小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第二組-《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“暮、吟、瑟”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“暮、吟、題”等13個(gè)字。2.理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫(xiě)的景色，有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn) ： 1.借助以前學(xué)過(guò)的讀詩(shī)方法，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。 3.教學(xué)了解景物描寫(xiě)與表情達(dá)意的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo) :1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。2.理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫(xiě)的景色，有感情地朗讀。3.背誦古詩(shī)。教具準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人。我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過(guò)一首詩(shī)草，記得嗎？（師生齊背草）這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口

2、的詩(shī)暮江吟。（板書(shū)：暮江吟）在學(xué)習(xí)在這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人。作者介紹白居易(772846)，唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。白居易的祖父白湟曾任鞏縣河南鞏義縣令，與當(dāng)時(shí)的新鄭屬河南縣令是好友。見(jiàn)新鄭山川秀美，民風(fēng)淳樸，白湟十分喜愛(ài)，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村（今東郭寺）。著有白氏長(zhǎng)慶集晚年官至太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱(chēng)白傅、白文公。他一生作詩(shī)很多，以諷喻詩(shī)為最有名，語(yǔ)言通俗易懂，被稱(chēng)為“老嫗?zāi)芙狻?。敘事?shī)琵琶行長(zhǎng)恨歌等也極有名。（出示課件白居易照片、生平簡(jiǎn)介）新課教學(xué)二、初讀詩(shī)文，整體感知1.自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。“暮、吟”2.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字“暮、吟”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“暮”的中間一橫要

3、長(zhǎng)一些；“吟”的最后一筆不是點(diǎn)。3.理解題意三、再讀詩(shī)文，探究詩(shī)意1.師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫(xiě)下這首詩(shī)，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？（指名說(shuō)題目的意思）2.師：到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（生聽(tīng)課件中范讀）3.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩(shī)，通過(guò)圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞，不懂的字用“”標(biāo)出。（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩(shī)）4.交流學(xué)習(xí)一、二兩句。在這兩行詩(shī)中，有什么不懂的字詞可提出來(lái)。（師生共同解答“殘陽(yáng)”“鋪”“瑟瑟”等字。）試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。（指名說(shuō)詩(shī)句的意思）5.指導(dǎo)朗讀一、二兩句。過(guò)渡語(yǔ)：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋?/p>

4、，不知不覺(jué)已到夜晚。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。這兩句描寫(xiě)了江邊的哪些景色？詩(shī)人用了什么方法來(lái)描寫(xiě)露水和月亮？（板書(shū)：露水月亮）把什么比作什么，又把什么比作什么。詩(shī)人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫(xiě)了江邊夜晚迷人的景色，詩(shī)中還用哪個(gè)詞來(lái)形容？（可憐）可憐是什么意思？（可愛(ài)）（板書(shū)：景色美麗）7.指導(dǎo)朗讀三、四兩句。8.指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩(shī)。朗讀古詩(shī)時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫(huà)好停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。（生有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)）四、配樂(lè)朗讀，升華情感1.指導(dǎo)配樂(lè)朗讀。師：詩(shī)人白居易離開(kāi)京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂(lè)也來(lái)細(xì)細(xì)地品詩(shī)一番。（生配樂(lè)朗讀）2.談感受。師：如果此時(shí)你就是詩(shī)人，來(lái)到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？（指名說(shuō)感受） 課堂小結(jié)及拓展延伸五、拓展延伸，積累語(yǔ)言。你能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上