小學(xué)語文人教三年級(jí)下冊(cè)第四組-《和時(shí)間賽跑》教案

1、 eq oac(,14) 和時(shí)間賽跑一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“坪、哀、梭、吁、暑、慣、益”7個(gè)字。2、會(huì)寫“除、操、圈、哀、睡、謎、寸、線、狂、暑、益”11個(gè)字，掌握“排除、操場(chǎng)、哀痛、謎語、雖然、狂奔、受益無窮”等詞語。3、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。4、通過感悟課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，形成正確的時(shí)間觀。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和自覺積累語音的習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確朗讀課文，理解課文重點(diǎn)部分。2、體會(huì)句子含義，教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片。學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

2、。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利。2、用自己的方法記住7個(gè)會(huì)認(rèn)字的讀音、字形，能熟練認(rèn)讀。3、掌握11個(gè)會(huì)寫字的讀音、字形、意義，能正確熟練地書寫。教學(xué)過程：揭示課題：板書課題，齊讀課題。引導(dǎo)分析：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽匆匆這一名篇時(shí)，總會(huì)油然而生對(duì)時(shí)光流逝的感慨。是啊，時(shí)光一去不復(fù)返!說說看，你每天是怎樣安排時(shí)間的？你是否想過珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜的？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、出示自學(xué)指導(dǎo)：（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。第一次先學(xué)后教（讀課文，讀準(zhǔn)確）自學(xué)指導(dǎo)：（1）以自己喜歡的方式讀課文，要讀準(zhǔn)字音，圈出

3、文中的 生字詞，不認(rèn)識(shí)的字，讀拼音或問同桌，也可以查字典。（2）把課文讀正確，讀通順。生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。檢查自學(xué)情況。（1）指名讀課文，一人讀一點(diǎn)，見錯(cuò)就停，教師板書讀錯(cuò)的字。（2）生教生，請(qǐng)其他同學(xué)更正，教讀。4、集體認(rèn)讀板書的內(nèi)容。五、第二次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字）1、自學(xué)指導(dǎo)：讀讀詞語，看清字形，想想你是用什么方法記住的。（1）學(xué)生自學(xué)生字。（2）檢查匯報(bào)： eq oac(,1)指名讀（差生），其他同學(xué)更正。 eq oac(,2)去掉音節(jié)后，指名讀。 eq oac(,3)出示、指名讀單個(gè)生字。 eq oac(,4)齊讀。六、第三次先學(xué)后教（流利地朗讀）1、接下來看誰課文讀得流利。2、自由

4、讀，3、指名賽讀，師生評(píng)議。七、第四次先學(xué)后教（會(huì)寫生字）1、現(xiàn)在我們比一比誰會(huì)寫字寫得既正確又漂亮。2、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的，難寫的，你是怎樣記住這些生字的呢？跟同桌說一說吧。3、練習(xí)書寫。巡視幫助。4、展示，評(píng)議。（選擇優(yōu)、差習(xí)字展示、改進(jìn)）八、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文2、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、開火車認(rèn)讀生字詞。 2、齊讀課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。請(qǐng)看這節(jié)課的目標(biāo)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀一遍。三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

5、1、如何理解“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”。 2、指名讀爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。四、生自學(xué)，師巡視，了解情況。五、生交流匯報(bào)：后教：1、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？2、誰能說說你是怎么理解的？ 3、指名讀爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。4、不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以“我”才感到爸爸等于給“我”說了一個(gè)謎，對(duì)于爸爸的話，“我”是怎樣體驗(yàn)的呢？ 5、時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有這樣的人，他跑在了時(shí)間的前面嗎？大家說一說。 六、積累、運(yùn)用。當(dāng)堂訓(xùn)練。1、珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？2、老師也收集了一些，咱們