小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊（統(tǒng)編）第七單元-2為中華之崛起而讀書教案

1、為中華之崛起而讀書第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，歸納課文講述的三件事，并連起來說清楚課文的主要內(nèi)容。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這一志向的原因。3、鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn) ：鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，真正理解少年周恩來立志的原因。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。教學(xué)過程一、新課呈現(xiàn) 1、今天我們要一起來學(xué)為中華之崛起而讀書，這句話是誰提出來的？（生：周恩來）2、請(qǐng)大家默讀課文，思考文章講了哪幾件事，并嘗試完成表格。時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件3、獨(dú)立完成后，小組

2、進(jìn)行討論交流，準(zhǔn)備交流。4、三個(gè)事情是按一定的時(shí)間順序來寫的嗎？理清順序有什么發(fā)現(xiàn)？生：文章先寫了結(jié)果，再寫的起因。利用關(guān)聯(lián)詞“之所以是因?yàn)椤眮韺⑹虑槁?lián)系起來。也可以按時(shí)間順序來敘述。5、用自己的語言將三件事連起來概括文章主要內(nèi)容。二、聚焦“中華不振”。1、究竟是什么原因讓周恩來從小就樹立了這么遠(yuǎn)大的志向呢？課文中有一個(gè)詞說明了原因。請(qǐng)把它找出來？（“中華不振”）2、對(duì)！你們都有一雙慧眼，都找出來了，是“中華不振”，這個(gè)詞正好與“中華崛起”形成了鮮明的對(duì)比。（在課題下方板書“中華不振”）請(qǐng)齊讀這個(gè)詞。3、這句話是誰提出來的呢？（生：伯父）他為什么要說這句話呢？三、合作展示，教師參與。1、默讀課

3、文，初步感受“中華不振”。那么課文中又有哪些具體詞句的描寫讓你感受到了“中華不振”呢？請(qǐng)大家默讀課文，把自己感受最深的一些詞句劃下來。要求用橫線勾畫出相關(guān)語句，并在旁邊做好批注。（學(xué)生默讀課文，畫自己感受最深的詞句。教師巡視指導(dǎo)。）2、組內(nèi)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，進(jìn)一步感受中華不振。同學(xué)們，課文中哪些詞句讓你感受到了“中華不振”呢？（生交流）預(yù)設(shè)：（1）“中華不振哪！” 伯父嘆了口氣，沒有再說什么。師：此時(shí)此刻，伯父的內(nèi)心會(huì)是怎樣的心情？你能用一個(gè)詞來形容伯父此時(shí)的心情嗎？（擔(dān)心、無奈、憤怒、沉重）自由讀指名讀。伯父心情復(fù)雜,請(qǐng)你用一個(gè)詞形容此時(shí)此刻伯父的心情？可能會(huì)說：“擔(dān)心”擔(dān)心什么？請(qǐng)把伯父

4、的這種心情讀出來?！盁o奈”為什么？請(qǐng)把伯父的這種心情讀出來?！皯嵟痹趺磻嵟?用憤怒的心情讀?！俺林亍睘槭裁?？讀出沉重 重點(diǎn)指導(dǎo)讀出無奈的感情：在中國的土地上卻有著外國租界地,讀在中國的土地上卻沒處說理去,讀 生：中華不振。過渡：可當(dāng)時(shí)的周恩來對(duì)這句話還是疑惑不解，因?yàn)椴焕斫猓灾芏鱽肀持负屯瑢W(xué)闖進(jìn)了外國租界地，他親眼看到了什么？師：指導(dǎo)學(xué)生帶著體會(huì)讀好這句話。（2）“街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人?！睅煟海c(diǎn)擊鼠標(biāo)顯示句子，突出“熱鬧非凡”在中國的土地上，有那么一片繁華的地方，但卻不是我們中國的，而是被外國人占據(jù)的地方。中國人卻不能去，熱鬧是他們的，我們什么都沒有。 ）師：請(qǐng)你們

5、這個(gè)小組的同學(xué)齊讀這句話。（3）“誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她?！本渥訉?dǎo)讀：同學(xué)們，在我們的印象中遇到壞人要找誰呀？找誰幫助我們呢？” 可是巡警幫助那個(gè)可憐的婦女了嗎？師：想象一下，巡警會(huì)怎樣訓(xùn)斥這位婦女。生：他會(huì)一手叉著腰，一手指著婦女說，你自己不看路，還在這兒鬧事，快走開，不要擋住了其他人的去路，快走開！ 這是怎樣的社會(huì)啊？連中國的巡警局也不給中國人撐腰這位婦女的親人可能是她活潑可愛的孩子,她心如刀絞,請(qǐng)?jiān)僮x本句(生1 這位婦女的親人可能是她相依為命的丈夫,她悲痛欲絕,讀(生2) 這位婦女的親人可能是她白發(fā)蒼蒼的母親,她心都碎了,讀(生3)這位婦女的親人如果也是你的親人，

6、讀（生4）小結(jié)：看到這不公平場面，你心情如何？（預(yù)測：氣憤，憤怒）把這樣的心情用聲音讀出來吧。3、同學(xué)們，我聽到了你們對(duì)這位婦女的同情，聽出了你們的憤怒。如果你就是在場的周恩來，你會(huì)是什么樣的心情？4、課件出示句子，點(diǎn)生讀，師：如果你就是在場的周恩來，你會(huì)是什么樣的心情？師：沒錯(cuò)，中國巡警不僅不幫中國人，還這樣不講道理，仗勢欺人，真令人憤怒！這都是因?yàn)椋ㄖ腥A不振）指導(dǎo)學(xué)生讀出憤怒之情。（4）師:圍觀的中國人為自己的同胞討回公道了嗎 ？學(xué)生齊答:沒有! “圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人?！睅煟涸敬蠹乙獛兔?，但是又不敢，只能勸解安慰，大家也很無奈。 (向著全體同學(xué),痛心疾首地):你們說,這到底是為什么 (教師手指板書.)一齊說 生齊答:中華不振啊! 3、補(bǔ)充材料。（1）身為中國人，親眼目睹這樣的事，我們怎么能夠不傷心，不憤怒？但是，在當(dāng)時(shí)的中國，發(fā)生這樣處處受欺辱的事情太平常了。（多媒體顯示相關(guān)事例）（2）看了這些事例你又想說點(diǎn)什么呢？（3）是啊，洋人當(dāng)時(shí)就是這么欺人太甚！同學(xué)們，在我們中國的土地上，洋人竟然敢這么猖狂，這么蠻不講理，欺人太甚！這是為什么??！因?yàn)椋▽W(xué)生齊答：中華不振。）8