小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計

1、大自然的聲音（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.充分朗讀，感受課文生動的語言，體會大自然聲音的美妙，積累自己喜歡的語句。2.體會文章的語句美和意境美，初步有關(guān)注身邊各種聲音的興趣。教學(xué)重難點：感受大自然的聲音的美妙。教學(xué)過程：一、詞語導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。師：讀課后描寫聲音的詞語指導(dǎo)讀：1.輕輕柔柔的呢喃細(xì)語師評價：不夠輕柔。師范讀，生再讀2.波瀾壯闊的海洋大合唱師評價：不夠有力量，生再讀全班一起讀。二、整體把握課文主要內(nèi)容師：請孩子們自由朗讀課文，想一想全文是圍繞第幾段來寫的？用橫線勾畫出來。生1：第一段。出示第一段，請你讀（生1）提問：大自然的聲音怎么樣呢？生（齊說）：美妙3生讀

2、（板書：美妙）提問：那課文寫了哪些美妙的聲音呢？（課件出示第二題）默讀自然段，找到相關(guān)句子畫上波浪線。完成課后第二題師：看課后第二題的4句話，講你的發(fā)現(xiàn)。生回答師引導(dǎo)：師：1.前面我們已經(jīng)知道全文是圍繞第一段話來寫的，所以這一段就是全文的中心句。簡單來說，這篇課文寫的就是：生齊讀（大自然有許多美妙的聲音）2.那自然段又分別是圍繞第幾句話來寫的呢？看看書生：第一句。師：所以我們也可以說這三句分別就是每個自然段的中心句。3.如果把這四句話合起來，它就是這篇課文的什么呢？生：主要內(nèi)容師：請你來連起來讀一讀 生讀師：這就是課文的主要內(nèi)容，其實，把每個段的大意合理地連接起來，就是歸納文章的主要內(nèi)容的一種

3、好辦法。全班一起來連一連。師：接下來讓我們一起走進風(fēng)的演奏大廳，去聽聽它演奏的音樂吧?。ò鍟猴L(fēng)）三、品讀課文（一）學(xué)習(xí)第二段（出示第二段）齊讀師：當(dāng)風(fēng)吹過細(xì)長細(xì)長的柳葉時，那聲音是生回答沙沙沙、沙、沙（課件出示）師：那聲音是 （全班齊讀）師：當(dāng)風(fēng)吹過挨挨擠擠的梧桐葉時，那聲音 生回答師：那聲音還可以是：唰唰唰、唰、唰（課件出示）不一樣的季節(jié)，也有不一樣的音樂春風(fēng)習(xí)習(xí)，夏風(fēng)徐徐，秋風(fēng)瑟瑟，冬風(fēng)呼呼師范讀：當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。生讀，師指導(dǎo)讀師：溫柔的微風(fēng)在呢喃細(xì)語，那狂風(fēng)呢？（出示語句）生讀，師指導(dǎo)讀師生合作讀風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏

4、他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。全班一起再讀這首小詩。（再齊讀全段，教師不參與）（二）學(xué)習(xí)第三段但是孩子們別忘了水也是出色的音樂家（板書：水）自由讀第三段，圈勾畫水演奏的聲音的詞語。生回答，師點評，有錯糾正。聽聲音，說發(fā)現(xiàn)（水流聲越來越大，讀詞語時聲音也要越來越高）出示（叮叮咚咚、滴滴答答、淙淙、潺潺、嘩嘩）生讀，師指導(dǎo)全班齊讀。師：當(dāng)小雨滴匯聚

5、起來，他們便一起唱著歌：生讀：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。分組讀全班再齊讀嘗試背誦（三）學(xué)習(xí)第四段除了風(fēng)和水，動物更是天生的歌手。（板書：動物）課件出示第4段師生合作學(xué)習(xí)師問小鳥的叫聲、蟲的叫聲、青蛙的歌唱，生回答師：他們的歌聲好像在告訴我們：我在歌唱，我很快樂！多么美妙的歌聲啊，孩子們，聽了這么多美妙的聲音，你們快樂嗎？那我們一起快樂的讀讀最后一段吧四、小練筆看黑板，大自然有許多美妙的聲音，風(fēng)是音樂家，水也是音樂家，動物是歌手，你還聽到過哪些美妙的聲音呢？前后四個同學(xué)一起說一說。生交流。預(yù)設(shè)：生1：在馬路上聽到汽車滴滴的聲音，（如果在飛速跑的時候就是呼呼的聲音）還有自行車丁零零的聲音，師：這些聲音真美妙，馬路就是一個音樂廳。生2：我在廚房里聽到過油炸的聲音，洗碗的聲音，還有筷子和盤子，碗碰撞的聲音。在一起就形成了一首歡快的交響樂。這些都是美妙的聲音，除了這些，還有許多許多（板書省略號）下來之后我們也學(xué)作者這樣，用生動的語言把這些美妙的聲音試著寫幾句話和同學(xué)