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1、16 麻雀(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“嗅、煞”等7個(gè)生字,會(huì)寫“奈、巢”等13個(gè)生字;理解“挓挲,嘶啞、搏斗、龐大”等詞語(yǔ)。2.從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動(dòng)人故事中,懂得動(dòng)物也有偉大的母愛。 3有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的意思,深入理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體描寫來(lái)表現(xiàn)老麻雀掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。 教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 欣賞麻雀圖片。 同學(xué)們,麻雀是一種弱小的動(dòng)物,但在俄國(guó)作家屠格涅夫筆下的麻雀不僅嚇退了龐大的獵狗,還深深的感動(dòng)了讀者的心,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)麻雀這篇課
2、文。(出示麻雀圖片) 回顧課文誰(shuí)能根據(jù)示意圖來(lái)給我們講講這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢?二、整體感知 1、了解獵狗形象師:老麻雀為了保護(hù)自己的幼兒,與獵狗進(jìn)行搏斗,老麻雀是獵狗的對(duì)手嗎?那你還記得那是一只怎樣的獵狗嗎?生:這是一只龐大的獵狗生:這是一只兇惡的獵狗生:這是一只訓(xùn)練有素的獵狗三、合作探究,品讀悟文 (一)學(xué)習(xí)第4自然段老麻雀竟然逼退了這樣一只兇惡,龐大,訓(xùn)練有素的獵狗,實(shí)在令人驚嘆!老麻雀是有巨大的魔力嗎? 師:請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文的第4自然段,勾畫出老麻雀的句子,邊讀邊體會(huì)。學(xué)生自由朗讀后談體會(huì)。 師:誰(shuí)來(lái)談一談,你體會(huì)到這是一只怎樣的老麻雀?(出示字幕) (1) “
3、突然,一只麻雀從一棵樹上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。(勇敢) 師:哦,你抓住了動(dòng)作描寫來(lái)理解,不錯(cuò)! (2)為什么把老麻雀比做石頭呢?(老麻雀速度之快,落地堅(jiān)定,很有力量)(3) “它挓挲起全身的羽毛,絕望的尖叫著”(它十分緊張,害怕,你抓住了它的神態(tài)描寫)師:“挓挲”什么意思?是啊,伸開,展開的意思,老麻雀雖然很緊張,但它挓挲著翅膀已經(jīng)準(zhǔn)備好與獵狗搏斗的姿勢(shì),想想老麻雀那月盆大嘴,那兇惡的牙齒,獵狗一旦發(fā)起攻擊,老麻雀(必死無(wú)疑)但它不能離開,為了自己的孩子,它只有絕望的尖叫著。2、指導(dǎo)朗讀。 帶著絕望的語(yǔ)氣朗讀,體會(huì)老麻雀的勇敢。(絕望語(yǔ)氣) 3.你覺(jué)得老麻雀在尖叫什么呢?生:可惡
4、的獵狗,你休想傷害我的孩子。生:走開!你快走開!生:我拼盡全力也不會(huì)讓你傷害我的孩子!4.這只老麻雀寧愿犧牲自己的生命也要保護(hù)幼兒,真是一只勇敢無(wú)畏的老麻雀。5.再讀課文,抓特點(diǎn):你還從哪里看出來(lái)麻雀的勇敢無(wú)畏?生:它用自己的身軀掩蓋著小麻雀6.老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒。師:它拳頭大的身軀能掩護(hù)小麻雀嗎?不能,所以它很害怕,有多害怕緊張呢?生:它渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音。四,深化母愛讀到這里,老師不禁想問(wèn)師:老麻雀呀!你已經(jīng)那么絕望了,為什么還要飛下來(lái)呢?你都已經(jīng)渾身發(fā)抖,聲音嘶啞,為什么還敢與獵狗搏斗呢?讓我們來(lái)聽聽麻雀內(nèi)心的聲音。生:看著眼前這龐大的獵狗,我不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。7.這強(qiáng)大的力量指什么呢?深深的母愛8.現(xiàn)在你明白了獵狗為什么后退嗎?(同桌討論)生:獵狗被老麻雀的勇氣嚇住了。生:老麻雀被偉大的母愛感動(dòng)了。老麻雀這深深的母愛不僅感動(dòng)了獵狗?還感動(dòng)了誰(shuí)?屠格涅夫是啊,老麻雀為了救自己的孩子,勇敢,堅(jiān)強(qiáng),不惜犧牲自己,誰(shuí)能不敬佩他呢?五,總結(jié):由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛,他不畏兇殘的獵狗,勇敢地飛下來(lái)準(zhǔn)備與獵狗搏斗,獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了,后退了,這告訴我們什么呢?結(jié)論:正是這種強(qiáng)大的愛,拯救了小麻
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