學校語文教師個人工作總結(jié)

1、Word - 9 -學校語文教師個人工作總結(jié)美妙而明亮的將來在呼喚著我們?nèi)咳瞬粩鄬W習，不斷完美，不斷成長。下面是為大家整理的小學語文老師個人工作總結(jié)，以供大家參考借鑒！ 小學語文老師個人工作總結(jié)【一】時間飛逝，我們在感嘆時光過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中浮現(xiàn)的不足以及取得的成果。本學年接任了四班級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面向新的工作，我樂觀努力的學習，向身邊的閱歷老師請教，從而較順當?shù)耐瓿闪私虒Ы虒W目標，現(xiàn)將本學年的工作狀況總結(jié)如下：一、年級管理工作：要想把年級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我利用從原任課教師處了解，以及兩周的觀看首

2、先確定了班里的小干部，并常常性的對其舉行教導，使他們在年級中起到了表率帶頭作用，也使囫圇年級的良好的年級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注意同學平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，準時開展班會舉行研究，我還樂觀組織同學參與小學組織的各項活動。利用師生的共同努力，我班的一平時規(guī)長進很大。二、教導、教學工作語文、思品教學工作：在教學中，我樂觀向身邊有閱歷的老師請教學習，抽時光就去聽課提升，仔細參與教研集體備課活動，從各方獵取學問提升自己。利用同事們的協(xié)助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的長進。在學期中的推門課上受到了領(lǐng)導的絕對。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關(guān)理念，不斷試試于我的

3、教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教導教學水平有所提升，同學的自學本事以及朗讀本事也有了很大的提升。在思品教學方面，我仔細備課，深刻領(lǐng)悟課標，利用搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的好玩，還對同學舉行教導，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個人提升以及取得成果：在本學期，在課余學習之余，有幸參與了小學舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕學生也在小學美文誦讀競賽中得到其次。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成果。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了希翼的種子，孩子們也心得了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，

4、我付出著、心得著、長進著，在今后的工作中，我將越發(fā)努力，爭取更優(yōu)異的成果。 小學語文老師個人工作總結(jié)【二】 本學期我擔任七班級2班的語文教學工作，本班共有同學42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的同學逐漸多起來，但大多數(shù)同學學習還比較努力，有上進心。在教學中，我仔細教學、樂觀鉆研、創(chuàng)新思想與辦法，現(xiàn)將本期的工作體味總結(jié)如下：一、用全新的教導教學理念，改革課堂教學實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教導教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探索教法，樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，同學為主體的新的教學理念，在

5、教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學本事提升與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，探究以引發(fā)思維訓練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知、探索、反思、延長為主線的重點篇目學習法、以合作、探索、制造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激活了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈便的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞學問任務而綻開，儲存繼承前人堆積下來的閱歷和體悟，但忽略了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激發(fā)所需的從前閱歷，萌動同學的求知欲 望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學模式，激發(fā)同學奇怪心，探索欲，培養(yǎng)同學主動思量、質(zhì)疑、

6、求索以及擅長捕獲新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教導心理，精確把握八班級同學的心理特點和思維特征，樂觀探究有利于激活愛好、激發(fā)思維、激勵探討的課堂教學辦法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知合作探索反思質(zhì)疑拓展延長的教學模式，按照不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也改變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的共性獲得充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時光

7、內(nèi)，每一位同學都獲得了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上彌漫著流淌的陽光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了學問，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提升，語文課堂真正煥發(fā)出它應有些活力。三、用自主與探索解放同學，提升學習效率。新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特征的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過

8、于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等情況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有些課堂圈子中解放出來，調(diào)動同學學習的樂觀性，使他們可以在自主探索與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習任務。1、融入自己的生活體悟，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特點，品嘗含意豐盛的語句。2、強化了朗讀，注重課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表述方式，學習抒情性語言。3、在理解課文內(nèi)容、認識科學文藝作品特征的同時，引領(lǐng)同學樹立起環(huán)保意識。4、同學了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身平時生活中蘊

9、含的無窮樂趣，還體味到了多種表述方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。5、在柔美的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體悟評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、談論的藝術(shù)，體味語言運用的妙處；堆積了常見的文言詞語，增加了語感。6、在借助提醒、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體味游記散文借景抒情的特征；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體悟加深了理解。五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)同學的語文實踐本事死教書、教死書不能適應社會對教導的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應絡為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提升同學信息素質(zhì)，開發(fā)同學的探索本事、學習本事、合作本事、制造

10、本事提供了一個的可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等情況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，合理通過多媒體課件，將同學從原有些課堂圈子中解放出來，調(diào)動同學充分通過教學資源，使他們可以在自主探索與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激活，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學爸爸的花兒落了、最后一課、安塞腰鼓等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激活同學的學習熱烈，化虛為實，取得了很好的效果。最后值得一提

11、的是本期還樂觀參加科組的教研活動，仔細研討溝通，提升教導教學水平。每周能及時參與集體備課，溝通收獲體味，與其他教師共學生習增進；仔細參與聽評課活動，謙虛學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學辦法。結(jié)合本小學同學基礎(chǔ)和小學教學要求，樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于同學本事提升與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知探索反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探索制造創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激活了同學學習語文的樂觀性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。經(jīng)過一個學期的教學實踐和提升，我和同學們共同成長。同學在日常各種考試和活動中都取得了不小長進，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名同學的優(yōu)秀習作

12、被啟明星刊登，王煜晨的黃河之水天上來發(fā)表在魯中晨報上，為此獲得同學和家長的全都好評。語文教學是一個需要長久堆積的過程，同學語文本事的提升不是一朝一夕所能達到的，部分同學語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表述本事還是不能令教師和家長愜意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和強化。 小學語文老師個人工作總結(jié)【八】 今學期我擔任初一級七班語文教學。因為教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，謙虛向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。一、準時了解同學狀況，對癥下藥一方面，農(nóng)村的同學聽，說的本事相對較弱，授課采納較深的一般話教學

13、，學生們還不能適應。而用x話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的學生比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有注重到這點，因此教學效果不如抱負。從今能夠看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中獲得了驗證。二、仔細備課教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性。一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是熟

14、悉和理解安塞腰鼓，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特殊用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。三、充分調(diào)動同學的學習樂觀性語文是一門工具學科，對同學而言，既認識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學愛慕語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不肯學，也無法學下去。為此，我實行了一些辦法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于惟獨語