小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-10 爬山虎的腳

1、10 爬山虎的腳（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“均、柄”等5個(gè)生字，會(huì)寫“虎、操”等13個(gè)生字，理解“均勻、重疊”等詞語的意思。2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，對課文中不理解的地方提出疑問。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）同學(xué)們，我們都知道絲瓜、葡萄要依附著架子才能往高處生長，而有一種植物卻不需要這樣的架子，這是什么植物呢？請同學(xué)們看看這張圖片，告訴老師這種植物是(學(xué)生齊聲：爬山虎)。對了，就是爬山虎。今天我們就走近爬山虎，看看它是什么樣的。

2、(板書課題：爬山虎的腳) 初讀課文學(xué)習(xí)字詞30分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（30分鐘）1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，提出不懂的問題。2.請標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想本文可以分為幾部分，每一部分都講了什么內(nèi)容？(教師相機(jī)指導(dǎo))3.說說每一部分的內(nèi)容。第一部分(1)：講爬山虎的生長位置。第二部分(2)：講爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分(3-5)：主要講爬山虎腳的特點(diǎn)，具體寫了它是怎樣一步一步往上爬的。4.認(rèn)讀生字新詞。(1)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：操場 嫩紅 新鮮 舒服 均勻 重疊 空隙 葉柄蝸牛 彎曲 蛟龍 萎了 痕跡 牢固(2)自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“操”，

3、邊音“牢”，鼻音“嫩”。另外，注意多音字“曲”，在這里讀“q”，組詞為“彎曲”，它還有一個(gè)讀音是“q”，組詞為“歌曲”。(3)展示讀：開火車讀，分組賽讀。5.識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。出示生字田字格課件：虎 操 占 嫩 順 均 疊 隙 莖 柄 萎 瞧 固(1)認(rèn)讀字音。(2)識(shí)記生字。形近字比較：虎虛 均鈞 莖經(jīng)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“萎”，形旁是“艸”，表示與植物有關(guān)，“委”是聲旁，表示讀音。(3)教師重點(diǎn)針對以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫：“操”，左窄右寬，右上部三個(gè)“口”上大下小?！绊槨?，左右等寬，左邊間距均勻，右邊末點(diǎn)有力?！拔?，中間的“禾”要寫小，下面的“女”橫要長。課堂練習(xí)鞏固提高（5

4、分鐘）課堂板書教學(xué)反思這節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了本課的生字以及重點(diǎn)詞語，了解了課文的主要內(nèi)容，并且給課文劃分了層次，初步了解了爬山虎的特點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)，知道爬山虎是怎樣一步一步地往上爬的。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的意識(shí)。3.運(yùn)用作者的觀察方法，觀察周圍的一種植物，再具體地寫一寫。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，把握爬山虎用腳爬行的過程。難點(diǎn)：描寫一種自己熟悉的植物，提升自己的寫作水平。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（9分鐘）1.學(xué)生聽寫詞語，教師檢測學(xué)生課后的復(fù)習(xí)情況。操場 占領(lǐng) 嫩紅 均勻

5、 重疊 空隙 莖葉 葉柄觸角 彎曲 枯萎 痕跡 牢固 休想 瞧不起2.指名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。明確：這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步地往上爬的。精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.自主交流，整體把握。學(xué)生自由讀文，教師出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生圈畫重點(diǎn)。A.用橫線畫出描寫長大后的爬山虎的葉子的句子。B.用波浪線畫出描寫爬山虎的腳的句子。C.用“”圈出描寫爬山虎爬墻的動(dòng)作的詞語。2.匯報(bào)展示，品讀課文。學(xué)生匯報(bào)圈畫的詞句，教師相機(jī)點(diǎn)撥重要語句。A.“爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。

6、”“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！?爬山虎的葉子的顏色是如何變化的？長大了的葉子有什么特點(diǎn)？(引導(dǎo)學(xué)生找出句子中描寫顏色的詞語，這些詞語揭示了爬山虎的葉子從剛長出到長大后的顏色的變化過程。對長大了的葉子的描寫集中在后面一句，可概括為：綠、整齊。)B.“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。” 這兩句話從哪些方面描寫了爬山虎的腳？運(yùn)用了什么修辭手法？作者為什么能將爬山虎的腳描寫得這么細(xì)致？(首先，引導(dǎo)學(xué)生把握這兩句話的主要意思。前一句交代了爬山虎的腳的位置。后一句寫出了爬

7、山虎的腳的形狀。其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“像蝸牛的觸角”所運(yùn)用的修辭手法。描寫細(xì)致，是因?yàn)榧?xì)心觀察，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這一層，使他們養(yǎng)成善于觀察周圍事物的好習(xí)慣。)C.“爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。” 畫出表示爬山虎爬墻的動(dòng)作的詞語，思考：這些詞語有什么作用？爬山虎爬墻的過程是怎樣的？(引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出表示動(dòng)作的詞語。這幾句話描寫的是爬山虎爬墻的過程，引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)分句的含義，把握爬墻的步驟，然后用精練的語句概括每一步驟。)3.引導(dǎo)學(xué)生思考并探究其他知識(shí)要點(diǎn)。課文的題目

8、是“爬山虎的腳”，文中為什么還要介紹爬山虎的葉呢？明確：思維一，葉和腳是一個(gè)整體，都是爬山虎的一部分，不可能脫離彼此單獨(dú)存在。思維二，人們是先看到爬山虎的葉子，然后才觀察它的腳，它的腳藏在葉子下面。思維三，爬山虎的葉子不斷地吸收陽光，它的腳才能長得好，才能不斷地向上生長。積累方法指導(dǎo)寫作（3分鐘）作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，具體而詳細(xì)地展示了爬山虎的生長過程，讓我們對這種植物的特點(diǎn)有了細(xì)致而全面的了解?？偨Y(jié)全文延伸拓展（3分鐘）植物世界豐富多彩，給我們的生活增添了無窮樂趣。觀察自己感興趣的某種植物，用一段話寫出它的特點(diǎn)。(提示：這種植物叫什么名字？它的莖是什么形狀的？葉子是怎樣生長的？在生長過程中花的顏色有什么變化？)課堂板書教學(xué)反思本課的教學(xué)讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學(xué)生，讓學(xué)