小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-8蝴蝶的家（教案）

1、 蝴蝶的家（教案）教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字 “避、撼、喧、雀、炊、檐”。理解“震撼、喧嚷”等詞語(yǔ)。2抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。3讀課文提出自己的問(wèn)題，選出值得思考的問(wèn)題，并嘗試解決。教學(xué)重、難點(diǎn) 抓重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。選出值得思考的問(wèn)題，并嘗試解決。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)讀生字、新詞，初步感知課文內(nèi)容。1.認(rèn)讀生字、新詞。2.給課文分段，了解課文主要內(nèi)容。3.生談聽(tīng)完后的初步感受，提煉主要問(wèn)題。主要問(wèn)題：（幻燈片）你是從文中哪里體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？讀的過(guò)程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？4.請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式細(xì)讀課文尋找答案，讀的時(shí)候勾勾、畫(huà)畫(huà)

2、、寫(xiě)寫(xiě)，然后分享學(xué)習(xí)的收獲好嗎？二、全班交流，解疑釋難，深化理解，體悟感情。（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，體會(huì)感情。你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說(shuō)明了什么呢？擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面，讓人聽(tīng)著心驚、看著害怕！震撼：“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓“，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是（難為蝴蝶嗎？）你覺(jué)得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說(shuō)明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？“它們的身體是那樣輕盈，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”（2）理解“素潔、沾污”。素潔：文中指蝴蝶素雅而潔

3、凈。沾污：弄臟。（3）假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕會(huì)被風(fēng)吹得不知去向彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)（4）是??！這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)啊！同學(xué)們，說(shuō)到這里，老師都無(wú)法再想下去了，心里是那樣的（著急）你們心里著急嗎？指導(dǎo)朗讀：“想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急?！保ㄗx出心急如焚的語(yǔ)氣）（6）下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、樹(shù)林、園中之花、老樹(shù)干、橋下、樹(shù)葉下面（7）作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？（8）作者談到了這么多地方，又說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)到蝴蝶，說(shuō)

4、明作者平時(shí)是怎樣的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的哪些優(yōu)點(diǎn)？（9）我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽(tīng)，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)善于觀(guān)察和思考的孩子?。?0）蝴蝶到底有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友非常確定地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩！”一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō):“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。 它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的?！毙∨⑦B用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。（11）一起讀讀吧齊讀“它們的家一定美麗而香甜，一定是這樣的?！北磉_(dá)對(duì)蝴蝶的祝愿。5點(diǎn)明主旨你覺(jué)