有界閉區(qū)域上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)；3.多元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)和全微分的概念，全微分存在的必要條件和充分條件，全微分形式的不變性，會求全微分；4.多元復(fù)合函數(shù)一階、二階偏導(dǎo)數(shù)的求法；5.隱函數(shù)存在定理，計算多元隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)；6.多元函數(shù)極值和

8、條件極值的概念，二元函數(shù)極值存在的必要條件、充分條件，會求二元函數(shù)的極值，會用拉格朗日乘數(shù)法求條件極值，會求簡單多元函數(shù)的最大值和最小值.作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題五、4月21號上午9:00-11:00重積分1.二重積分的概念和性質(zhì)，二重積分的中值定理；2.會利用直角坐標(biāo)、極坐標(biāo)計算二重積分.級數(shù)1.常數(shù)項級數(shù)收斂、發(fā)散以及收斂級數(shù)的和的概念，級數(shù)的基本性質(zhì)及收斂的必要條件；2.幾何級數(shù)與級數(shù)的收斂與發(fā)散的條件；3.正項級數(shù)收斂性的比較判別法和比值判別法；4.交錯級數(shù)和萊布尼茨判別法；5.任意項級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關(guān)系；6.函數(shù)項級數(shù)的收斂域及和函數(shù)的概念；7.冪級數(shù)

9、的收斂半徑、收斂區(qū)間及收斂域的求法；8.冪級數(shù)在其收斂區(qū)間內(nèi)的基本性質(zhì)（和函數(shù)的連續(xù)性、逐項求導(dǎo)和逐項積分），會求一些冪級數(shù)在收斂區(qū)間內(nèi)的和函數(shù)；9.函數(shù)展開為泰勒級數(shù)的充分必要條件；10.，及的麥克勞林（Maclaurin）展開式，會用它們將一些簡單函數(shù)間接展開為冪級數(shù).作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題六、4月28號上午9:00-11:00行列式1行列式的概念和性質(zhì)，行列式按行（列）展開定理2用行列式的性質(zhì)和行列式按行（列）展開定理計算行列式3用克萊姆法則解齊次線性方程組作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題對角行列式、上（下）三角形行列式值的結(jié)論需要記住，以后直接使用，熟記范德蒙行列式的特點與計算公式七、5月5

10、號上午9:00-11:00矩陣1.矩陣的概念，單位矩陣、數(shù)量矩陣、對角矩陣、三角矩陣、對稱矩陣和反對稱矩陣的概念和性質(zhì)2矩陣的線性運算、乘法運算、轉(zhuǎn)置以及它們的運算規(guī)律.3.方陣的冪與方陣乘積的行列式的性質(zhì).4逆矩陣的概念和性質(zhì)，矩陣可逆的充分必要條件.5.伴隨矩陣的概念，用伴隨矩陣求逆矩陣6.分塊矩陣及其運算作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題八、5月12號上午9:00-11:00總部考試九、5月19號上午9:00-11:00向量與線性方程組1齊次線性方程組有非零解的充分必要條件，非齊次線性方程組有解的充分必要條件2齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系、通解及解空間的概念，齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系和通解的求法.3非

11、齊次線性方程組解的結(jié)構(gòu)及通解4用初等行變換求解線性方程組的方法5維向量、向量的線性組合與線性表示的概念6向量組線性相關(guān)、線性無關(guān)的概念，向量組線性相關(guān)、線性無關(guān)的有關(guān)性質(zhì)及判別法7向量組的極大線性無關(guān)組和向量組的秩的概念和求解8向量組等價的概念，矩陣的秩與其行(列)向量組的秩之間的關(guān)系.作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題十、5月26號上午9:00-11:00矩陣的特征值和特征向量1內(nèi)積的概念，線性無關(guān)向量組正交規(guī)范化的施密特（Schmidt）方法2規(guī)范正交基、正交矩陣的概念以及它們的性質(zhì)3矩陣的特征值和特征向量的概念及性質(zhì)，求矩陣的特征值和特征向量.4相似矩陣的概念、性質(zhì)，矩陣可相似對角化的充分必要條件

12、，將矩陣化為相似對角矩陣的方法.5實對稱矩陣的特征值和特征向量的性質(zhì)作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題二次型1二次型及其矩陣表示，二次型秩的概念，合同變換與合同矩陣的概念，二次型的標(biāo)準(zhǔn)形、規(guī)范形的概念以及慣性定理2正交變換化二次型為標(biāo)準(zhǔn)形，配方法化二次型為標(biāo)準(zhǔn)形3正定二次型、正定矩陣的概念和判別法作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題十一、6月2號上午9:00-11:00考試十二、6月9號上午9:00-11:00隨機事件和概率1樣本空間(基本事件空間)的概念，隨機事件的概念，事件的關(guān)系及運算2概率、條件概率的概念，概率的基本性質(zhì).3.會計算古典型概率和幾何型概率.4.概率的五大公式：加法公式、減法公式、乘法公式、全概

13、率公式、貝葉斯(Bayes)公式5事件獨立性的概念與計算.作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題隨機變量及其分布1.隨機變量的概念，分布函數(shù)的概念及性質(zhì)2.獨立重復(fù)試驗的概念與有關(guān)事件概率的計算.3.離散型隨機變量及其概率分布的概念，幾種常見的離散型隨機變量：01分布、二項分布、幾何分布、超幾何分布、泊松(Poisson)分布4.連續(xù)型隨機變量及其概率密度的概念，幾種常見的連續(xù)型隨機變量：均勻分布、正態(tài)分布、指數(shù)分布.5隨機變量函數(shù)的分布作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題十三、6月16號上午9:00-11:00多維隨機變量及分布1多維隨機變量的概念，多維隨機變量的分布的概念和性質(zhì).2.二維離散型隨機變量的概率分布、邊

14、緣分布和條件分布.3.二維連續(xù)型隨機變量的概率密度、邊緣密度和條件密度.4隨機變量的獨立性及不相關(guān)性的概念，隨機變量相互獨立的條件.5二維均勻分布，二維正態(tài)分布的概率密度，求理解其中參數(shù)的概率意義6兩個隨機變量簡單函數(shù)的分作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題十四、6月23號上午9:00-11:00考試十五、6月30號上午9:00-11:00隨機變量的數(shù)字特征1隨機變量數(shù)字特征：數(shù)學(xué)期望、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)的概念.2.會運用數(shù)字特征的基本性質(zhì)，并掌握常用分布的數(shù)字特征3.隨機變量函數(shù)的數(shù)學(xué)期望.4切比雪夫不等式作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題大數(shù)定律和中心極限定理1切比雪夫大數(shù)定律、伯努利大數(shù)定律和

15、辛欽大數(shù)定律(獨立同分布隨機變量序列的大數(shù)定律)2棣莫弗-拉普拉斯定理(二項分布以正態(tài)分布為極限分布)和列維-林德伯格定理(獨立同分布隨機變量序列的中心極限定理)作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題樣本及抽樣分布1總體、簡單隨機樣本、統(tǒng)計量、樣本均值、樣本方差及樣本矩的概念.2分布、分布和分布的概念及性質(zhì)，上側(cè)分位數(shù)的概念并會查表3正態(tài)總體的常用抽樣分布作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題矩估計和最大似然估計1參數(shù)的點估計、估計量與估計值的概念2矩估計法(一階矩、二階矩)和最大似然估計法作業(yè)：本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題7月1號到20號，自己將學(xué)習(xí)過程中得重點難點整理到筆記上，然后把練習(xí)時做過的錯題重新做一遍，并把對應(yīng)的知識點

16、復(fù)習(xí)一遍，以便暑期能跟上強化班的進度。7月底到8月中旬：暑假強化班學(xué)習(xí)難點：可能第一遍復(fù)習(xí)完，老師剛講過的題當(dāng)時聽明白了，課下回去做得時候還是沒有思路或者出錯，這是很常見的現(xiàn)象，這時候要把知識點定位，然后回想老師對知識點的解說，或者看看課本例題，一定不要浮躁，要理解知識點，不只是套公式，靈活的運用。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇31. 獨立思考。初中階段感興趣的數(shù)學(xué)難題，回顧初中老師擴展的數(shù)學(xué)知識，在沒有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。2. 強化運算能力。高中數(shù)學(xué)在運算速度、準(zhǔn)確度、精細度方面的要求都要遠遠高于初中，也是高考重點考察的一種能力，要通過強化訓(xùn)練提升運算能力。3.常用知識。高

17、中學(xué)習(xí)中的常用知識，如分解因式、二次函數(shù)、一元二次方程、平面幾何等，力求在數(shù)學(xué)知識、方法、思想方面恰當(dāng)進行初中和高中的銜接，同學(xué)們要自主學(xué)習(xí)和思考，做一做相關(guān)練習(xí)題，打好基礎(chǔ)，可以讓你贏在高中的起點。4.關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的進一步學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。比如：類比法引導(dǎo)我們探求新知；歸納猜想我們創(chuàng)新的基石；分類討論化難為易的突破口；等價轉(zhuǎn)化解決問題的橋梁。如果在這方面做得好的話，那么從一開始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同學(xué)適應(yīng)得快，那么無疑你的進步會比別人快，從而形成一個增長的良性循環(huán)。5.認(rèn)真閱讀高一數(shù)學(xué)課本。從整體上把握教材內(nèi)容，仔細揣摩教材字里行間所蘊含的玄機，完

18、成課后練習(xí)，爭取帶著疑問入校，激發(fā)入校后的求知欲，盡快地讓數(shù)學(xué)成為你的知心朋友。初高中學(xué)習(xí)方式最大的區(qū)別在于自主學(xué)習(xí)的能力，提前適應(yīng)自主學(xué)習(xí)能夠更快的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。6. 拓寬知識面，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。提醒對數(shù)學(xué)尤其對數(shù)學(xué)競賽感興趣的同學(xué)，充分利用開學(xué)前這段時間，多研究一些有關(guān)競賽的相關(guān)書籍，多積累一些競賽基礎(chǔ)知識，為高中數(shù)學(xué)競賽學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4作為一名鐵路二中新初一的學(xué)生來說，我對這所學(xué)校賦予了滿滿的熱情與高昂的斗志。初中并不等同于小學(xué)，這是我人生的第一個轉(zhuǎn)折點，我力求把它渲染到最完美的頂峰。而對于我來說，中學(xué)的生活將由此展開，初一便是至關(guān)重要。古人云：“少壯不努力

19、，老大徒傷悲?！边@“壯”指的就是我將要迎接的初一生活，而“悲”也就預(yù)示著不努力的結(jié)果。所以，為了使“悲”與我劃清界限，我定將全力以赴，用最飽滿的熱情迎接挑戰(zhàn)！但是，怎樣做才能做到完美呢？在此，我要對我的數(shù)學(xué)規(guī)劃作出明確判斷。1、確定目標(biāo)新初一開始，我要為自己頂下一個目標(biāo)，繼而順著目標(biāo)奮斗。2、知識學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，盲目的學(xué)習(xí)不僅沒有好處，還會浪費寶貴的時間，所以，把重點放在課本上是一個非常明智的選擇?！盃恳话l(fā)而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。3、制定計劃作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，必須

20、要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計自己的能力。之后便是制定學(xué)習(xí)計劃。不用太復(fù)雜，不用想著每天做多少題，題海戰(zhàn)術(shù)并不適合每一個人，而抓住重點題型，抓住歷年來的頻頻出現(xiàn)在考試中的題型，將是最好的計劃。4、學(xué)習(xí)要求（1）。做到上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，把老師講的所有重點都要爛熟于心。若是課上有沒聽懂的，課下一定要找老師或者同學(xué)補上?！氨鶅鋈叻且蝗罩??！比裘恳惶斓闹R點都做到必會，那么離成果以又進了一步。（2）。跟著老師的思路走。老師的重點，往往就是所有考試最愛考的題目，若能把這些東西做到了如指掌，則可以穩(wěn)中求勝。（3）。堅持。“堅持”是計劃實施過

21、程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，并對人的自信心有很大的動搖。所以，我要求自己時刻不能心焦，更不能氣餒、不能輕言放棄。我要堅持，因為我相信堅持一定能產(chǎn)生奇跡！為了能使我的初中又一個完美的結(jié)局，我定將按照以上的計劃去要求自己。我相信，用我的熱情、毅力、恒心，我定會穩(wěn)中求勝，步步為營！初中，請讓我用手中的畫筆，為你渲染出燦爛的光輝！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5學(xué)生主要是以預(yù)習(xí)七年級第二學(xué)期內(nèi)容為主，以便對下個學(xué)期進一步的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有一個更明確的把握，了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫之處。通

22、常七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，還不太適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)階段，學(xué)生主要以模仿式學(xué)習(xí)為主，而進入中學(xué)后則完全不一樣，要求學(xué)生必須要學(xué)會自己獨立學(xué)習(xí)，獨立思考。七年級學(xué)生往往不善于課前預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點。那到底該如何預(yù)習(xí)呢預(yù)習(xí)的步驟有哪些呢一、粗讀。先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，掌握本書知識的基本框架，同時了解新課的重點和難點。二、細讀。對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細體會、認(rèn)真思考，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地

23、方容易，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養(yǎng)。三、細心地挖掘概念和公式很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式)中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是單項式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與

24、解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢那就要求你做到：一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四歸：歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。五編：根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口溜;如：總結(jié)不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著?！弊C明成比例線段時，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎

25、看定相似，不想死，別生氣，等線等比來代替;遇等比化等積，想到射影與圓冪” 。總之，七年級是學(xué)生知識奠定的根基時期，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，家長督導(dǎo)和學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,為日后進一步進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇6高一升高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和計劃和高一數(shù)學(xué)相比，高二數(shù)學(xué)的內(nèi)容更多，抽象性、理論性更強，因此不少同學(xué)進入高二之后很不適應(yīng)。代數(shù)里首先遇到的是理論性很強的曲線方程，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就

26、使一些高一數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯的同學(xué)不能很快地適應(yīng)而感到困難，以下就怎樣學(xué)好高二數(shù)學(xué)談幾點意見和建議。培養(yǎng)濃厚的興趣：高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實不會很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試.當(dāng)你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力;而當(dāng)你能驗證猜想,則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦!認(rèn)真地學(xué)好高二數(shù)學(xué),你能領(lǐng)悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤;優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育中獎容易得多;為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的圈套后,你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!培養(yǎng)分析,推斷能力：其實,數(shù)學(xué)不是知識性,經(jīng)驗性的學(xué)科,

27、而是思維性的學(xué)科,高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點.所以,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察,分析和推斷能力,開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維.因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要有意識地培養(yǎng)這些能力.關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系,可以這樣描述:當(dāng)你愿意去看懂大部分題目的答案時,你的考試成績應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型,定期做出小結(jié)的時候,你一定是班級數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題,并解決它,你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法：如果你正因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱,請按如下要求去做:預(yù)習(xí)后,帶著問題走進課堂,能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍;想要做出完美的作業(yè)是

28、無知的,出錯并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是題海,請認(rèn)真完成,少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平.如果你正因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績進步緩慢而郁悶,請接受如下建議:收集你自己做過的錯題,訂正并寫清錯誤的原因,這些材料是屬于你個人的財富;對于考試成績,給自己定一個能接受的底線,定一個力所能及的奮斗目標(biāo);合理的作息時間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績,所以,請制定好學(xué)習(xí)計劃并努力堅持;把很多時間投入到一個科目中去,不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個學(xué)科.人對于某一知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)高原現(xiàn)象,就是說當(dāng)達

29、到一定程度,再努力時,進步開始不明顯.下列學(xué)習(xí)方法比較經(jīng)典：一、提高聽課的效率是關(guān)鍵。1.課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。其次就是聽課要全神貫注。2、特別注意講課的開頭和結(jié)尾。講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。另外，老師講

30、課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。3、最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。二、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。1、做好及時的復(fù)習(xí)。課完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進

31、措施。2、做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個單元后應(yīng)進行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好單元小節(jié)。三、指導(dǎo)做一定量的練習(xí)題有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考

32、一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇71. 建立初中數(shù)學(xué)知識體系。初中進行了29章知識的學(xué)習(xí)，所有章節(jié)的知識在中考都會有涉及到。中考的考察方式不會利用一道題目單一考察某一個知識點，考察多個知識點時也不會明確體現(xiàn)會利用哪些學(xué)過的知識來進行解答。如何很好的解決這樣的問題，那就是在初三的學(xué)習(xí)過程中去建立一個完整的知識

33、體系出來。不僅僅是要構(gòu)建出所學(xué)過的知識框架，更要建立起相應(yīng)知識點之間的聯(lián)系。2. 歸納總結(jié)題型。初三的學(xué)習(xí)科目眾多，依靠作業(yè)進行知識鞏固的效率過低。尤其是數(shù)學(xué)，題目多種多樣。及時的進行題型的歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)題目之間的共性，發(fā)掘同一類型題目的統(tǒng)一解答方法和思想，可以很好的提高學(xué)習(xí)效率。例如與等腰三角形有關(guān)的全等，可以歸結(jié)為四種題型。3. 提高知識綜合運用能力。初三的學(xué)生要面臨的不只是一年后的中考，上學(xué)期期末進行的元月調(diào)考，下學(xué)期期中進行的四月調(diào)考和五月調(diào)考，都是階段性的重要考試。提前進行真題的練習(xí)，適應(yīng)綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優(yōu)異的成績。第一，重視課本知識：任何科目的學(xué)習(xí)都

34、萬變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個“宗”，就是課本，因為所有的學(xué)習(xí)知識都來源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)知識點還是不會變化的，考試的試題就是課本知識的衍生物，要一點一點去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個根本。尤其是在學(xué)習(xí)新知識的時候，須要合同將課本的知識點和例題弄明白，書后的每個練習(xí)都要認(rèn)真地做一遍，這樣才能說我們基本掌握了這一部分知識。在暑假相信很多同學(xué)都會對將要學(xué)習(xí)的知識進行預(yù)習(xí)。有很多同學(xué)在對數(shù)學(xué)進行預(yù)習(xí)的時候有一個誤區(qū)，就是認(rèn)為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺得只有在看書的基礎(chǔ)之上能夠?qū)⒄n本上每

35、節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，因為數(shù)學(xué)知識的掌握情況終還是得體現(xiàn)在解題中。第二，要學(xué)會正確地糾錯：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，每個人都會犯錯，出現(xiàn)錯誤是正常的，并不可怕，可怕的是很多同學(xué)一錯再錯，這里面就涉及正確糾錯的問題。暑假的時間相對充裕，正是我們糾錯的好時機。但是數(shù)學(xué)的改錯不是簡單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯在哪里，是自己對題目的分析有問題還是運算過程中出現(xiàn)了錯誤，其次大家要把自己的錯誤記在心里，時時強化自己的記憶，糾正頭腦中的錯誤觀念。如果條件允許，家長能夠把孩子每天犯的錯誤單獨抄在一個本上定期讓孩子再重新做一遍，會收到更好的效果。第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，進行總結(jié)是對知識進行升華的過程。很多同學(xué)也知道要進行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚，在這里建議同學(xué)們利用暑假時間總結(jié)以下幾點：1.總結(jié)舊知的知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個知識體系，大家應(yīng)該把這個知識體系總結(jié)出來并利用這個知識體系，記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識點。2.總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯誤的點。大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過的錯誤，看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問題的點，往往反復(fù)出現(xiàn)問題的點就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，如果運算有問題就