小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-13 花 鐘

1、13 花 鐘教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語(yǔ)。通過多種形式使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、過程與方法：通過自主合作討論探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習(xí)作者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、板書課題，導(dǎo)入新課1、(板

2、書課題：花鐘)師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說說什么是花鐘?你還有什么疑問?2、讓我們一起欣賞美麗的鮮花(課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵)課文中用哪些詞來形容這景象的?(課件呈現(xiàn)詞語(yǔ)：鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人)爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊(yùn)藏著許多秘密，讓我們一同走進(jìn)課文去探索。(點(diǎn)評(píng)：利用優(yōu)美的圖片，認(rèn)識(shí)不同的鮮花，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。)二、朗讀欣賞，整體感悟。邊聽邊思考：(用光盤播放課文朗讀)1、科學(xué)家揭示了一個(gè)什么有趣的現(xiàn)象 ?2、不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?(點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)運(yùn)用光盤播放課文朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生走

3、進(jìn)課文，初步體會(huì)文章的語(yǔ)言美，感受花鐘的奇妙。)三、品讀感悟 交流體驗(yàn)(一)學(xué)習(xí)第一自然段：1、指名讀 ，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么?用“”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花?(學(xué)生邊回答老師邊貼鮮花圖片)2、看圖復(fù)述回答：什么花在什么時(shí)候開放呢?生答:牽牛花五點(diǎn)開放,薔薇花五點(diǎn)左右開放。3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時(shí)候開放，書上是怎么寫的?請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時(shí)的情景并說說喜歡的原因。4、學(xué)生自讀，互讀，感悟。5、(課件出示第一段重點(diǎn)句子)朗讀展示，展開想像，交流體會(huì)6、師生合作品讀，贊美鮮花(點(diǎn)評(píng)：通過課件

4、出示重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生體會(huì)不同的句式表達(dá)的效果不同，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，積累了好詞佳句。)7、我會(huì)填：(課件出現(xiàn)練習(xí))牽?；ㄋN薇 睡蓮萬(wàn)壽菊 煙草花月光花 曇花我知道了用不同的句子寫 的情景，會(huì)使句子更 更(點(diǎn)評(píng)：通過做這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力。)8、想想作者為什么會(huì)“發(fā)現(xiàn)不同的鮮花會(huì)在不同的時(shí)間開放”?對(duì)你有什么啟示?(二)學(xué)習(xí)第二自然段 (以自主合作學(xué)習(xí)方式為主)1、不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放?植物學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢?2、合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么?“吻合”是什么意思?聯(lián)系課文，你能猜測(cè)“夜來香為

5、什么在晚上八點(diǎn)左右開放”嗎?為什么大多數(shù)花在白天開放?3、集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：溫度 濕度 光照 昆蟲活動(dòng) 。(評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況)生：我讀懂了。4、課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。(點(diǎn)評(píng)：利用課件化抽象為具體，使學(xué)生直觀感受到平時(shí)很難看到的曇花一現(xiàn)的美。)5、理解朗讀全段。(三)學(xué)習(xí)第三自然段1、欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎?(課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘)(點(diǎn)評(píng)：課件讓學(xué)生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力。)2、贊美花鐘：參觀完你有什么感想?3、比較句子：

6、“我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎?文中用語(yǔ)言怎么敘述的?指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同?“剛剛”可以去掉嗎?為什么?“大致”還可以換成什么詞?4、是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來表達(dá)模糊意思的詞語(yǔ)，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。課件出現(xiàn)詞語(yǔ)：大概左右往往有。的危險(xiǎn)5、體會(huì)朗讀第三段。(點(diǎn)評(píng):利用課件出示表達(dá)模糊意思的詞語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。)四、再讀全文，總結(jié)拓展1、感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句2、師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心