小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-8蝴蝶的家（教案）

1、 蝴蝶的家（教案）教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。學(xué)會生字 “避、撼、喧、雀、炊、檐”。理解“震撼、喧嚷”等詞語。2抓住重點(diǎn)語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。3讀課文提出自己的問題，選出值得思考的問題，并嘗試解決。教學(xué)重、難點(diǎn) 抓重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情。選出值得思考的問題，并嘗試解決。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程：一、認(rèn)讀生字、新詞，初步感知課文內(nèi)容。1.認(rèn)讀生字、新詞。2.給課文分段，了解課文主要內(nèi)容。3.生談聽完后的初步感受，提煉主要問題。主要問題：（幻燈片）你是從文中哪里體會到作者為蝴蝶著急的？讀的過程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？4.請同學(xué)們以自己喜歡的方式細(xì)讀課文尋找答案，讀的時候勾勾、畫畫

2、、寫寫，然后分享學(xué)習(xí)的收獲好嗎？二、全班交流，解疑釋難，深化理解，體悟感情。（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，體會感情。你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢？擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！震撼：“山雨欲來風(fēng)滿樓“，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是（難為蝴蝶嗎？）你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？“它們的身體是那樣輕盈，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”（2）理解“素潔、沾污”。素潔：文中指蝴蝶素雅而潔

3、凈。沾污：弄臟。（3）假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕會被風(fēng)吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來（4）是啊！這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)??！同學(xué)們，說到這里，老師都無法再想下去了，心里是那樣的（著急）你們心里著急嗎？指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！保ㄗx出心急如焚的語氣）（6）下雨時，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、樹林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面（7）作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？（8）作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說

4、明作者平時是怎樣的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的哪些優(yōu)點(diǎn)？（9）我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個善于觀察和思考的孩子?。?0）蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛回家里去哩！”一個女孩對我說:“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。 它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。”小女孩連用了三個“一定”，說明了什么？說明了孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。（11）一起讀讀吧齊讀“它們的家一定美麗而香甜，一定是這樣的?！北磉_(dá)對蝴蝶的祝愿。5點(diǎn)明主旨你覺